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Sistematización de la estrategia de gamificación aplicada en los rallies Estudiantes Técnicos Líderes Nacionales (Estelina)”, durante el periodo 2017-2018
(Editorial del Norte, 2023) Vasconcelos-Vásquez, Kattia Lizzett; Ugalde Naranjo, Jinette
Este documento presenta una sistematización basada en la gamificación aplicada en los rallies ejecutados en el periodo 2017-2018 con estudiantes líderes y profesores de los diferentes colegios técnicos profesionales pertenecientes al Ministerio de Educación Pública de Costa Rica. Estos eventos se realizan por medio del Programa de Habilidades Blandas Organizacionales (en adelante Prohabla), mismo que nace en marzo del 2017 como parte de la responsabilidad Social de la Escuela de Administración de la Universidad Nacional, Costa Rica, con el fin de incentivar el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades blandas en esta población estudiantil, de acuerdo con los requerimientos del mercado laboral. El objetivo de esta sistematización es mostrar la experiencia la gamificación aplicada en los rallies denominados “Estudiantes Técnicos Líderes Nacionales (Estelina)” como parte de las actividades de capacitación a la población estudiantil de los colegios técnicos profesionales que realiza el Programa de Habilidades Blandas Organizacionales. Se utiliza la sistematización de experiencias con la cual se busca destacar los resultados y beneficios que promueve la gamificación como herramienta metodológica en el desarrollo de rallies en poblaciones estudiantiles. Como parte de los resultados están el aporte de la gamificación en los entornos educativos, la implementación de estrategias orientadas a la obtención de habilidades blandas mediante estrategias de juegos en espacios no lúdicos, la integración estudiantil que fomenta un proceso de mejora continua en desarrollo de estas habilidades.
Influencia de la educación musical en niños de edad preescolar
(Editorial del Norte, 2023) Infante Schmidt, Carina
Se analiza la implementación del programa de Estimulación Musical Temprana en la Escuela de Música infantil de Sarapiquí, en niños y niñas entre 3 y 6 años, durante el periodo 2020-2022. Entre las principales conclusiones del proceso se encuentran que el programa ha tenido un éxito del 100% en los años de ejecución. Los indicadores de éxito han sido: el mantenimiento de la matrícula, la culminación del programa de Estimulación Musical Temprana, y su traslado a la malla curricular de la Escuela de Música. Las personas docentes (de instrumento, taller coral y lectura musical) refieren que sus estudiantes avanzan más rápido, ya que manejan conceptos claros de pulso y entonación, además de lectura en pentagrama en clave de sol. Otro indicador de éxito es la comprensión de los nuevos conceptos, lo cual facilita los procesos pedagógicos; además del desarrollo de habilidades como independencia, comunicación y autonomía.
Estrategia de educación social remota con apoyos tecnológicos “Radio WhatsApp Amigos y Amigas de Isla Chica y La Trocha”
(Editorial del Norte, 2022) Badilla Zamora, Isabel; Jiménez Corrales, Rafael; Segura Esquivel, Sylvia; Solís Sánchez, Gabriela; Villalobos Vega, Patricia
En el presente artículo compartimos la sistematización de la experiencia educativa remota: Radio WhatsApp Amigos y Amigas de Isla Chica y La Trocha, la cual surge en el marco del Proyecto Pedagogía Social: Estrategias para la optimización del uso del agua para consumo humano en las comunidades de La Trocha e Isla Chica, en Los Chiles, Alajuela, en el que se plantea como estrategia educativa remota emergente ante la pandemia causada por el COVID-19, durante los meses de marzo a diciembre del año 2020. El propósito de compartir esta experiencia es contribuir al diálogo de saberes comunitarios y brindar pautas de mediación pedagógica para otras vivencias similares de educación remota en comunidades. De esta manera, se plantea una ruta meto-dialógica que contempla los “cinco tiempos” para la sistematización de experiencias propuesta por Jara (2012, p.135), ésta nos permitió generar reflexiones de fondo, desde las cuales se plantean tres categorías de análisis: mediación pedagógica de la estrategia remota de la Radio WhatsApp, significar los principios de la Pedagogía Social desde la estrategia de educación remota la Radio WhatsApp y aportes a la extensión universitaria. Podemos concluir que la sistematización de experiencias nos permite valorar la importancia de recuperar mediante registros las acciones que se desarrollan en los proyectos, de tal manera que puedan ser reconstruidas y compartidas mediante diversos recursos comunicativos que evidencien la pertinencia de la acción sustantiva de la Universidad Pública en las comunidades.
