Escuela de Sociología

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La Escuela de Sociología de la Universidad Nacional, Costa Rica, tiene como objetivo crear conocimiento sociológico para la compresión crítica de la realidad desde un enfoque integrador con el fin de contribuir a la transformación equitativa de la sociedad, incorporando las diversidades de género, sexuales, étnicas, de credo, ciclo de vida y condición social presentes en los ámbitos local, nacional y regional.

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A dupla serpente: poder político e poder econômico na formação do capitalismo
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2013-01-30) Cerdas Vega, Gerardo Enrique; Medeiros Jalil, Leaticia
O presente artigo analisa a relação histórica entre poder político e econômico na formação do capitalismo, desde a perspectiva do tempo longo e do papel que o poder teve na configuração da economia e da sociedade na Europa desde o século XVI. O resultado desse processo é um sistema interestatal capitalista cuja dinâmica expansiva atingiu a totalidade do globo e cujo entrelaçamento precisamos desvendar de forma a superar leituras naturalizadas sobre o processo formativo da ordem econômica e política mundial.
A mis hijos los educo yo… ¿y el Estado?: Percepciones de personas encargadas legales sobre el Programa de estudio de educación para la afectividad y sexualidad integral del Ministerio de Educación Pública en el año 2025
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-01-28) Rojas Mena, Pamela Sofía; Sánchez Hernández, Carolina
La siguiente tesis plantea como tema problema las percepciones de las personas encargadas legales de estudiantes de undécimo año de colegios públicos de San José Norte y Heredia sobre el Programa de Estudio de Educación para la Afectividad y Sexualidad Integral del MEP (2017), en el año 2025. Surge a partir de la relevancia contextual de las personas encargadas legales como actores centrales en el espacio de discusión política por los contenidos de la educación sexual y, por ende, la sexualidad humana en relación con las instituciones sociales de la religión, la educación y la familia como entes canalizadores de esta. Lo anterior aunado al estudio de las percepciones desde una perspectiva construccionista social. Con esta investigación, se contribuye al vacío de conocimiento identificado con respecto a los estudios sociológicos de las percepciones sobre la educación sexual, así como aportar al conocimiento de un fragmento de la realidad social costarricense. Esto se realizó con un enfoque metodológico cualitativo, de carácter comprensivo-exploratorio, centrado en comprender las percepciones emitidas a través de discursos de las personas encargadas legales, mediante la recolección de datos cualitativos con los instrumentos de grupos focales y encuestas. A nivel de resultados, se presentó la caracterización de la población y los tres ejes de análisis, en respuesta a cada objetivo específico. Sobre el primero, se identificaron percepciones biologistas-patologistas, moralistas e integralistas. En las biologistas, la sexualidad es reducida al sexo como una actividad de riesgo, motivo por el cual la educación y el programa deben de evitar el comienzo de la vida sexual de las personas adolescentes. Por su parte, a partir del moralismo se percibe de manera negativa al programa, por su reconocimiento de la sexualidad fuera del esquema heteronormativo, comprendiendo a la educación sexual como el sinónimo y síntoma de una sociedad de perversidad y pecado. En contraste, a partir de la integralidad se percibe de manera positiva al programa, por su enfoque en la afectividad y la posibilidad de formar en respeto a las personas jóvenes de las diferentes maneras de vivir la sexualidad y afectividad humana, igualmente reconociendo críticas a su contexto de aplicación. Por otro lado, sobre el eje del segundo objetivo, se abordaron las maneras en que se comprende a la sexualidad y afectividad desde las percepciones emitidas sobre el programa. En estas, se construyó a la sexualidad como un fenómeno con temporalidad, siendo la persona adolescente un sujeto inocente y naturalmente asexual, previo a la socialización del deseo sexual en la educación sexual. Asimismo, las personas encargadas legales se refirieron a la construcción del género binario y roles sociales en la sexualidad, basados en la heteronormatividad moralista, frente a la noción de respeto y agencia de la persona joven que presenta la integralidad. Como último eje de análisis, se presentaron los resultados sobre la vinculación interinstitucional, implicada en las percepciones sobre educación sexual. Desde las tensiones discursivas entre los roles parentales y el papel de la educación sexual estatal en la construcción social de la sexualidad, hasta la argumentación de la colaboración entre instituciones sociales para responder a la complejidad del fenómeno, se comprendió la existencia de mecanismos de relacionamiento interinstitucional en diferentes grados y con distintos fines. Además, se encontró divergentes maneras de comprender a la interacción de la familia y la religión, en aras de justificar la injerencia o separación de la religión y la educación estatal. De esa manera, la presente tesis estudió las comprensiones que se le conceden a la sexualidad humana, los roles institucionales y la interacción entre instituciones sociales, a partir de las percepciones sobre educación sexual estatal. Tras su abordaje, se exploraron las maneras en que las personas encargadas legales construyen estas dimensiones de la realidad, en virtud de su condición de constructo y constructor sociales, así como sus roles institucionales específicos.
