La aplicación de estrategias metodológicas basadas en experimentos científicos en relación con el rendimiento académico de los estudiantes de octavo nivel del Colegio Técnico Profesional de Platanares durante el segundo período del año 2004

Abstract

El presente documento es el informe del análisis de un periodo lectivo comprendido entre julio y agosto correspondiente al segundo trimestre del año 2004, aplicado en el Colegio Técnico Profesional de Platanares, Región Educativa de Pérez Zeledón. El trabajo se desarrollo con una población de 114 estudiantes siendo esta tomada en su totalidad. La fundamentación teórica se basa en dar a conocer que mediante el uso de estrategias metodológicas para la enseñanza de las ciencias aplicadas a la temática definida por el Ministerio de Educación Pública, logra resultados en cuanto al interés y la participación del estudiante hacia las ciencias y a su vez mejora el rendimiento académico. La investigación es de carácter descriptivo por que se requiere para brindar información objetiva y sistemática de los factores que inciden en el aprendizaje. La recolección de datos se obtuvo mediante seis instrumentos todos aplicados a los estudiantes. El primero fue una prueba diagnóstica, el segundo seis informes de laboratorio, el tercero una tabla para evaluar el trabajo cotidiano, el cuarto fueron seis pruebas cortas aplicadas previo a la practicas de laboratorio, el quinto fue una prueba comprensiva y el sexto una prueba evaluadora de los aprendizajes. El análisis de los datos se llevó a cabo dependiendo de cada instrumento. Los cuales fueron analizados e interpretados por medio de cuadros y gráficos. Dentro de las conclusiones más importantes se destacan las siguientes: El uso de una técnica demostrativa adecuada al tema influye en el aprendizaje y rendimiento de los aprendizajes, el uso de demostraciones hace la clase más atractiva e interesante para los estudiantes generando un aumento en el interés y en la participación. investigación realizada.This document is the report of the analysis of a school period between July and August corresponding to the second quarter of 2004, applied at the Professional Technical School of Platanares, Educational Region of Pérez Zeledón. The work was developed with a population of 114 students, which was taken in its totality. The theoretical basis is based on showing that the use of methodological strategies for teaching science applied to the theme defined by the Ministry of Public Education, achieves results in terms of student interest and participation in science and, at the same time, improves academic performance. The research is descriptive in nature because it is required to provide objective and systematic information on the factors that affect learning. The data collection was obtained by means of six instruments, all of them applied to the students. The first was a diagnostic test, the second six laboratory reports, the third a table to evaluate daily work, the fourth six short tests applied prior to laboratory practice, the fifth a comprehensive test and the sixth a test to evaluate learning. The data analysis was carried out depending on each instrument. The data were analyzed and interpreted by means of tables and graphs. Among the most important conclusions, the following stand out: The use of a demonstration technique appropriate to the subject influences learning and learning performance, the use of demonstrations makes the class more attractive and interesting for students, generating an increase in interest and participation. research conducted.