Trabajos Finales de Graduación

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Un acercamiento al patrimonio cultural y natural de la Región Brunca como recurso a utilizar en el curriculum educativo
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2010) Brenes Fonseca, Karol; Granados Marín, Laura; Montero Arguedas, Lisbeth; Robles Valverde, Marcela; Quesada Zúñiga, Lissiloth
Esta investigación tuvo como propósito Analizar el Patrimonio Cultural y Natural para el currículum educativo de la Región Brunca durante el periodo 2009-2010. Para ello se eligieron los siguientes objetivos: Identificar, describir y dar a conocer el Patrimonio Cultural y Natural de la Región Brunca, así como también, plantear sugerencias didácticas para el currículum educativo. En el marco teórico se contemplaron conceptos relacionados con el tema en estudio, se tomaron en cuenta las teorías que dan fundamento a lo investigado, entre ellos se nombran: patrimonio cultural, patrimonio natural, tipos de patrimonio, conservación del patrimonio, declaratoria de patrimonio, patrimonio cultural en el ámbito educativo, fundamento antropológico cultural, aplicabilidad del patrimonio cultural y natural en las aulas preescolares. Este trabajo consistió en un estudio de carácter exploratorio y de enfoque cualitativo, debido a que se ahonda en el contexto, respetando el valor real de los hechos observados y el aporte valioso de los participantes. Entre las principales conclusiones a las que se llegó con esta investigación están: La región Brunca cuenta con una variedad de manifestaciones patrimoniales a disposición de los habitantes; los escritores de la Región Brunca brindan un gran aporte literario a la educación; además, se evidencia la necesidad de que los territorios indígenas se mantengan en manos de los mismos, para una mayor rescate y la conservación de la cultura indígena. La educación el medio idóneo por el cual debe dar inicio el despertar del pueblo costarricense, ante el olvido de la historia, de las costumbres, de las tradiciones y de los personajes que marcaron grandemente el desarrollo y la identidad de la región.
"ACOBAS Aplicación turística-administrativa” elaborado para el Centro de Aves Silvestres Los Cusingos
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2019) Ceciliano Garro, Julio César; Mora Mena, Jonathan; Naranjo Cordero, Josué
El presente documento nos permite evidenciar la definición y el proceso para la elaboración del proyecto tecnológico ACOBAS para el Refugio de Aves Silvestres Dr. Alexander Skutch, el cual consiste en la elaboración de un sistema constituido por dos aplicaciones, una de ella de escritorio, que funcionará como una herramienta con fines administrativos que viene a facilitar los procesos del personal de dicho sitio y otra aplicación móvil que está orientada al turista, en donde se le permite realizar avistamientos de aves que observe durante el recorrido. Por otra parte, contar con una guía de los senderos y puntos importantes que puedan llamar la atención del turista, así como los puntos de comercialización en las comunidades aledañas con fin de impulsar el desarrollo económico de la zona. Además, es importante rescatar que estas dos aplicaciones se integran mediante un servicio de base de datos en la nube, con lo que se podrá ofrecer un servicio de la aplicación en todo momento. De este modo, se define la metodología de desarrollo utilizada en el proyecto; “scrum”, para este caso y se evidencia el desarrollo de entregables como la creación de prototipos en papel y los prototipos funcionales que son de gran ayuda para la mejora del diseño de la aplicación. También de la definición de estándares de programación, de base de datos y el diccionario de datos, los casos de uso de los procesos y la conceptualización de la arquitectura que contendrá el sistema.
La actitud de los estudiantes hacia el aprendizaje de la matemática: un estudio de caso en las secciones 7-2, 7-7 y 7-8, en el Liceo Sinaí del circuito 01 de Pérez Zeledón
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2004-11) Torres Arrieta, Luberto Willy; Calderón Fernández, Miguel
La finalidad de la investigación fue analizar la actitud de los estudiantes asumida en el estudio de la matemática. El objetivo general de este estudio es investigar la actitud de los estudiantes de las secciones 7-2, 7-7, y 7-8, hacia el aprendizaje de la matemática, en el Liceo Sinaí del circuito 01 de Pérez Zeledón. La investigación presenta una modalidad descriptiva delineada por el paradigma cualitativo. La literatura involucrada está referida a la formación de la actitud, la influencia del medio en ella, la posibilidad de trocarla; estudio cualitativo y de investigación descriptiva; estudio de caso; entrevista en profundidad; reseña histórica sobre el comportamiento desertivo de la institución por la actitud de los alumnos frente a su rendimiento escolar; descripción de aspectos que inciden sobre el comportamiento. Esta investigación constituida en un estudio de caso, utiliza la entrevista en profundidad como técnica para la recolección de datos, tomando como población 16 alumnos con bajos índices de rendimiento académico en el área matemática. De ellos se seleccionó una muestra de nueve estudiantes. Los resultados principales que se obtuvieron apuntan a que las mujeres asumen una mejor actitud frente a los fracasos matemáticos y logran sortearlos. Los estudiantes que cambiaron de actitud fracasaron en menos materias y aunque sus padres tienen poca escolaridad, la actitud asumida por estos mismos alumnos les llevó al éxito, esto es, aprobaron el curso. En cambio la actitud displicente de cinco de ellos les condujo al fracaso en más de dos materias, siete en algunos casos incluyendo la matemática. Como resultado de esto se recomienda enrumbar la educación hacia una modalidad de procesos o secuencias de aprendizaje, donde la interacción docente-alumno sea significativa y personalizada; esto es, no más de cinco alumnos con problemas de rendimiento en matemáticas por grupo. Constantes charlas motivacionales y de interrelaciones personales a los docentes. para hablar el mismo idioma.