Acceso a la tierra comunal por parte de mujeres indígenas Huetares del Territorio Indígena de Quitirrisí, sus implicaciones e impactos a nivel cultural y económico en el año 2023
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-05-15) Fernández Fuentes, Priscilla; Salazar Miranda, Adriana
La presente investigación analizó las relaciones sociales involucradas en el acceso a la tierra comunal por parte de mujeres indígenas huetares del Territorio Indígena de Quitirrisí, tomando en cuenta sus implicaciones e impactos a nivel cultural y económico en el año 2023. El marco teórico que sustentó la investigación, parte de la corriente del estructural constructivismo aplicando la división analítica de la sociedad subjetiva y objetiva, cada una con sus respectivas categorías, además, se acudió a la teoría de género con enfoque decolonial para abordar la especificidad de las sujetas de estudio. Durante la investigación se utilizó el enfoque metodológico cualitativo, con un estudio de tipo explicativo con elementos descriptivos y correlativos. Para la recolección de datos se hizo uso de la entrevista semiestructurada aplicada a diez mujeres indígenas huetares mayores de edad del Territorio Indígena de Quitirrisí ubicado en el cantón de Mora, provincia de San José, permitiendo recolectar experiencias, perspectivas y significados del acceso a la tierra comunal. A partir del análisis, se comprobó que la herencia es la principal forma de acceso a la tierra comunal por parte de las mujeres huetares, la segunda es por medio de compra y la menor es mediante donación; en cuanto a la herencia y donación no se mostró desigualdad en el acceso entre mujeres y hombres, pero con la compra sí hay limitantes por género por la priorización del trabajo reproductivo no remunerado. El impacto cultural y económico del acceso a la tierra comunal se encuentran en la materialidad de la tierra al posibilitar la reproducción de prácticas culturales huetares de artesanías y siembra, contribuyendo a la apropiación del espacio y autoidentificación como indígenas, además, del empoderamiento y seguridad económica que provee este acceso en sus vidas cotidianas. Por último, la dinámica interna de acceso a la tierra comunal del Territorio Indígena de Quitirrisí se desarrolla como si fuera propiedad privada, al mantenerse relaciones sociales mercantiles por encima de las comunales y solidarias. Se denota que el nivel de agencia de las mujeres huetares en el acceso y toma de decisiones va a depender de su posición social actual, con influencia de su trayectoria y herencia de capitales.
