Análisis de las características sociales y educativas en Frailes: desde la perspectiva interseccional

Abstract

Esta ponencia tiene como objetivo sistematizar las características sociales y educativas de Frailes, desde la perspectiva interseccional. A nivel teórico se trabaja con el índice de desarrollo social, conceptualizado en términos de que la población tenga posibilidades a acceder y disfrutar de un conjunto de derechos básicos, que se agrupan en cuatro dimensiones a saber: economía, participación social, salud y educación y la perspectiva interseccional. La propuesta metodológica se basó en la revisión y análisis documental, utilizando fuentes primarias y secundarias, también se realizaron visitas de campos a la zona de Frailes de Desamparados, así como entrevistas con la Municipalidad de Desamparados, específicamente con la Coordinadora de Gestión de Desarrollo Social Cultural y Económico, permitiendo reconocer y tener una mayor contextualización de la zona y su población. Los principales resultados evidencian en el ámbito económico una inclinación a trabajos agropecuarios, especialmente la producción de café; en salud, se expone que aunque se cuentan con servicios de atención primaria, (EBAIS) este no es suficiente para la atención de toda la población de la comunidad; en educación se evidencia la existencia de centros educativos de atención primaria y secundaria, sin embargo por la tipología del territorio rural y el acceso a servicios de transporte público, la educación superior presenta barreras significativas para las personas. Se concluye que la interrelación entre estas dimensiones promueven un territorio que evidencia desigualdades sociales, educativas y territoriales, que se cruzan entre sí.This presentation aims to systematize the social and educational characteristics of Frailes from an intersectional perspective. At the theoretical level, the paper focuses on the social development index, conceptualized as ensuring the population has the opportunity to access and enjoy a set of basic rights grouped into four dimensions: economy, social participation, health, and education, along with an intersectional perspective. The methodological proposal was based on a documentary review and analysis using primary and secondary sources. Field visits were also conducted in the Frailes de Desamparados area, as well as interviews with the Desamparados Municipality, specifically with the Coordinator of Social, Cultural, and Economic Development Management, allowing for a better understanding and contextualization of the area and its population. The main results show, in the economic sphere, a tendency toward agricultural work, especially coffee production. Regarding health, it is stated that although primary health care services (EBAIS) are available, they are not sufficient to serve the entire population of the community. In education, there is evidence of primary and secondary education centers. However, due to the rural landscape and access to public transportation services, higher education presents significant barriers for individuals. It is concluded that the interrelationship between these dimensions promotes a territory that demonstrates intersecting social, educational, and territorial inequalities.