Resignificando los procesos de mediación audiovisual, para la creación de principios metodológicos en medios audiovisuales en educación social
(Editorial del Norte, 2023) Badilla Zamora, Isabel; Jiménez Corrales, Rafael; Segura Esquivel, Sylvia; Solís Sánchez, María Gabriela
La presente sistematización de experiencia universitaria surge del proceso vivenciado por un equipo de académicos-extensionistas de la División de Educación Básica, de la Universidad Nacional; acompañados de los cinco momentos metodológicos que se abordan con el maestro Oscar Jara (2018). La sistematización corresponde a una acción educativa enmarcada en el Proyecto Pedagogía Social: Estrategias para la optimización del uso del agua para consumo humano en las comunidades de La Trocha e Isla Chica, en Los Chiles, Alajuela. Centrada en la ejecución de la Guía de Mediación Pedagógica para Aprendizajes Comunitarios: Comités de Agua Trasfronterizos, Costa Rica-Nicaragua (Badilla Zamora et al., 2021); mediante la estrategia de formación comunitaria (producción audiovisual), en el espacio virtual: Radio WhatsApp Formación Comunitaria Territorio Norte-Norte UNA-RWATNN, que contó con la participación de seis grupos de las comunidades: La Trocha, Isla Chica, Punta Cortés, El Cachito San Gerardo, y El Triunfo de Medio Queso, Los Chiles, durante el 2021-2022. La formación tuvo como fin, provocar la construcción de saberes organizacionales-comunitarios, relacionados con el tratamiento del agua apta para consumo humano. De esta manera, el material escrito como dispositivo para la mediación socio-comunitaria representa un punto de convergencia entre el saber científico-académico y el saber pedagógico comunitario.
Diseño y desarrollo de la metodología utilizada para la planificación y ejecución del proyecto Rehabilitación ecológica urbana en la Guápil, Alajuelita, Costa Rica: aprendizajes desde la Sabanita
(Editorial del Norte, 2023) Miranda Quirós, Miriam; Gutiérrez Miranda, Marcela; Calderón Jiménez, Erika; Richmond Blanco, Sofía; Moya Alvarado, Adriana
El proyecto de rehabilitación del paisaje en La Sabanita, en La Guápil de Alajuelita ha sido una propuesta participativa con la comunidad para la mejora del espacio compartido, actualmente conocido como La Sabanita. Su nombre se debe a que el espacio actual las personas vecinas lo consideran un pequeño pulmón verde dentro de la comunidad. El espacio de La Sabanita, anteriormente se encontraba descuidado, sin accesos ni infraestructura para trasladarse y, con especies invasoras como el zacate elefante a lo largo del terreno. El fin del diseño de la intervención es propiciar un ambiente más saludable para la recreación y ejercicios, el descanso y el traslado de las personas vecinas mediante el mejoramiento del espacio público, donde se incluyen caminos que conectan espacios de interés a través de la movilidad activa, es decir, trasladarse por medios no motorizados, basado en la actividad física humana. En el proyecto también es clave el reverdecimiento del espacio público, este reverdecimiento se visualiza a partir de estrategias de diseño del paisaje como el uso de especies nativas o naturalizadas en la zona, con la intención de capturar carbono, reducir impactos de inundaciones y multiplicar servicios ecosistémicos. Por ejemplo, introducir especies de flora que atraen polinizadores como también especies vegetales que generan frutos para la fauna de la zona. El proyecto suma fuerzas de diferentes organizaciones y personas vecinas de la comunidad con el fin de la apropiación y disfrute del espacio público y medio ambiente común que comparte la comunidad de La Guápil, Alajuelita.