Actitudes sociales y académicas, su incidencia en el interés educativo y las relaciones interpersonales entre niños de segundo ciclo de la Escuela Hernán Rodríguez Ruíz, circuito 05 Región Educativa de Pérez Zeledón, 2009.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Caballero Vargas, Wendy; Hernández Mora, Teresita; Solano Rojas, Sergio
La actitud para efectos de esta investigación analiza, determina y describe el interés que muestran los estudiantes por la clase o trabajos cotidianos, así como la actitud social que muestran ante sus compañeros y docentes. Como se menciona en la construcción teórica de la investigación las actitudes son lo que nos gusta y lo que nos disgusta; es decir, los sentimientos favorables o desfavorables que se desarrollan hacia las personas, los objetos y los hechos de nuestro entorno remoto o inmediato es decir todo lo que se siente sobre algo. Es decir la actitud que se logra ver ante la escuela y obligaciones de la misma, por tanto se enfoca en identificar los factores que interfieren en el comportamiento del niño tales como influencia de la televisión, relación familiar, entorno social fuera del hogar, la metodología y la eficiencia del docente que de alguna manera inciden en el interés educativo que ellos presenten ante las obligaciones escolares. La investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, además contará con un apoyo cuantitativo y de tipo descriptivo con el fin de conocer la opinión de todos los sujetos de estudio para determinar de la mejor manera la influencia que tienen, de los padres, docentes y la televisión en la actitud social e interés educativo del alumno. La recolección de datos se realizó mediante siete instrumentos, el primero segundo y tercero son cuestionarios con escalas cuantitativas aplicados a alumnos, padres y docentes, el cuarto una guía de entrevista aplicada a los alumnos en estudio, y el quinto y sexto guías de observación aplicadas durante las clases, salida de clase y recreos de los estudiantes, para reforzar y profundizar la información obtenida en los instrumentos anteriores. Seguidamente se realizó un análisis mediante cuadros y diagramas debidamente interpretados. Por tanto la conclusión final más sobresaliente del estudio es que los niños dedican el mayor tiempo libre en la casa a ver la televisión, además se descubre una actitud de desmotivación hacia las actividades escolares, contrariamente se observo mayor aceptación en actividades donde está presente en el juego y la interacción con sus compañeros de clase y amigos con los que juegan durante el recreo, por tanto se recomienda a los niños ver la escuela no como un simple lugar de socialización y juego que se tiene entre los compañeros, sino que el significado de aprender cosas nuevas les ayudará a tener un mejor futuro y a los docentes utilizar el juego como herramienta didáctica para fortalecer el interés por la materia, apoyándose en los libros que se encuentran en las diferentes librerías y bibliotecas.
Las adecuaciones curriculares y la situación que enfrentan los educadores en la Escuela La Aurora, circuito 05 de la Región Educativa de Pérez Zeledón, a raíz de la aplicación de la ley 7600 "Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad".
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2005) Salazar Flores, Lorena; Guerrero Gamboa, Jenny; Salas Barquero, Ronald
La finalidad de la investigación fue analizar los factores que enfrentan los educadores al aplicar la Ley 7600. El objetivo general de este estudio es investigar la opinión que tienen los maestros sobre la Ley 7600 para detectar y aplicar correctamente las adecuaciones curriculares a los estudiantes de la Escuela La Aurora, Circuito 05, de la Región Educativa de Pérez Zeledón. La investigación presenta una modalidad descriptiva delineada por el paradigma cuantitativo. La literatura involucrada está referida al estudio de normativas existentes para la aplicación de adecuaciones curriculares dentro del aula, según las necesidades de los estudiantes. También se incluye literatura publicada que señala la problemática que ya han manifestado los docentes en torno a la aplicación de las normativas existentes. Se hace un análisis de los tipos de problemas de aprendizaje y de sugerencias para llevar al éxito a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Se tomaron en cuenta en la investigación, la opinión de 28 docentes que laboran en la Escuela La Aurora, Circuito 05, Dirección Regional de Pérez Zeledón, la directora de esta institución y la asesora supervisora del Circuito 05 en el año 2004. Los resultados principales que se obtuvieron demuestran que los docentes no tienen la debida preparación para enfrentar los retos en cuanto a la aplicación de la Ley 7600 , como razones principales se señalan el desconocimiento de la Ley, la falta de recursos materiales, tiempo y espacio y la poca bibliografía existente al respecto. También se demostró una contradicción entre lo que perciben los docentes como la problemática real en el aula y la visión de los jerarcas de la educación al respecto.