Actores y estrategias en la Costa Rica del Siglo XXI: un análisis de los recursos hídricos en relación con el agua potable: tres estudios de caso
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2011) Brenes Arce, Laura Catalina; Carranza Villalobos, Carlos
La presente investigación trata el tema del agua potable, como un recurso imprescindible para la vida, pero escaso. Según las Naciones Unidas, el agua es un patrimonio común para la humanidad (1970) y sólo un 1 % de toda el agua del planeta es dulce y por tanto apta para el consumo humano; aunque este porcentaje varía considerablemente según el lugar, el clima o la época del año. “Esta agua se encuentra en ríos, lagos y mantos subterráneos”, esto en La Perspectiva del Medio Ambiente Mundial del 2000. Según La Perspectiva del Medio Ambiente Mundial (2000), “el agua es una necesidad fisiológica para los seres vivos”. Cuando es para consumo humano, debe cumplir con requisitos físicos, químicos, microbiológicos y organolépticos que para la investigación se utilizó el concepto de agua potable, ya que los recursos hídricos es un tema muy amplio que puede ser inter y transdisciplinario, por lo que se enfocó en el tema de agua potable; entendiendo esta como la que se puede tomar, puede ser consumida por personas y animales sin riesgo de contraer enfermedades. El término se aplica al agua que ha sido tratada para su consumo humano según unas normas de calidad promulgadas por las autoridades locales e internacionales. permitan que sea consumida por la población sin producir efectos nocivos sobre la salud. La ingesta de agua contaminada, ya sea por microorganismos patógenos (virus, bacterias, parásitos) o sustancias químicas tóxicas es la causa de múltiples enfermedades que, por su mecanismo de transmisión, representan una amenaza tanto para la salud pública como para la economía de Costa Rica. El 70% de la superficie de la Tierra está cubierta por los océanos de los cuales depende la vida del planeta, sin embargo, un 99% de su agua es inutilizable dado su nivel de contaminación. El agua para el ser humano ha tenido que ser analizada en diferentes momentos, ya que el agua puede ser apropiada dentro de un esquema de decisión, es decir, no se puede pensar en el agua como una estrategia del ahora, sino que se debe pensar en ella para su uso futuro, pues a mayor grado de comercialización de servicios, mayor importancia adquiere, tanto para su uso doméstico como para el uso comercial.
Actores y resistencias sociales en el Nororiente colombiano: alternativas al desarrollo
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2017) Martínez Pineda, Elizabeth; Delgado Salazar, Ricardo Mauricio
Parto de la tesis de que el modelo capitalista está en su fase final, que la cúspide de su desarrollo es también su desintegración. La característica de esta crisis es que, como lo señala Wallerstein, no es ciclo de larga duración; es una crisis civilizatoria. Lo que se produce es una bifurcación, una irremediable ruptura. La crisis del modelo nos reafirma en la esperanza de ese otro mundo posible, donde la economía es una decisión de la sociedad y no del mercado; la naturaleza, un bien común no una mercancía; los saberes ancestrales de comunidades indígenas, negras, son conocimientos y no mitos, analfabetismo y atraso. Este modelo de desarrollo capitalista que se constituyó como norma universal, como una ideología, tiene grandes fisuras y su mayor desarrollo es también su punto de colapso. Las evidencias de la crisis civilizatoria, la capacidad de destrucción o autodestrucción que ha generado para sobrevivir hoy ponen en riesgo la vida misma del planeta. Nos encontramos, por un lado, frente a los límites de la apropiación de la naturaleza, expresados en la des-ruralización del mundo y la catástrofe ecológica que vivimos: la privatización de recursos naturales, progresivo agotamiento de los bienes comunes, cambios climáticos, destrucción de bosques. Harvey señala como una de las contradicciones peligrosas del capitalismo “la relación del capital con la naturaleza” (2014, p. 16), evidenciando cómo el capital siempre ha encontrado la manera de resolver las grandes contradicciones de daños ambientales con tecnología, que después genera más daños que vuelve a resolver con más tecnología. El capital ha vuelto los asuntos medio ambientales en una gran área de actividad empresarial (Harvey, 2014, p. 243). Para controlar la naturaleza el capital primero la vuelve mercancía: bonos de carbono, derechos de propiedad, derechos de emisión; derechos de contaminación y las compensaciones ecológicas, venta de servicios ambientales, privatización de los ríos haciendo concesiones. De este modo, los individuos privados son libres de extraer riqueza social de su propiedad, en una naturaleza mercantilizada (Harvey, 2014, p. 245), así alguien se apropia de lo que todos necesitamos para vivir. Por otro lado, en los límites de la mercantilización y desposesión de los seres humanos, se reconoce: la expulsión de poblaciones, precarización laboral y crecimiento del empleo informal, política social residual orientada desde la retórica del capital humano