Sistematización de la metodología de aprendizaje colaborativo internacional en Línea (COIL) en los cursos “Capacitación y desarrollo de personas” y “Liderazgo en equipos de alto desempeño Costa Rica-México”
(Editorial del Norte, 2023) Vasconcelos-Vásquez, Kattia Lizzett; Lerma Hernández, Claudia
La experiencia de la sistematización de la Metodología de Aprendizaje Colaborativo en Línea (COIL1) en los cursos “Capacitación y desarrollo de personas” (Universidad Técnica Nacional); “Liderazgo en equipos de alto desempeño” (Universidad Politécnica de Chihuahua) y el “Programa de Habilidades Blandas Empresariales” (Universidad Nacional) Costa Rica- México. El objetivo es simplificar la aplicación de la estrategia metodológica COIL, con la finalidad de estandarizar su aplicación y resaltar los beneficios que esta posee, en los cursos con contenidos similares o complementarios, que inciden directamente en beneficio de los participantes; fortaleciendo todas las partes involucradas y permitiendo el desarrollo de competencias transversales tales como: comunicación, trabajo en equipo, resolución de imprevistos, entre otros. La metodología aplicada fue la estrategia COIL que faculta a las partes involucradas a realizar actividades en conjunto con la característica principal de hacerlo internacionalmente; en este caso a los cursos anteriormente mencionados, ubicados en tres universidades de países distintos (México y Costa Rica). La programación y las actividades se consensuan entre las académicas y los estudiantes con la intención de aportar los conocimientos adquiridos en los contenidos de los programas de curso. Los resultados prioritarios apuntan a que el estudiantado recibe la internacionalización de sus conocimientos por pares, validados por las académicas, que los aspectos transculturales se asumen y establecen con las empatías desde la virtualidad, y que el estudiantado se identifica con los colegas de otros países. El logro obtenido es un grupo de estudiantes con posición profesional que no se limita a su país, sino a una visión internacional.
Navegando en la peste Desbarajuste 2020
(Editorial del Norte, 2022) Chaves González, Florencia; Seas Araya, Rodolfo
El proyecto UNA Danza Joven de la Escuela de Danza de la Universidad Nacional, principalmente logra crear puentes entre el mundo formativo y el profesional a lo largo del proceso. En este trabajo se sistematiza y se recupera la experiencia de un momento icónico en la historia del proyecto de extensión, investigación, docencia y producción artística, un momento que cambió la forma y el contenido de nuestra acción sustantiva a partir del año 2020, cuando la perspectiva humana dio un giro provocado por la emergencia mundial COVID-19.
Elementos innovadores en la adaptación de la capacitación Manejo básico de oficinas mediante la presencialidad remota, en la Escuela de Secretariado Profesional y la División de Educología de la Universidad Nacional
(Editorial del Norte, 2022) Guillén Cordero, Norieth; Ugalde Villalobos, María Eugenia
El presente trabajo sistematiza las experiencias vividas y resalta los principales elementos innovadores que fueron incorporados en la adaptación de la capacitación Manejo Básico de Oficinas de la Escuela de Secretariado Profesional, desde la presencialidad remota durante la contingencia por la COVID-19. Mediante una reconstrucción de las actividades más importantes realizadas en el marco de la Actividad Académica Procesos Prácticos para la Formación de Docentes en Educación Comercial durante 2020, fue posible extraer los aprendizajes más significativos para ser compartidos con otras prácticas similares de extensión social y formación docente. Se concluye que, ante retos importantes, como lo fue la contingencia por la COVID-19, los proyectos y actividades de extensión deben hacer esfuerzos importantes por reinventarse, valiéndose de la tecnología para seguir llevando la universidad a las comunidades costarricenses.