Alcances y limitaciones del Decreto N° 37026, en la implementación de una ventanilla única, para el inicio y renovación de empresas, en la Municipalidad de Pérez Zeledón para el año 2013
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2014) Castillo Molina, Grisel; Abarca Jiménez, Geovanny
Hoy en día se conoce que el entorno empresarial para las MIPYMES en América Latina y el resto del mundo, presenta grandes obstáculos a nivel administrativo y de gestión de trámites, los cuales, en su mayoría, frenan el establecimiento y desarrollo de los negocios. La complejidad en la tramitología desalienta a los emprendedores, lo que incentiva la informalidad de operación de las MIPYMES al margen de la ley, llevándolas inclusive a procesos de cierre prematuro por el incumplimiento de las normas legales y tributarias. Es por esta razón que se decidió investigar la implementación del Decreto N° 37026, en la Municipalidad de Pérez Zeledón, esto con el fin de determinar cuál fue el proceso de diseño e implementación de una ventanilla única en la Municipalidad de Pérez Zeledón, en octubre del año 2012. Esto con el fin de que le permita dar a conocer a la población cómo se lleva a cabo un proyecto de esta magnitud, todo el proceso que debe tramitarse para ser puesto en marcha y con el fin de que muchas otras instituciones a nivel del país lo puedan poner en práctica. Este proyecto se pone en marcha con el fin de simplificar los trámites y tiempos de espera para los usuarios que desean iniciar o renovar su empresa en el cantón y que por encontrarse en un estado informal no pueden gozar de los beneficios que poseen por parte del gobierno, para hacer crecer su negocio. Es importante resaltar que las MIPYMES son una de las mayores fuentes de empleo del país y también de negocios, sin embargo, en muchas ocasiones, los nuevos emprendedores desisten de fundar sus compañías porque no saben cómo hacerlo, o creen que el proceso para formalizar es tedioso, costoso y largo. Es por esta razón que se evaluó cuáles fueron los resultados alcanzados en la implementación de una ventanilla única para el inicio y renovación de empresas en la Municipalidad de Pérez Zeledón, con el fin de conocer si realmente la puesta en marcha de dicho proyecto funcionó y cumplió con los objetivos propuestos, esto para dar a conocer cómo se puede promover el crecimiento y desarrollo de las MIPYMES. Y como tercer punto se determinó cuál es la percepción de los usuarios del servicio, con respecto al cambio con la implementación del proyecto. Esto permitió conocer cómo está funcionando la implementación del proyecto desde la perspectiva del usuario y a su vez analizar cuáles son algunas de las recomendaciones que estos dan a las instituciones para realizar un proceso más eficiente y eficaz.
Alcances y limitaciones del programa para el mejoramiento de la calidad de la educación y vida en comunidades de atención prioritaria: caso Pérez Zeledón.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2007) Benavides Garro, Julio; Benavides Garro, Susana; Campos Cordero, Kattia; González Delgado, Shirley; Salazar Mesén, Juan José; Morera Guillén, Nidia Esther
El presente Seminario de Graduación se orientó a analizar la ejecución del PROMECUM en Pérez Zeledón, desde las acciones que se realizan en los Centros de Atención Prioritaria: Tierra Prometida, Lomas de Cocorí e IDA-JORÓN. En este sentido se planteó como problema: ¿Cuáles son los alcances y limitaciones en la ejecución del Programa para el Mejoramiento de la Calidad de la Educación y Vida en Comunidades de Atención Prioritaria de Pérez Zeledón? Con el fin de dar respuesta a esta interrogante, se planteó como objetivo general: “Analizar la ejecución del PROMECUM en Pérez Zeledón, en el marco de la Política Educativa Nacional, con el propósito de formular recomendaciones que coadyuven a la gestión del Programa”. El tipo de estudio realizado es descriptivo-interpretativo con el propósito de adquirir un conjunto de conocimientos acerca de la ejecución del Programa en cada uno de sus componentes que lo integran (Proyecto de Recuperación Integral del Niño (a), Programa de Facilitadores Curriculares y Equipos Interdisciplinarios), para posteriormente lograr comprender los procesos en torno a la ejecución del PROMECUM en Pérez Zeledón. En síntesis las técnicas utilizadas para la concreción del objetivo planteado son: revisión bibliográfica y documental, observación y entrevista y los instrumentos respectivos a saber: ficha bibliográfica, guía de entrevista, cuestionario y pauta de observación. La investigación parte de la necesidad de sistematizar la experiencia PROMECUM en la región de Pérez Zeledón desde los contextos en que se inscriben los Centros Educativos sujetos al Programa, es por ello que el estudio constituye un esfuerzo por conocer y comprender la realidad en la que se ejecuta el Programa, para reestructurar y realimentar el proceso, analizando los elementos que influyen en su operacionalización y en los resultados esperados desde la Política Educativa y desde las poblaciones meta.