y supresión de derechos sobre bienes comunes. Una de las mayores dificultades para pensar otros modelos de vida está en los conceptos de desarrollo y progreso; la de-construcción del concepto de “desarrollo” como un continuum al que se llega de manera lineal, después de pasar ciertos estadios y de cumplir ciertos requisitos. Este concepto está enraizado en la mente y la cultura y es aplicado en las distintas dimensiones de las personas y la sociedad. Es por ello que a pesar del incumplimiento sucesivo de las promesas de bienestar, el modelo capitalista logra mantener la ilusión de un futuro mejor, en parte porque el mismo modelo se ha ido encargando de encontrar desde adentro las soluciones ―no reales― a los problemas. El modelo ha ido naturalizando unos procesos que son básicos para su reproducción y que hacen parecer que ese es el único orden social posible. La idea de que todo se puede vender está relacionada con la mercantilización de la naturaleza, expresada hoy en la propuesta de capitalismo verde. La economía verde se traduce, entre otras, en bonos de carbono, venta de servicios ambientales y privatización de los ríos haciendo concesiones. El consumismo como proceso cultural, donde la naturaleza es un objeto a aprovechar para lograr el desarrollo. En este contexto y por estas razones es vital hoy re-construir los argumentos, visibilizar las falacias y evidenciar los resultados nefastos de su permanencia, pero al tiempo presentar las nuevas propuestas, alternativas al desarrollo como la del “buen vivir” e identificar la importancia de construir otra racionalidad, basada en otros principios y valores, más allá del llamado desarrollo; procesos como el pos-extractivismo, los derechos de la naturaleza, los Estados plurinacionales, las sociedades interculturales, la economía comunitaria, son procesos que van mostrando nuevas prácticas sociales productivas y de comercialización que tienen algunas comunidades, que aún invisibilizadas, están mostrando que hay otras maneras de hacer, otras formas de construir el orden social más posible y más cercano a las bases y a los excluidos. Construir como señala Boaventura de Sousa Santos una epistemología desde el Sur, producir un conocimiento de otro modo, hacer visible lo que se ha invisibilizado y desvalorizado, reconocer y visibilizar esas otras realidades, que encarnan otras racionalidades, económicas, sociales, culturales que han sobrevivido y son válidas; socializar los aprendizajes y las estrategias de defensa del territorio: disminuir la pérdida de la biodiversidad, la deforestación, restaurar los ecosistemas de los territorios, trabajar por el derecho de los campesinos, indígenas a permanecer en su territorio. La protección de organizaciones indígenas, raciales, defensa de la integridad de la vida y fortalecimiento de formas propias de gobierno y comunidades autónomas.Asimismo, se requiere potenciar la capacidades en comunidades para que se definan a sí mismas, logren fijar sus normas de existencia y convivencia, es decir modos propios de existencia que les permita diseñarse a sí mismos en su diversidad y heterogeneidad y su entramado comunitario; éstas son las maneras de seguir construyendo ese otro mundo mejor posible.
La administración de justicia enfoque socio jurídico, desde la perspectiva de los estudiantes graduados, una mirada de jueces y juezas del Poder Judicial de Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2022-11-16) García Chaves, Yamileth; Pérez Carrillo, Yolanda
El objetivo de esta ponencia es analizar las experiencias académicas de estudiantes graduados de la maestría en administración de Justicia, enfoque socio jurídico, que permita establecer relación con su ejercicio profesional. Entre los principales resultados obtenidos, cabe señalar que la mayoría de las personas participantes en este estudio consideran haber tenido una excelente experiencia al cursar el posgrado, por el aprendizaje adquirido, con un alto nivel de calidad, ya que desde su perspectiva les permitió adquirir “La visión para afrontar la toma de decisiones en tanto se amplió de manera radical. Consideran que ya no solo es solo el derecho el que nutre la información para decidir, sino todos los aportes desde la sociología, la psicología social, y otras fuentes que serán vitales para dar una respuesta integral y más humana”. Además, consideran que el principal aporte adquirido es “los conocimientos desde el campo socio-jurídico, ya que estos facilitan la toma de decisiones, al implementar “mayor sensibilidad, criticidad y análisis de los casos.”, aunado a la “la formación de jueces y aplicadores del derecho con formación multidisciplinar. “permite tener conciencia del impacto socio jurídico del rol de juez.” “Se toma conciencia de la necesaria visión integral del derecho con otras ciencias del saber humano, incluso más allá de la sociología, también la psicología, la antropología, etc.” El abordaje multidisciplinario es necesario para comprender las complejas realidades y problemáticas sociales, ya que les permite la comprensión del contexto social lo que contribuye para tomar acciones jurídicas más oportunas.