UNA extensión alternativa: experiencia de trabajo en ambientes virtuales con agricultores de la zona de Zarcero. Aspectos metodológicos
(Editorial del Norte, 2022) Orozco Aceves, Martha; Vargas Villalobos, Seiling; Calvo Araya, José Alonso
La crisis sanitaria vivida desde 2020 impuso grandes retos a la extensión universitaria, fue necesario repensar/rediseñar estrategias y metodologías de trabajo con la comunidad. Una herramienta utilizada ampliamente en tiempos de pandemia han sido las plataformas virtuales, las cuales trataron de implementarse para realizar extensión. La presente sistematización plasma la experiencia del equipo multidisciplinario de personas académicas del Instituto Regional de Estudios en Sustancias Tóxicas (IRET), la Escuela de Ciencias Agrarias (ECA) y la División de Educación Rural (DER), realizando extensión mediante ocho sesiones virtuales para trabajar Buenas Prácticas Agrícolas (BPA) (y disminuir el uso de plaguicidas) con personas agricultoras de Zarcero, lugar en el que se ha trabajado desde 2018. La sistematización tuvo por objetivo analizar la experiencia, aprender de la misma, y mejorarla, en caso de que se deba continuar con esta estrategia de extensión en el corto/mediano plazo. Por esta razón, el eje de esta sistematización fue revisar los aspectos metodológicos que contribuyeron a construir un espacio virtual de aprendizaje efectivo (dinámica deseada = sesiones interactivas, reflexivas, dinámicas), que fomente el encuentro de saberes. Para la sistematización se confeccionaron fichas de recuperación de aprendizajes de las grabaciones de las sesiones virtuales con personas agricultoras, y posteriormente se compararon los elementos diferenciales de las sesiones donde se logró la dinámica deseada, en comparación con las sesiones donde no se logró la dinámica visualizada. A partir del análisis de la información se establecieron algunas recomendaciones para concretar un espacio de trabajo virtual con sectores populares en ambientes educativos no formales.
Fase inicial de proyecto de extensión con una asociación de apicultores de la región de Nicoya evidencia la necesidad de la creación de herramientas diagnósticas a priori para comprobar la robustez de asociaciones de productores y guiar propuestas de proyectos de extensión
(Editorial del Norte, 2022) Jansen-González, Sergio
La labor extensionista realizada con una asociación de apicultores de la región de Nicoya, enmarcada dentro de un proyecto en este ámbito, ha dejado en evidencia limitantes importantes en cuanto a la capacidad de los académicos extensionistas de identificar posibles debilidades en estos grupos sociales agremiados antes de la formulación de proyectos de extensión. A través del relato de experiencias con los apicultores se ilustra la necesidad de parte de las ciencias sociales de crear herramientas aplicables previas a la formulación de proyectos de extensión enfocados en grupos sociales agremiados que le permitan al extensionista diagnosticar la capacidad ejecutiva, de cohesión de grupo y de compromiso colectivo de estos grupos. La aplicación de dichas herramientas diagnósticas le permitiría al extensionista incluir, dentro de su propuesta original, acciones visadas a fortalecer características débiles de las asociaciones en esos ámbitos y evitar el desgaste que significa el ajuste a la realidad una vez comienza la fase de ejecución del proyecto de extensión.