Ambiente social y cultural en el Colegio Técnico de General Viejo, y su efecto en el desarrollo emocional de los y las adolescentes que forman parte de un grupo representativo en la institución, circuito 05, Región Educativa de Pérez Zeledón, 2009.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Juárez Mora, Amanda; Palacios Palacios, Ana; Barquero Cordero, Joselito
Este trabajo de investigación tiene como finalidad, indagar el efecto del ambiente social y cultural en el desarrollo emocional en los adolescentes que forman parte de los grupos representativos del Colegio Técnico de General Viejo, Circuito 05, Dirección Regional de Pérez Zeledón, durante el curso lectivo 2009. Para la investigación se utilizarán las metodologías de Fenomenología y Etnografía bajo el enfoque investigativo cualitativo. Los recursos literarios analizados dan referencia a temas relacionados con ambiente cultural, ambiente social, etapa de la adolescencia, desarrollo emocional, habilidades sociales y sus elementos, grupos representativos dentro de una institución educativa entre los más importantes a mencionar. Para recolectar la información requerida se diseñaron tres instrumentos dirigidos a estudiantes y profesores, dos de ellos eran entrevistas las cuales constaban de quince y once preguntas y una guía de observación. La población estuvo conformada por diecisiete estudiantes que formaban parte de los grupos representativos y cinco profesores encargados de la organización de los mismos. El análisis de la información recogida se realizó por categoría reforzada por matrices, resúmenes, esquemas y figuras. Las conclusiones que se obtuvieron demuestran el efecto positivo de los ambientes sociales y culturales desarrollados en los grupos representativos de la institución en el desarrollo emocional de los adolescentes que los conforman. Las recomendaciones se enfocan en la necesidad de seguir impulsando los grupos representativos y hacer una expansión de estos a nivel institucional en diversos centros educativos y no sólo en el investigado.
Análisis comparativo de los factores que inciden en el desarrollo de la motora gruesa de los niños y las niñas del kinder 1 La Asunción y el kinder Rosario Arróniz durante el primer trimestre del curso lectivo del 2003
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2003-10) Calvo Gamboa, Floribeth; Quesada Zúñiga, Lissiloth
El presente informe de tesis tiene como objetivo principal analizar los factores que inciden en el desarrollo motor grueso de los niños y niñas preescolares del kínder 1 La Asunción (Zona Urbana) y del kinder Rosario Arróniz (Zona Rural) durante el primer trimestre del año lectivo 2003, en la practica diaria del periodo de actividades al aire libre. Este trabajo de investigación corresponde a un estudio de caso comparativo. La literatura consultada enfoca temas relacionados al problema de estudio, basado en el ámbito preescolar, familiar y comunitario, se da a conocer lo que es la motora gruesa en los niños y niñas de preescolar y los factores que inciden, así como también el buen uso de estos para un mayor aprovechamiento en su practica diaria. En este informe se denotan los procedimientos metodológicos utilizados para este trabajo. La investigación es de tipo descriptiva, enfatizando el paradigma cuantitativo. La población estuvo conformada por niños y niñas preescolares, docentes, padres y madres de familia y miembros de la comunidad de ambas instituciones. Se utilizaron diversos instrumentos que permitieron facilitar el análisis comparativo, estos fueron entrevistas utilizadas a la población estudiada y una observación por parte de la investigadora. El análisis de los datos se llevo a cabo dependiendo de cada instrumento. Son interpretados por cuadros y gráficos. Las conclusiones indican la calidad y la cantidad en que se está aprovechando los factores que inciden en el desarrollo de la motora gruesa de los infantes estudiados.
Análisis de la incidencia de los factores humanos, contextuales y tecnológicos del clima organizacional, en el desempeño laboral de las y los docentes y directores que trabajan en las escuelas: La Angostura y Lourdes, de la Dirección Regional de Pérez Zeledón, durante el primer trimestre del curso lectivo del 2005
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2005) Calvo Gamboa, Floribeth; Monge Valverde, Enid; Minero Guzmán, Teodoro
El presente informe de tesis tiene como objetivo principal analizar la incidencia de los factores humanos, contextuales y tecnológicos del clima organizacional, en el desempeño laboral de las y los docentes y los directores que trabajan en las escuelas La Angostura y Lourdes, durante el primer trimestre del año lectivo 2005. Este trabajo trata de una investigación descriptiva, enfatizada en un enfoque cuantitativo. La literatura consultada enfoca temas relacionados con el problema investigado. Se denotan los procedimientos metodológicos utilizados para este trabajo. Las variables son: Incidencia de los Factores Humanos, Incidencia de los Factores Contextuales y la Incidencia de los Factores Tecnológicos del Clima Organizacional, en el desempeño laboral de las y los docentes y directores en estudio. La población estuvo conformada por docentes y directores de las escuelas: La Angostura y Lourdes, de la Dirección Regional de Pérez Zeledón. Se utilizó un cuestionario dividido en tres partes, que se aplicó a los y las docentes y directores de ambas instituciones, esto para recabar información del problema. El análisis de los datos se realizó por variables, de acuerdo a la información presentada en cuadros y gráficos. Las conclusiones proyectan la incidencia que tienen los factores humanos, contextuales y tecnológicos del clima organizacional, en el desempeño laboral de las y los docentes y directores. Las recomendaciones están dirigidas para las y los docentes y directores de los Centros Educativos, la Universidad Nacional, Dirección Regional y el Ministerio de Educación Pública. Gracias a la bibliografía consultada se pudo realizar el presente estudio. Se presentan por último los anexos que consisten en: la propuesta "Mejoramiento del Clima Organizacional en los Centros Educativos", los instrumentos que se utilizaron para la recolección de la información y las cartas de los lectores de esta investigación.