La administración ¿ciencia o técnica? La formación en administración, una expresión de la crisis universitaria
(Editorial de la Universidad Nacional, 1998-12) Huaylupo Alcázar, Juan Alberto
La administración se ha convertido quizás en una de las disciplinas de más éxito en el presente, prácticamente no existe universidad privada o pública que no tenga como oferta académica esta especialidad. El dinamismo de las valoraciones sociales sobre la utilidad pragmática que se le asigna a la disciplina, es indudablemente el factor por el cual las empresas educativas orientan su oferta. Este relativo cambio en las preferencias educativas, no se produce en cualquier tiempo, se opera en el presente, en un medio en donde se privilegia lo empresarial, lo privado, la rentabilidad, la competitividad, el uso eficiente y eficaz de los recursos, etc. Estos aspectos han sido considerados como campos o ámbitos del quehacer administrativo, como lo revela la historia del conocimiento administrativo desde Taylor, Fayol, Mayo, etc. y que, supuestamente, la ciencia administrativa debe enseñar para lograr controlar los resultados en las organizaciones.
Ajuste estructural y estabilización económica
(Editorial de la Universidad Nacional, 1990-12) Rodríguez Echeverría, Miguel Ángel
Exposición que pretende eliminar prejuicios en relación al cambio estructural y a otros temas económicos. Analiza la posición de los organismos multinacionales para dominar a los países dependientes, los programas de ajuste estructural como un mecanismo que no toma en cuenta el costo social, nutrición, salud y educación
Alfredo L. Palacios: maestro de nuestra América
(Editorial Universidad Nacional, 1986-12-31) Witker, Alejandro
Presenta un tributo al señor Alfredo Lorenzo Palacios (1880-1965), pionero del socialismo argentino, legislador de los derechos laborales, defensor de la soberanía nacional y de las libertades públicas, ciudadano de la Patria Grande latinoamericana, escritor fecundo y maestro de la juventud que tras sucesivas generaciones vio en su estatura moral una representación auténtica de los grandes ideales del humanismo de nuestro tiempo.
Algunas consideraciones generales en torno a la dinámica agraria y a la politica de tenencia de tierras, en el período 1974-1984
(Editorial de la Universidad Nacional, 1987-12) Cazanga Solar, José Daniel
Acorde con los objetivos y actividades· de discusión y reflexión auspiciado por este seminario, la presente comunicación pretende proporcionar un marco referencial con las coordenadas teóricas e históricas básicas para comprender la dinámica experimentada por el sector agrario, así como el comportamiento estatal en estos últimos años, respecto del acceso y utilización de las tierras agrícolas. En primer lugar, se entregan algunos antecedentes en torno a la naturaleza de las transformaciones y modernización experimentadas en el agro costarricense desde 1950 hasta fines de los años setenta. Se establece, además, un panorama contextual general para situar el carácter y significación de las políticas de tierras desplegadas en el período 1974-1984. En particular se hace una breve caracterización del sector agropecuario por medio del examen de algunas variables significativas, como es la producción, el empleo, las condiciones de vida, la distribución de la tierra, etc. Finalmente se concluye estableciendo algunos rasgos fundamentales que contribuyen a perfilar el carácter y alcances de la política de tierras desplegada en el período.
Algunas consideraciones sobre la práctica con organizaciones y comunidades populares
(Editorial de la Universidad Nacional, 2002-12) Jiménez Acuña, Agustín
Reflexiona sobre la práctica de terreno en el marco curricular y su rol genérico en la educación formal. Aporta varios elementos orientados a tomar decisiones para mejorar los procesos de aprendizaje que subestiman la práctica con sujetos sociales cuyas experiencias son parte del acervo universitario
Algunos antecedentes sobre la investigación y la extensión agropecuarias en Costa Rica
(Editorial de la Universidad Nacional, 1997-12) Jiménez Acuña, Agustín
El siguiente artículo tiene como objetivo establecer algunos antecedentes sobre la conformación del «sistema» de investigación y transferencia de tecnología agropecuaria en Costa Rica. Además, busca precisar algunas características de ambas actividades, así como los intentos de relacionar y completar la investigación y la extensión agropecuarias, como parte de un proceso único de generación y transferencia tecnológicas. Esta problemática, es relevante en momentos en que el cambio tecnológico es un elemento exigido por las condiciones impuestas por los mercados internacionales de productos agropecuarios y con ellas la pretensión de modernizar a los pequeños productores agropecuarios.