Sistematización de experiencias sobre el fortalecimiento de capacidades de gestión comunitaria del agua de la Federación de Asadas del territorio Abangares, Cañas, Bagaces y Tilarán
(Editorial del Norte, 2022) Suárez Serrano, Andrea; Golcher Benavides, Christian; Arce Rodríguez, Sharon; Baltodano Vargas, María Fernanda
La experiencia que aquí se sistematiza se enmarca en el desarrollo del proyecto de extensión universitaria denominado: Fortalecimiento de la gestión del recurso hídrico de la Federación de Asadas del Territorio de Abangares, Cañas, Bagaces y Tilarán (ACBT), mediante procesos participativos y metodologías científico-tecnológicas innovadoras para la toma de decisiones (Centro de Recursos Hídricos para Centroamérica y el Caribe [Hidrocec], 2019). El objetivo para este proceso es sistematizar la experiencia de fortalecimiento de capacidades de la gestión comunitaria del agua de la Federación de Asadas de la Altura, como organización federativa de segundo nivel en la gestión comunitaria del agua. El eje de la sistematización se centra en la contribución del Hidrocec-UNA en el proceso de fortalecimiento de la Federación de Asadas ACBT. En un proceso de reconstrucción histórica de la experiencia vivida, se desarrollan ocho hitos de la experiencia dados en un contexto marcado por la emergencia sanitaria producida por el COVID-19, entre enero del 2020 a marzo del 2021. Se identifican avances, limitaciones y recomendaciones sustantivas para el proyecto en el proceso de análisis crítico de la experiencia vivida. Se concluye que la obligatoria transición a una extensión universitaria virtual dada por las condiciones sanitarias presentó significativos retos tanto para las personas profesionales participantes como para las personas miembro de las Asadas y sus comunidades, en manifiesta condición de vulnerabilidad ante eventos como, la emergencia sanitaria y socioeconómica vivida durante el 2020 y 2021. No obstante, estos retos enfrentados, salió robustecida la capacidad de adaptación y la voluntad de trabajar de manera conjunta en el camino del fortalecimiento de la gestión comunitaria de las Asadas y sus formas de organización federativa.
Análisis de los procesos de extensión desde la sistematización de experiencias
(Editorial del Norte, 2022) Ulate Garita, Grethel; Monge Blanco, José Andrés
El presente documento expone el proceso de sistematización de la experiencia de acompañamiento para la formulación del proyecto de inversión “Centro de teletrabajo y recreación familiar en ambiente seguro y en armonía con el Golfo de Nicoya”, desde el Programa de Desarrollo Integral Marino Costero y Rural del Golfo de Nicoya (Programa del Golfo) de la Universidad Nacional y el grupo organizado Asociación de Mujeres Mariposas del Golfo, durante los meses de octubre a diciembre del año 2020. El proyecto se ubica en la comunidad de Costa de Pájaros en Puntarenas, brindando servicios turísticos desde el año 1999, y es integrado por mujeres que buscan mejorar sus ingresos a partir del mismo. Ante la afectación ocasionada durante la emergencia sanitaria por covid-19 y la apertura de fondos concursables no reembolsables por parte de organismos internacionales, se visualizó una oportunidad que podría ayudarles a superar la crisis y mejorar sus perspectivas futuras, siendo necesaria la colaboración de entes externos para lograr una formulación de proyecto competente. Esta situación brindó la información necesaria para analizar desde la academia el proceso tangible sobre la formulación de proyectos, que es frecuente dentro de la extensión universitaria y las características particulares que llevan al equipo de apoyo a considerar a este grupo organizado como un referente del cual se pueden extraer características para analizar a otros grupos organizados en el sector marino-costero, buscando la generación de procesos de mayor éxito.