Análisis de la percepción de las docentes de preescolar en cuanto al cambio de modalidad del ciclo de transición a modalidad de atención heterogéneo, en las escuelas El Hoyon, Villanueva, Quebradas de Vueltas y Santa Rosa de la Dirección Regional de Pérez Zeledón, durante el primer semestre del curso lectivo del 2008.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2008) Vega Mesén, Yamileth; Quesada Zuñiga, Lissiloth
Esta investigación tuvo como propósito analizar las percepciones de las docentes de preescolar en cuanto al cambio de modalidad de ciclo de Transición a Modalidad de Atención Heterogéneo en las escuelas El Hoyón, Villanueva, Quebrada de Vueltas y Santa Rosa. El análisis es de tipo descriptivo y se enmarca dentro del enfoque cualitativo, con este tema se pretende describir las percepciones vividas en el aula de preescolar con base en observaciones detalladas de las experiencias y las reacciones de las docentes y los niños y las niñas. La modalidad Heterogénea abarca dos ciclos de la educación Preescolar en la Atención de niños y niñas con diferentes edades. Analiza la percepción de las docentes en cuanto al cambio de modalidad ciclo Transición a Modalidad Heterogéneo. Además, mediante la utilización de matrices se interpreta la información estuvo conformada por docentes, padres de familia y niños y niñas de cuatro grupos de Atención Heterogénea, a los cuales se aplicó diferentes tipos de Instrumentos entre los que resaltan: la entrevista y observaciones necesarios para una investigación cualitativa. Después de realizar el presente trabajo de investigación se concluye que la mayoría de los niños y niñas que han estado un año en materno, tienen mejor rendimiento en el segundo año de transición, sin embargo, los problemas docentes en cuanto a la Modalidad Heterogéneo se relacionan más con la forma de trabajarlo. No obstante se debe establecer un programa de Atención Heterogéneo donde se enseñan contenidos más acordes para niños que van a un programa tan rígido como el primer nivel de escuela.
Análisis de la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar durante los ciclos lectivos 2009-2010.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2010) Vargas Mena, Rebeca; Quesada Zúñiga, Lissiloth
Esta investigación tuvo como propósito realizar un análisis de la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar y lleva como objetivo general analizar la percepción docente acerca de la implementación de los programas extracurriculares en la educación preescolar. La investigación responde a un tipo de estudio cualitativo descriptivo. La literatura consultada muestra que es importante crear programas innovadores y prácticos con estrategias donde se les permita a los alumnos aprender de una forma más dinámica. Para realizar el procesamiento de datos se utilizaron instrumentos como la entrevista y el análisis de contenido. La población estuvo conformada por 15 docentes, 102 niños y niñas, la muestra fue de 6 docentes y 18 niños y niñas participantes. Los principales resultados muestran que: las docentes no reciben capacitación adecuada para ejecutar los programas extracurriculares, además, deben financiar los gastos generados en el desarrollo del proyecto Ventanas en el Mundo Infantil y El programa Guías Didácticas Para la Enseñanza de los Valores y Principios del Cooperativismo con su propio dinero o con dinero de su escuela. Las conclusiones indican que: los temas del programa “Aprendo a Valerme por Mí Mismo ”no se pueden desarrollar perfectamente como están diseñados por falta de tiempo, ya que el programa se trabaja dentro de la jornada normal de preescolar. Los coordinadores del programa Guías Didácticas Para la Enseñanza de los Valores y Principios del Cooperativismo no brindan motivación, capacitación, ni los materiales necesarios para aplicar este programa. Entre las principales recomendaciones se sugieren: elaborar un programa de guías Didácticas Para la Enseñanza de los Valores y Principios del Cooperativismo para el nivel de preescolar, en el cual los temas o sus actividades estén basados en los fines y los objetivos de preescolar. Brindar capacitaciones a las docentes sobre el uso de los programas extracurriculares para que ellas puedan realizar un mejor trabajo de estos.