Algunos determinantes del éxito académico en una población con servicio de apoyo socioeconómico de la Universidad Nacional
(Editorial de la Universidad Nacional, 1996-12) Rodríguez Hernández, Miguel
EI éxito académico de los estudiantes, entendido como aprobación de cursos, logro de un título profesional, satisfacción personal o criterio de eficiencia académica (índices de promoción, reprobación o deserción), ha sido uno de los resultados esperados de todo proceso educativo formal, que ha recibido más atención por parte de los investigadores (Gerdes y Mallinckrodt, 1994; PalIadino y Blustein, 1994). El esfuerzo analítico sobre el éxito académico como objeto de estudio científico, se ha orientado principalmente en dos sentidos: explorando aquellas variables propias del sujeto, como la estabilidad emocional, el tipo de motivación (motivación de logro o motivación por temor al fracaso); la ansiedad social, el concepto de sí mismo y la autoestima, o explorando las variables externas al sujeto, como las características socioeconómicas, las condiciones de infraestructura pedagógica en las que se desarrolla el acto educativo, la configuración del grupo (coeducativo unigenérico); el profesor (tipo de personalidad, estilo de enseñanza, nivel de formación académica y profesional, motivación); tiempo académico, etc. (Moscovici, 1986; Fend,1986).
Algunos problemas de fundamentación y justificación sociológica: Apuntes en el marco del debate teórico de la sociología contemporánea
(Editorial de la Universidad Nacional, 2015-04) Mora Alvarado, Maynor Antonio
En este ensayo se tratan algunos problemas propios de la fundamentación y justificación sociológica contemporánea y sus implicaciones desde una postura epistemológica construccionista, pragmática y evolutiva. Como tesis central se plantea la necesidad de retomar arqueológicamente (en el sentido planteado por Foucault, es decir, desde la reconstrucción de las capas profundas de nuestra propia contemporaneidad) dichos problemas (desde el origen de la disciplina), sin obviar sus derroteros y el bagaje histórico que la misma ha producido dentro del marco de la modernidad en el último siglo y medio de desarrollo histórico, con el fin de evadir la imposición renovada del sentido común, el sentido común sociológico y la ideología, camuflados en muchos casos bajo la técnica o una utopística acrítica.
La América indígena y la filosofía
(Editorial de la Universidad Nacional, 1999-12) Rojas Osorio, Carlos
Son varios los temas que se pueden plantear a propósito de la reflexión que el doctor Luis Rivera Paqán propone que hagamos en lugar de celebraciones triunfalistas. Por ejemplo, la condición de "bruta animalia" con que algunos de los ideólogos de la conquista calificaron a nuestros indígenas. O, también, la universalidad estructural del mito. O el sistema de categorías implicado en la mitología amerindia, etc. Mi reflexión atiende a algunos de estos temas. Una de las tareas fundamentales de la filosofía es la conceptualización de una política de la cultura. Entiendo el término (política) en el sentido amplio, por ejemplo, en el sentido en que Nietzsche habla de "la gran política" (Die grobe Politik). Conceptualización porque el trabajo de la filosofia es siempre un trabajo con el concepto. Política de la cultura significa una concepción que partiendo de valores fundamentales ubique cada una de las actividades de la cultura dentro de una totalidad significativa. Cada vez nos damos cuenta que en el núcleo fundante de toda filosofía se involucran principios axiológicos, principios epistémicos y ontológicos. Pero a lo largo de la modernidad se ha dado mayor importancia a los principios epistemológicos. Sin embargo, implícita o explícitamente los principios valorativos están actuando desde el momento mismo de fundación de una filosofía
Análisis de la práctica pedagógica en un salón de clase: una contrastación desde una perspectiva sociohistórica
(Editorial de la Universidad Nacional, 1998-12) Abarca Mora, Sonia; Hernández Benavides, Carlos Manuel; Riba Bazo, Guillermo
Este trabajo es producto del interés común de los autores por incursionar en la Teoría Sociohistórica, desarrollada por Lev Seminonvich Vygotsky y su aplicación en el campo de la educación. Ese interés también deviene de una temática que surge y reta cotidianamente el quehacer ordinario de la mayoría de quienes directa o indirectamente se convierten en actores del proceso educativo. En tal sentido, se procurará ofrecer una experiencia que no pretende juzgar ni concluye categóricamente en sus apreciones y comentarios, sino aportar un estudio provisional. Como podrá observarse en su momento, se conjugan y contrastan algunas reflexiones a la luz de una teoría y una realidad complejas, al amparo de la meta de despertar el interés por este campo particular de estudio.