Conformación y fortalecimiento de la Asociación Red de Fincas Integrales de Costa Rica (Asociación Refic): papel de la academia en el proceso
(Editorial del Norte, 2022) Avellán Zumbado, María José; Jiménez Marín, Wilberth
Las fincas integrales promueven la diversidad de la producción, el trabajo familiar, la conservación de los recursos naturales, el uso de los recursos de la finca, el valor agregado y la generación de ingresos. Desde el 2011 la Universidad Nacional ha trabajado con este gremio, sistematizando su experiencia. Durante este proceso se llevaron a cabo intercambios de saberes, que fomentaron la amistad y la unión del grupo productivo. Como producto de este proceso de investigación y extensión, las personas productoras identificaron la necesidad de agruparse como un gremio, iniciando con la conformación de la Red de fincas integrales de Costa Rica. No obstante, al ser una organización no constituida legalmente, se identificaron limitaciones para la obtención de financiamiento, por lo que en 2020 constituyen la Asociación Red de fincas integrales de Costa Rica, con el propósito de actuar como un espacio de articulación, coordinación e incidencia nacional para la promoción e implementación de políticas públicas y privadas orientadas hacia el desarrollo de las fincas integrales. Esta sistematización desarrolla el proceso de conformación de la organización, el papel de la academia y las fortalezas y limitaciones encontradas en el proceso. Se concluye que la Asociación Refic es un ejemplo de trabajo colaborativo entre la academia y sectores productivos desatendidos, creada por productores y productoras, que con el acompañamiento inicial de la academia y actualmente más desde de su junta directiva, están desarrollando acciones para atender sus demandas, mejorar sus condiciones, fortalecerse como sector productivo e incidir a nivel político.
Recopilación de experiencias del primer año de ejecución del proyecto “fortalecimiento de los sistemas agropecuarios de pequeños productores de San José de Upala”
(Editorial del Norte, 2022) Arias Gamboa, Luis Mauricio; Montero Herrera, Sonia Lucía; Alpízar Naranjo, Andrés; Ramírez Arias, José Fernando; Avellán Zumbado, María José; Castillo Umaña, Miguel Ángel; Padilla Fallas, José; Castro Bermúdez, Geberth
El objetivo del trabajo fue sistematizar las experiencias recopiladas durante el primer año de ejecución (2020) del proyecto “Fortalecimiento de los sistemas agropecuarios de pequeños productores de San José de Upala”. La sistematización se llevó a cabo durante el año 2021 en el curso “Teoría y metodología de sistematización de experiencias, promovido por la Vicerrectoría de Extensión de la Universidad Nacional (UNA). La metodología utilizada para la sistematización de la experiencia fue la descrita en el libro La sistematización de experiencias: práctica y teoría para otros mundos posibles. Dentro de los aprendizajes generados se destacan; que las personas de las comunidades rurales cuentan con gran cantidad de saberes y conocimientos que quizás muchas veces no los pueden maximizar debido a la falta de oportunidades o de apoyo tanto desde el punto de vista económico, técnico y de acompañamiento. Debemos de visualizar los proyectos de extensión a mediano-largo plazo y no a corto plazo. Los proyectos deben de contar con cierto margen de maniobra y de flexibilidad, debido a las cambiantes condiciones de las comunidades y los recursos con los que trabajan los extensionistas. Uno de los factores de éxito de los programas viene de la interdisciplinaridad de los equipos de trabajo, ya que de esta forma poder impactar de mayor y mejor manera las comunidades. Por último, el poder llegar a observar como con un pequeño apoyo se puede lograr mejorar la calidad de vida de una comunidad, es el mayor resultado que se puede obtener de un proyecto como el nuestro.
Acompañar desde las artes
(Editorial del Norte, 2022) Alfaro Herrera, Mariana; Bonilla Sibaja, Andrea; Chaverri Flores, Sofía; Gómez González, Andrés; González Solano, Luis Diego; Jiménez Jiménez, Pamela; Torres Alvarado, Yesenia
El presente texto representa un proceso de sistematización de experiencias realizado por parte del Programa de Rehabilitación Cardíaca del Hospital México de la Caja Costarricense del Seguro Social y el proyecto Artes y Salud: diálogos interdisciplinarios, de la Escuela de Arte Escénico de la Universidad Nacional de Costa Rica. Se describe la metodología planteada para el proceso de sistematización, la historia del proceso de la experiencia, haciendo un recuento de los principales hitos y estableciendo una línea del tiempo integrando lo recopilado desde las diferentes fuentes de información. La reflexión e interpretación crítica gira en torno al tema de los acompañamientos desde las artes que se desarrollaron en el año 2020, a raíz de los procesos generados interdisciplinarios e interinstitucionales. En un último apartado se comparten conclusiones del proceso de sistematización.