Análisis de logros alcanzados mediante la implementación de las políticas de educación indígena en el contexto sociocultural de las escuelas en las comunidades indígenas de Boruca, Térraba y Rey Curré, circuito 11, Dirección Regional de Educación de Pérez Zeledón.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2008) Elizondo Maroto, Carlos; Barrantes Ureña, Jorge
Desde el año 1993, gracias al subsistema de Educación Indígena, se ha puesto especial interés en el rescate de la cultura indígena mediante estrategias orientadas hacia el desarrollo de la educación bilingüe y bicultural y la alfabetización en lenguas indígenas, tratando de preservarlas, desarrollarlas y llevarlas a la práctica; deteniendo el proceso de extinción que se ha venido dando. Esta labor la había comenzado años atrás, el Estado Costarricense y otras instancias no gubernamentales; sin embargo, es a partir de ese año que el Ministerio de Educación Pública contrata a miembros de las comunidades para que laboren como maestros de lenguas indígenas en varias escuelas. Ésta experiencia se inició con un maestro Boruca y para 1997, la experiencia se había ampliado con 24 maestros de lengua y cultura, Bribri, Cabécar, Boruca, Maleku, Guaymí y Térraba. Ese mismo año el Consejo Superior de Educación aprueba la incorporación de los componentes fundamentales de lengua, cultura y ambiente, para la enseñanza de I y II Ciclos en escuelas indígenas. Año tras año, el programa ha avanzado con incorporación de maestros que conocen las culturas indígenas y sus realidades. Así mismo, se han hecho esfuerzos importantes para la implementación de estrategias que permiten, no sólo fortalecer el desempeño de estos docentes indígenas, sino el proceso de desarrollo de todas las comunidades dentro de un marco de respeto a su cultura. Es de importancia, la función que lleva a cabo el Ministerio de Educación Pública en todo el país y, sobre todo, en los territorios indígenas con la oportunidad que brinda a los asesores y supervisores de acercar al entorno social y cultural, en el que se desarrolla cada niño o niña, permitiendo fomentar la cultura cotidiana e incorporarla al proceso de planificación, logrando con esto que los docentes conozcan y valoren la cultura dirigida a la búsqueda de aprendizaje más significativo. La contextualización del currículum en las escuelas indígenas, debe ofrecer igualdad de oportunidad para alcanzar el éxito, permitiendo niveles cognoscitivos coherentes con las necesidades, problemas y aspiraciones de los actores educativos. La educación contextualizada en los pueblos indígenas, es el intento para iniciar un proceso armónico reivindicativo de las sociedades indígenas, que permitan estimular las potencialidades socio-afectivas de cada niño y niña en estrecha interacción con el ambiente sociocultural que determina la realidad de la cultura. Esta investigación busca detectar niveles de alcance al incorporarse la contextualización a través de las situaciones de aprendizaje; partiendo de acciones concretas que ejecuta el Departamento de Educación Indígena como medio para fortalecer la introducción de expresiones vivas de las culturas indígenas a los programas de estudio de las escuelas ubicadas en estos territorios.
Análisis de los factores que inciden en el aprendizaje de los estudios sociales en los estudiantes del quinto grado de las escuelas públicas de la Dirección Regional de Enseñanza de Pérez Zeledón
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2004-06) Navarro Fallas, Carmen; Valverde Esquivel, Jenny; Zúñiga Moya, Martha; Quesada Zúñiga, Lissiloth
A continuación se presenta un informe general sobre el Seminario de Graduación realizado para analizar las variables que intervienen en el rendimiento académico en el área de la Estudios Sociales en los estudiantes de quinto Grado de las escuelas: Las Juntas de Pacuar, Las Lagunas, Los Reyes, Pavones y Buenos Aires. La presente investigación se enmarca dentro del contexto descriptivo cuyo paradigma es cuantitativo, por cuanto se ajusta a las características de registrar, describir, analizar , interpretar y comparar, fenómenos reales que pueden ser comprobados teóricamente de acuerdo con otras investigaciones. La literatura consultada muestra temas relacionados con el rendimiento académico en el área de los Estudios Sociales. Trata de describir los principales factores que inciden en el aprendizaje y la relación que existe entre éstos. Compara también la asimilación de los contenidos de acuerdo con las diferentes asignaturas. Además, trata de interpretar el significado de la información suministrada por los sujetos, puesto que la investigación descriptiva va más allá de la simple recolección de datos. Se anotan los procedimientos metodológicos utilizados en la realización del trabajo de investigación, la población estuvo conformada por directores, docentes y alumnos de las cinco instituciones educativas, además a los mismos se les aplico diferentes cuestionarios. Una de las conclusiones obtenidas después de haber realizado el presente trabajo de investigación nos dice que las estrategias metodológicas más utilizadas en las lecciones de Estudios Sociales de quinto grado son las tradicionales y academicistas, dejando de lado las metodologías activas e innovadoras. Las recomendaciones están dirigidas a todas las personas involucradas en el desarrollo y aplicación de los programas de estudio.