Análisis al proyecto "Puente a mi Colegio" y elaboración de plan de acción integral, para la Dirección Regional de Educación y al Departamento de Asesoría Pedagógica, Área Psicosocial del Equipo Técnico Interdisciplinario Regional (ETIR), en el periodo 2023-2024
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-10-29) Hidalgo Rojas, María Paula; García Chaves , Yamileth
Este documento corresponde al Trabajo Final de Práctica Dirigida, para optar por el grado de Licenciatura en Sociología, en su primera etapa se realizó la elaboración y planificación del diseño del producto que se iba a trabajar en la etapa II, el cual correspondió primeramente, a un análisis de la percepción de las personas estudiantes líderes del proyecto “Puente a mi colegio” en varios colegios participantes del proyecto, los cuales cuentan con un equipo de líderes conformado por varias personas estudiantes de diferentes niveles académicos, para estos grupos, el proyecto plantea e imparte cinco talleres de atención, estos dirigidos a diferentes necesidades estudiantiles. Este proyecto pertenece concretamente al equipo del departamento de asesoría pedagógica, área psicosocial del equipo técnico interdisciplinario regional (ETIR), en la Regional de Educación de San Carlos, no obstante, cabe resaltar que también pertenecen y participan otras personas asesoras de la misma regional al proyecto, y que no son parte del ETIR. Sin embargo, en este proceso, también se elaboró un plan de acción integral, en el cual se incorporaron una serie de reformulaciones y recomendaciones para las actividades que se realizan en cada taller, esto con base a los vacíos encontrados en el análisis y sistematizaciones de los talleres en los que las personas estudiantes participaron. Este producto se realizó con el fin de poder brindar un análisis de resultados, que le permita tanto a la Regional de Educación, sede San Carlos, como al proyecto “Puente a mi colegio”, y a los colegios que participaron activamente del proyecto, contrastar la información y resultados brindados, para apoyarse en los resultados positivos, acceder y ejecutar las recomendaciones y seguir realizando este tipo de actividades con diferentes poblaciones estudiantiles. El enfoque utilizado fue de tipo mixto, el cual permitió tener un mejor desarrollo de las técnicas e instrumentos que se realizaron, a su vez también se utilizó una guía de observación participante, con el fin que de la población de personas estudiantes líderes comprendan las estrategias educativas y formativas impartidas para su desarrollo en la niñez y adolescencia, esto con el propósito de que desarrollen las destrezas, habilidades y capacidades que les permita enfrentarse a la vida de mejor manera y a todo lo que esto conlleva.
Análisis cuantitativo sobre el acceso a la salud sexual y salud reproductiva con enfoque de género en Costa Rica, período 2000-2023
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-02) Araya Álvarez, Irene; Jiménez Ramírez, Lucía; Loaiza Flores, Hazel; Martínez Coronado, Meybell; Sánchez Hernández, Carolina
La presente investigación es un acercamiento a la salud sexual y salud reproductiva de las mujeres en Costa Rica, enfocado en el cáncer de mama y de cérvix, los derechos sexuales y reproductivos y la mortalidad materna. El objetivo es analizar, desde un enfoque interseccional de género, los principales indicadores sobre el acceso a la salud sexual y salud reproductiva presentes en estudios estadísticos en Costa Rica durante el período 2000-2023. El método del estudio es de tipo cuantitativo, se plantea desde una postura crítica y epistemológica feminista, y busca ser descriptivo con el interés de identificar las dinámicas y/o situaciones que puedan estar presentes en los indicadores de salud de las mujeres. El análisis se realiza a partir del estudio de datos del Instituto Nacional de Estadística y Censos, del Ministerio de Salud y de la Caja Costarricense del Seguro Social, los cuales se abordarán con herramientas digitales como SPSS, REDATAM y Excel. En los resultados, se identifican ciertas variables visualizadas en las desigualdades para con las mujeres, como es el caso de la edad, educación, lugar de residencia, y/o ocupación, que afectan el acceso a la salud. Se concluye que prevalece una exclusión histórica en el acceso a la salud pública, la cual se refleja en este estudio (2000-2023), permitiendo reconocer esta discriminación institucionalizada en las mujeres, y se observa específicamente en relación con las zonas geográficas, nivel de instrucción, por accesibilidad de recursos, entre otros.