Promoviendo el capital social comunitario, módulo de música, una experiencia de sistematización en Salitre de Buenos Aires
(Editorial del Norte, 2023) Picado Picado, Cristian
Este artículo presenta el proceso de construcción de la sistematización del trabajo realizado con indígenas bribri de Salitre en los años del 2019 al 2021, como parte del componente de música del proyecto Promoviendo el Capital Social Comunitario, a través de la información recolectada a lo largo de datos, apuntes y notas. Se incluye una interpretación crítica del proceso, además de reflexiones, conclusiones y recomendaciones, con la finalidad de que otras personas autoras, extensionistas y comunidad en general, tengan un insumo y una herramienta que les permita reconocer aquellos factores de éxito para que sean replicados; y planificar las barreras y dificultades, de modo que puedan mejorar sus trabajos en comunidades y programas similares.
Experiencia de estudiantes avanzadas de ingeniería hidrológica en proyecto de extensión universitaria para la gestión participativa del agua en acueductos de Sardinal de Carrillo, Guanacaste
(Editorial del Norte, 2023) Escobar García, Alisson; Álvarez Angulo, Milena; Golcher Benavides, Christian; Baldioceda Garro, Álvaro
Este ejercicio de Sistematización basada en Experiencias presenta la perspectiva de las estudiantes del IV nivel de ingeniería hidrológica (Campus Liberia, Sede Regional Chorotega de la Universidad Nacional), Alisson Escobar García y Milena Álvarez Angulo que participan como estudiantes asistentes en el proyecto: 0321-20 Fortalecimiento de los procesos de planificación, formación y gestión participativa del agua en dos grupos de comunidades del distrito de Sardinal en coordinación con Asadas, Comités de Agua y actores clave de la gestión del agua. Este proyecto se desarrolla con los Fondos Universitarios para el Desarrollo Rural de la Universidad Nacional con una vigencia del 01 de enero de 2021 al 31 de diciembre del 2023. Se concluye, que participar en proyectos investigativos y de extensión permite crecer personalmente y reforzar las capacidades y conocimientos adquiridos con un encuentro con la realidad como futuros profesionales. Se insta a compartir con la comunidad universitaria y estudiantil las experiencias que se recolectan en los Programas, Proyectos y Actividades Académicas (PPAA) para motivarlos a participar en estos.
Sistematización de la experiencia de la aplicación de la cartografía participativa en el proyecto fortalecimiento de empresas productivas y de turismo comunitario en la cuenca media del río Pacuare, 2015-2016
(Editorial del Norte, 2023) Acuña Piedra, Francini; Alvarado Sánchez, Meylin; Miranda Álvarez, Pablo
El Programa de Estudios Turísticos Territoriales (PETT), de la Escuela de Ciencias Geográficas la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) en conjunto con la Universidad de Costa Rica (UCR) y el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) implementó el proyecto de extensión Fortalecimiento de empresas productivas y de turismo comunitario en la cuenca media del río Pacuare, 2015-2016, donde parte del trabajo implementado, consistió en la elaboración de un plan de sostenibilidad turística, dentro de los temas abordados en este plan fue la integración del tema de gestión de riesgo, a partir de la percepción de las comunidades, implementando la metodología Cartografía Participativa en la Identificación de Riesgos, para la Gestión del Turismo Rural, con el objetivo de identificar las amenazas y rutas de evacuación presentes en las comunidades de San Pablo, Pacuare, Mollejones y Nimaríñak, en la cuenca media del río Pacuare, en el cantón de Turrialba. Con la implementación de esta metodología, se obtuvo como principal resultado los mapas necesarios para el plan de gestión de riesgos, los cuales demostraron también que la percepción de los habitantes acerca de su territorio, presenta mucha similitud con la realidad, porque al corroborar esta información con datos levantados previamente por las instituciones relacionadas con la temática, se comprobó que los procesos identificados (fallas tectónicas y deslizamientos), si están presentes en la zona e incluso ya han sido mapeados técnicamente. Por otra parte, el trabajo con la comunidad indígena Nimaríñak, muestra que las problemáticas que enfrentan estas personas son diferentes a las de comunidades no indígenas, ellos percibieron otro tipo de amenazas como relacionadas únicamente con las crecidas del caudal de ríos.