Análisis de los factores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la comprensión del tema de la tabla periódica, con estudiantes de décimo nivel del Colegio Académico Nocturno de Sinaí, durante el periodo lectivo 2016
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2018) Arias Murillo, Carol; Briceño Sanabria, Angelita; Garro Arguedas, Kristel; Valverde Fernández, Lucrecia; Obando Román, Giovanni
La enseñanza de la tabla periódica se caracteriza por ser un tema complejo, muy memorístico lo que genera dificultad en el aprendizaje, por lo que la aplicación de estrategias en el área de la química permite forjar interés, participación y atracción por parte de los estudiantes, agregado a esto surgen las situaciones que intervienen dentro del salón de clases que afectan el proceso educativo. Del mismo modo es necesario asociar dicho tema con la realidad cotidiana, también es importante considerar los programas de estudio, ya que estos presentan un déficit en cuanto la educación científica y los conocimientos previos lo cual genera un aprendizaje no significativo. La línea de investigación está integrada por una propuesta alternativa con el fin de mejorar los factores antes mencionados, guiada por la investigación científica cuya modalidad es un estudio de caso, integrada por una muestra de veintiocho estudiantes, dos docentes y el asesor regional de ciencias en Pérez Zeledón. Para la obtención, discusión y procesamiento de las categorías se utilizaron diversos instrumentos en la recolección de datos, una entrevista semiestructurada que brindo información por parte de los docentes y el asesor de ciencias sobre el programa de estudio de química en educación diversificada, además de la experiencia que tienen los docentes en las estrategias metodológicas. Luego, se aplicó cuestionarios con preguntas abiertas y cerradas dirigidas a estudiantes para conocer las situaciones que afectan el proceso de enseñanza-aprendizaje, asimismo se evaluaron mediante observaciones dichos factores. Por último se realizan conclusiones y se sugieren recomendaciones para los docentes del Colegio Académico Nocturno de Sinaí y el Ministerio de Educación Pública.
Análisis de los recursos literarios para preescolar en el cantón de Pérez Zeledón durante el primer y segundo ciclo del año 2008.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Mora Valverde, Karol; Rodríguez Hidalgo, Rebeca; Solís Chaves, Susana Emelina; Quesada Zúñiga, Lissiloth
Está investigación tuvo como propósito analizar la existencia de Literatura para niños generaleña en el cantón de Pérez Zeledón. El análisis es de tipo descriptivo y se enmarco dentro del enfoque cualitativo, ya que con este tema se pretende analizar si las docentes utilizan los recursos literarios del cantón, con base en entrevistas detalladas a las docentes de preescolar, escritores de literatura para niños generaleños y expertos en literatura. Además mediante la utilización de matrices se interpreta la información suministrada por los sujetos. La población estuvo formada por docentes, escritores y expertos, a los cuales se les aplicó diferentes tipos de instrumentos entre los que resaltan: la entrevista a profundidad y análisis de contenidos, necesarios para una investigación cualitativa. Después de realizar el presente trabajo de investigación se concluye que la literatura es una herramienta indispensable en el trabajo de aula, el cantón cuenta con gran cantidad de libros dirigidos al público infantil, sin embargo la literatura infantil generaleña es un área que está muy prematura, puesto que la gran mayoría de la población la desconoce. Por otra parte, el programa de lecturas del Ministerio de Educación debería ser modificado, ya que actualmente no se toma en cuenta el ciclo de materno infantil y el ciclo de transición, además en el cantón existen obras de buena calidad, las cuales pueden ser incluidas en este. Se recomienda también que los participantes del proceso de enseñanza-aprendizaje tomen en cuenta las obras producidas en el cantón.
Análisis de los recursos pedagógicos, psicológicos y recreativos disponibles en el distrito San Isidro de El General para el aprovechamiento de los niños y las niñas preescolares.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Jiménez Cascante, Evelyn María; Cubillo Valverde, Kenia Milena; Campos Umaña, Karina; Godínez Arias, Hanna; Quesada Zuñiga, Lissiloth
Esta investigación tuvo como propósito analizar los recursos pedagógicos, psicológicos y recreativos del distrito de San Isidro de El General. Para ello se eligieron los siguientes objetivos: ubicar los recursos, describir el funcionamiento e informar a la comunidad sobre ellos. La investigación responde a un estudio de tipo cualitativo. La literatura consultada muestra los datos más relevantes utilizados en la investigación como lo hacen los libros: Pérez Zeledón, El largo Camino del Sur, Cantones de Costa Rica, El General de Antaño y la revista La historia de un pueblo forjador que relata el trabajo incesante de hombres y mujeres para llegar a una tierra desconocida, hoy San Isidro de El General. El libro Sembradores de ideales: Poesía para niños y adultos, contiene hermosos poemas del cantón. Para llevar a cabo la investigación se diseñaron dos instrumentos: una entrevista en profundidad y una guía de contexto operativo. La población estuvo conformada por todos aquellos recursos sistematizados dirigidos a los niños y las niñas en edad preescolar. Los principales resultados muestran que existe una gran variedad de recursos pedagógicos, sin embargo hay una insuficiencia de recursos psicológicos y recreativos. Las recomendaciones sugieren que mediante anuncios publicitarios, mantas, brochurs y boletines informativos se de una mayor difusión de la presencia de los recursos, para que tanto padres de familia como docentes conozcan la importancia de estos y puedan ser aprovechados por toda la población infantil.
