Trabajo Final de Graduación

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Alianzas público- privadas y su incidencia en las formas de gestión de los recursos naturales y el turismo cultural en el Territorio Indígena Cabécar de Talamanca, Limón, Costa Rica, durante el período 2015-2023
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Murillo Suárez, Karla; Piedra Castro, Lilliana María
En el presente documento, se destaca la relevancia de las APP para fomentar un desarrollo sostenible en el Territorio Indígena Cabécar, integrando la participación comunitaria y respetando su cosmovisión. Para desarrollar estas alianzas, es necesario definir un enfoque estratégico y mayor colaboración entre sectores público, privado y comunitario. Para la obtención de los resultados se definieron conceptos clave, tales como territorio indígena, turismo cultural y desarrollo sostenible, y describe marcos legales aplicables como el Convenio 169 de la OIT, entre otros. El objetivo principal de la presente investigación fue caracterizar la incidencia de las alianzas público-privadas (APP) mediante el análisis sobre qué tanto han impactado en la conservación de recursos naturales y el turismo cultural en el Territorio Indígena Cabécar, para proponer lineamientos que permitan definir cómo se deben realizar futuras iniciativas dentro del territorio. Se consideraron aspectos propios del Territorio Indígena Cabécar de Talamanca, sus características socioeconómicas y ambientales, sus comunidades y la importancia de la Asociación de Desarrollo Integral Cabécar (ADITICA) como representante legal del Territorio. Para la obtención de los resultados se realizó un proceso de investigación cualitativa basada en un estudio de caso, entrevistas, grupos focales y encuestas aplicadas a actores locales e institucionales, logrando con ello definir o identificar las APP relevantes y el análisis del impacto en las comunidades. Además. se incluyó un inventario de emprendimientos turísticos y evaluación de necesidades de capacitación, elaborado por el gestor de turismo Joshua Fernández. Entre los principales resultados está que las APP han promovido la conservación de recursos naturales, el fortalecimiento de capacidades locales y la promoción del turismo cultural, aunque su divulgación y acceso aún son limitados, además, los principales atractivos turísticos identificados incluyen senderismo, flora y fauna, y gastronomía indígena. Existe un bajo desarrollo de emprendimientos turísticos en el territorio, pero con un alto interés por parte de las comunidades. También se identificaron cuáles son las principales fuentes de ingresos económicos para el territorio (PSA, PAFT y regeneración natural). Es importante mencionar que la comunidad identificó necesidades de capacitación en áreas como educación ambiental, gestión de proyectos y certificación como guías turísticos. Por último, se definieron lineamientos para fortalecer nuevas APP en turismo y conservación en el Territorio indígena, para lo cual se establecieron 5 principios, indicadores y sus fuentes de verificación. A manera de conclusiones se menciona que las APP han facilitado la conservación de recursos naturales y la implementación de estrategias turísticas respetuosas de las prácticas ancestrales del Territorio Indígena Cabécar y se destacan alianzas estratégicas como la establecida con FONAFIFO, que ha proporcionado recursos financieros para el desarrollo de proyectos de bienestar social y ambiental, fortaleciendo la gobernanza de ADITICA. Se menciona también que el Plan Ambiental y Forestal Territorial (PAFT) se ha consolidado como un instrumento de planificación a corto, mediano y largo plazo, diseñado participativamente, y avalado por el Ministerio de Planificación Nacional y Política Económica (MIDEPLAN). En relación con las recomendaciones, se menciona que es necesario incluir a las comunidades del Territorio en la planificación, en la toma de decisiones y gestión de recursos naturales y proyectos turísticos, asegurando el respeto por su identidad cultural, generar estrategias para obtener recursos económicos adicionales al PSA, reduciendo la dependencia de este programa, y fomentando la sostenibilidad financiera de las acciones del territorio, mejorar o incrementar la infraestructura turística y la capacitación técnica de los emprendimientos, con énfasis en mercadeo y gestión de proyectos turísticos y promover intercambios de experiencias con otros territorios indígenas para enriquecer las prácticas locales. Adicionalmente se recomienda que se establezcan nuevas alianzas con instituciones nacionales, como el Instituto Costarricense de Turismo, para potenciar las capacidades locales en turismo cultural y respetuoso de las tradiciones indígenas.