Identificación de vacíos en las posibilidades de autocuidado y cuidado mutuo del funcionariado de la Universidad Nacional: sistematización de talleres vivenciales realizados en el año 2021
(Editorial del Norte, 2023) Rodríguez Escalante, Mayela; León Saborío, Ana; Álvarez Cortéz, Alexa
Este documento se refiere a la sistematización de la experiencia de una serie de talleres vivenciales con temáticas de autocuidado y cuidado mutuo en los espacios de trabajo, realizados de forma virtual con dos instancias de la Universidad Nacional (UNA). Los objetivos de esta sistematización son: identificar los desafíos que implicó adaptar el método del psicodrama a la modalidad virtual y los logros obtenidos en el proceso; y analizar los hallazgos obtenidos en los talleres vivenciales donde se construyeron conceptos en torno al autocuidado y el cuidado mutuo en los espacios de trabajo desde la subjetividad y las vivencias de las personas participantes. La metodología utilizada fue la educación popular y el método psicodramático desde la modalidad virtual, para captar los logros obtenidos en la construcción colectiva de propuestas tendientes a mejorar las posibilidades de autocuidado y cuidado mutuo en los espacios de trabajo de la Universidad. Los resultados apuntan al éxito de la adaptabilidad de las técnicas psicodramáticas a la modalidad virtual aun cuando se afrontan desafíos, ventajas y desventajas del trabajo bajo presencialidad remota, y la necesidad de integrar políticas y espacios en la UNA que sean efectivos en cuanto a la salud emocional del funcionariado como parte de la salud integral.
Articulación interinstitucional desarrollada por la Cigitem para el monitoreo de la calidad y cantidad de agua en la parte media y baja de la cuenca del río Tempisque
(Editorial del Norte, 2023) Rojas Conejo, Johanna; Ruiz Rodríguez, Anthony; Meza Calderón, Diana; Agüero Murillo, Laura; Preciado Vargas, Lenny; Rojas Zamora, Luisa Yadira; Gómez Solís, William
El presente documento tiene la finalidad de presentar la sistematización de la experiencia de la Comisión Intersectorial para la Gestión Integral del Tempisque (Cigitem) (2020) en cuanto a la realización de monitoreo de cantidad y calidad de agua. Esta comisión es parte del Consejo Local del Área de Conservación Tempisque, está conformada por representantes de instituciones públicas, privadas, gobiernos locales, la academia y la administración del Refugio Nacional de Vida Silvestre Cipancí. La articulación de esta comisión ha permitido que desde el año 2016 se lleve a cabo el monitoreo de la cantidad y calidad del agua de la parte media y baja de la cuenca del río Tempisque, con el fin de determinar las presiones sobre el uso del recurso y las posibles fuentes de contaminación puntual y difusa provenientes de la actividad antropogénica, para así establecer acciones de manejo integrado en la cuenca. La importancia de sistematizar este proceso es divulgar la metodología participativa desarrollada por la Cigitem en los procesos de monitoreo de cantidad y calidad de agua del río Tempisque, lo que demuestra que la articulación institucional es el eje central para poder desarrollar acciones conjuntas con miras a mejorar el manejo participativo de las cuencas.

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