Análisis situacional y propuesta de un plan de negocios para la microempresa “Soluciones Contemporáneas Muebles Díaz” en la Bonita de Pérez Zeledón.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2015) Blanco Solís, Laura Selenia; Díaz Madriz, Jesús Alberto; Solís Hernández, Ana Yancy; Abarca Jiménez, Geovanny
El presente documento corresponde a un análisis situacional y propuesta de un plan de negocios de la microempresa Soluciones Contemporáneas Muebles Díaz. En él se realiza un diagnóstico de diferentes áreas a nivel interno, como los lineamientos estratégicos, la cultura organizacional, la satisfacción al cliente, el control interno, la gestión de recursos humanos y la gestión financiera. Asi mismo dicha investigación abarcó el estudio de diferentes sectores del entorno externo como lo son los aspectos económicos, sociales, políticos y tecnológicos, así como el análisis de otros elementos relacionados con el mercado como la demanda, la oferta, los precios y las fuerzas competitivas del mercado. La información obtenida a través de dicho análisis se convierte en la base para realizar la propuesta de un plan de mejora para la organización, ya que como se evidencia actualmente la mayoría de estos negocios carecen de una gestión administrativa definida, lo cual conlleva a no contar con información detallada en muchos campos para la ejecución de sus labores. El desarrollo de la presente investigación procura que existan criterios que faciliten la operatividad y el proceso de toma de decisiones de la microempresa en estudio.
Análisis situacional y propuesta de un plan de negocios para la microempresa familiar "Distribuidora de Plásticos Don Leo".
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2014) Calvo Rojas, Laura; Vargas Weber, Fabio; Abarca Jiménez, Geovanny
El presente documento corresponde a un análisis situacional de la microempresa familiar: Distribuidora de Plásticos Don Leo, donde se realiza un diagnóstico de diferentes áreas a nivel interno: la gestión financiera, la gestión de los recursos humanos, el control interno, la satisfacción al cliente, la cultura organizacional y los lineamientos estratégicos. También dicho estudio abarca varios elementos externos: aspectos políticos, económicos, sociales y tecnológicos; así como elementos relacionados con el mercado, tales como: la demanda, la oferta, un análisis de precios y las fuerzas competitivas del mercado. La información que se obtuvo de dicho análisis corresponde a la base que se utiliza para realizar una propuesta de mejora para la organización y recomendaciones que se expresan a través de un plan de negocios. La mayoría de este tipo de organizaciones, por falta de recursos y de una estructura organizacional definida, no cuenta con información detallada en muchos de estos campos, por lo que el desarrollo de la investigación procura que exista datos objetivos que faciliten el proceso de toma de decisiones. Para ello, el trabajo de investigación se distribuye a lo largo de seis capítulos: los aspectos metodológicos, un marco de referencia, el marco teórico, el análisis e interpretación de la información, la propuesta del plan de negocios y, por último, las respectivas conclusiones
La aplicación de estrategias metodológicas basadas en experimentos científicos en relación con el rendimiento académico de los estudiantes de octavo nivel del Colegio Técnico Profesional de Platanares durante el segundo período del año 2004
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2005-05) Monge Pineda, Elieth; Navarro Barrientos, Jonathan; Cano Cob, Edwin
El presente documento es el informe del análisis de un periodo lectivo comprendido entre julio y agosto correspondiente al segundo trimestre del año 2004, aplicado en el Colegio Técnico Profesional de Platanares, Región Educativa de Pérez Zeledón. El trabajo se desarrollo con una población de 114 estudiantes siendo esta tomada en su totalidad. La fundamentación teórica se basa en dar a conocer que mediante el uso de estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias aplicadas a la temática definida por el Ministerio de Educación Pública, logra resultados en cuanto al interés y la participación del estudiante hacia las ciencias y a su vez mejora el rendimiento académico. La investigación es de carácter descriptivo por que se requiere para brindar información objetiva y sistemática de los factores que inciden en el aprendizaje. La recolección de datos se obtuvo mediante seis instrumentos todos aplicados a los estudiantes. El primero fue una prueba diagnóstica, el segundo seis informes de laboratorio, el tercero una tabla para evaluar el trabajo cotidiano, el cuarto fueron seis pruebas cortas aplicadas previo a la practicas de laboratorio, el quinto fue una prueba comprensiva y el sexto una prueba evaluadora de los aprendizajes. El análisis de los datos se llevó a cabo dependiendo de cada instrumento. Los cuales fueron analizados e interpretados por medio de cuadros y gráficos. Dentro de las conclusiones más importantes se destacan las siguientes: El uso de una técnica demostrativa adecuada al tema influye en el aprendizaje y rendimiento de los aprendizajes, el uso de demostraciones hace la clase más atractiva e interesante para los estudiantes generando un aumento en el interés y en la participación. investigación realizada.

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