Análisis cuantitativo y descriptivo de indicadores sobre sexualidad, conocimiento, acceso, uso de métodos anticonceptivos en Costa Rica, a partir de las Encuestas de Salud Sexual y Reproductiva de 2010-2015, Encuesta de Juventudes de 2013-2018
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-02-05) Ruiz Delgado, Daniel; Z. Villalobos, Jean Carlo; Jiménez Quesada, Roselyn; Solís Hernández, Gabriela; Sánchez Hernández, Carolina
El presente estudio se enfoca en diseñar un análisis cuantitativo de la sexualidad, el conocimiento, el acceso y el uso de métodos anticonceptivos en Costa Rica, por medio de datos recopilados en las Encuestas de Juventudes del 2013 y el 2018, así como las Encuestas de Salud Sexual y Reproductiva del 2010 y 2015. La investigación se basa en un enfoque de análisis comparativo y descriptivo de datos estadísticos, a partir de los resultados y conclusiones de las encuestas. Además, se elabora una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre el tema de la salud sexual y reproductiva en Costa Rica, esto proporciona un marco conceptual y teórico sólido, con el fin de respaldar el estudio. Por lo tanto, se proporciona una perspectiva integral de la situación de la sexualidad, el conocimiento, el acceso y el uso de métodos anticonceptivos en Costa Rica, basado en el análisis cuantitativo de los datos de las Encuestas Nacionales sobre los temas mencionados. Los hallazgos del estudio indican que —las mujeres en Costa Rica— son quienes reportan estar más involucradas activamente respecto a su salud sexual y reproductiva, en comparación con los hombres. Este dato refleja avances significativos en términos de autonomía corporal y además evidencia que las mujeres no solo acceden con mayor frecuencia a la información, sino que utilizan en mayor medida métodos anticonceptivos. Tendencia que muestra una transformación en las relaciones de género, en la cual el derecho a decidir sobre el cuerpo se fortalece entre las mujeres, aun cuando persisten desigualdades estructurales. Los resultados obtenidos en este análisis cuantitativo permiten identificar áreas de mejora en las políticas y los programas de salud sexual y reproductiva en Costa Rica y, aporta insumos para el diseño de estrategias más efectivas y acertadas de la salud sexual y el uso de métodos anticonceptivos en el país.
Análisis de la problemática socioambiental generada por el modelo de desarrollo implementado en el país durante los últimos 25 años
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Alfaro García, Liany; Guevara Cárdenas, Cindy; Rodríguez Rivera, Carolina; Madrigal Mora, Álvaro
Básicamente, vemos como los tres estudios en cuestión nos evidencian en alguna medida la lógica del funcionamiento de este sistema, basado en la utilización extrema de los recursos y servicios que nos proveen los ecosistemas, sin tener las consideraciones o limitaciones necesarias, tanto de parte de los empresarios como del Estado, para disminuir su impacto negativo sobre el ambiente y sobre la sociedad misma. Estos estudios nos demuestran cómo a pesar de las inmensas campañas mediáticas y educativas en procura de un modelo de desarrollo menos depredador, estamos lejos de conseguirlo, debido principalmente a la inexistencia de una conciencia socioambiental, que nos guíe para desarrollar actividades económicas de menor impacto sobre los ecosistemas, su biodiversidad y sobre la diversidad cultural. Actividades que en peral además, sean más inclusivas y equitativas. Lo anterior nos plantea la necesidad de repensar este tipo de modelo económico que hoy tenemos, que a pesar de que hemos pregonado es un modelo de desarrollo sostenible, en realidad dista mucho de serlo, y más bien debemos hoy día plantearnos cuál es el verdadero modelo de desarrollo sostenible que podemos implementar en nuestro país. Tarea aun pendiente para los académicos y políticos en general.

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