Alternativas pedagógicas para la resolución de conflictos en el salón de clase, en los alumnos de la Escuela Santo Domingo de Sámara, circuito 06, Dirección Regional de Enseñanza Nicoya período 2004
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2006) López López, Cecilia
Analiza las características sociales, culturales, económicas, actitudes de los niños y padres de familia de la Escuela de Santo domingo de Sámara y ejecuta un conjunto de alternativas pedagógicas para la resolución de conflictos en niños y padres de familia, de la Escuela de Santo Domingo de Sámara. La población en estudio es del 100 %, está constituida por 20 alumnos en total : 12 hombres y 8 mujeres y trece padres de familia. Para obtener información acerca de la población estudiantil y de la comunidad se utilizó un diagnóstico comunal, institucional, entrevistas a personas mayores de la comunidad, e información obtenida del EBAIS de Sámara, entre otros.
Análisis de factores pedagógicos que inciden en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en alumnos de I ciclo de las escuelas dirección uno del circuito 08, Dirección Regional de Educación de Nicoya, en el curso lectivo 1999
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2001) Martínez Piñar, Ovidio; Pizarro Matarrita,Erika; Toruño Obando, Geovanni; Villafuerte Gutiérrez, Gisella
Análisis de la gestión administrativa y financiera del Almacén Agro-veterinario del Centro Agrícola Cantonal de Puntarenas, Sede Jicaral (CACPJ) en el periodo 2015 – 2018
(Universidad Nacional, Costa Rica., 2019) Montero Jaens, Lady Iliana; Garro Garro, Álvaro
El compromiso social de los Centro Agrícolas es velar por su gremio, al ofrecerles servicios e insumos de calidad en relación con la actividad agropecuaria. Por ello, en el Cantón de Puntarenas, se funda una organización como tal, sin fines de lucro; denominada Sede Jicaral. Con el paso del tiempo, el Centro Agrícola Cantonal de Puntarenas, Sede Jicaral, se ve comprometido a responder las necesidades de su pueblo y crea distintos programas, entre ellos, el Almacén Agro-veterinario. Estos programas se encargan de alimentar el patrimonio de la organización y a su vez por su doctrina legal, gozan de privilegios legales, tales como exoneraciones de pagos, entre ellos el Impuesto Sobre la Renta o de Patente Municipal, en el caso del Almacén. Bajo esta doctrina, el Centro Agrícola ha descuidado al Almacén como negocio comercial, al no tratarlo como tal, es así que se procede a realizar un estudio de la gestión administrativa y financiera con el propósito de conocer su desempeño y elaborar una propuesta que atienda sus necesidades. A raíz del estudio, el Centro Agrícola no cumple con los requerimientos legales establecidos para el Almacén Agro-veterinario, debido a que aún generan facturas en físico a sus clientes y están atrasados con los pagos municipales. La estructura organizacional del negocio no es funcional, porque presenta ciertas falencias en los Procesos de Planificación y Recursos Humanos del Centro Agrícola. El control interno del Centro Agrícola, vinculado con el Almacén, no es eficiente, ya que los procesos de Contabilidad; Ingresos, Caja Chica y Fondo de Caja Permanente; Cuentas por Cobrar y Aprovisionamiento cometen deficiencias. En cuanto al Aspecto Financiero, el Centro Agrícola cumple con la Información Financiera, excepto por la presentación de los Estados Financieros que no están de acuerdo con la Normas Internacionales de Contabilidad N°1, por lo tanto, no cuenta con una estructura financiera de acuerdo con las Normas Internacionales de la XV Información Financiera. Las Declaraciones Juradas del Impuesto Sobre la Renta no coinciden con los Estados Financieros escritos en el libro Inventarios y Balances. Y debido al registro contable de la Organización, el estudio del comportamiento financiero del Almacén en el periodo 2015-2018 fue limitado, dando como resultado, únicamente, el estudio de la rotación del inventario, el periodo medio del inventario, la rotación de las cuentas por cobrar y el periodo medio de cobro, donde en cada uno de estos, a partir del 2017 presentaron un comportamiento a la baja. Finalmente, se presenta una propuesta, que se considera oportuna para implementar en el negocio, que puede atender los hallazgos encontrados. Es por ello, se propone un modelo integral para el Almacén, donde se atiende aquellas necesidades prioritarias del Aspecto Organizacional, Aspecto de Control Interno y Aspecto Financiero. Ya que el Aspecto Legal es cumplir básicamente por lo establecido por la Legislación Nacional. En el Aspecto Organizacional se recomienda atender el Plan Estratégico del Centro Agrícola 2020-2024 y Plan Operativo Anual 2020 del Almacén, las descripciones de puesto del personal y la estructura organizacional del negocio. En el Aspecto de Control interno, se recomienda aplicar políticas, procedimientos y algunos instructivos tales como: medidas reglamentarias, manual de procesos, hojas de arqueos, formularios de solicitud, vales provisionales, plan anual de compras. En el Aspecto Financiero, se recomienda cumplir con las Normas Internacionales de Información Financiera, principalmente la Norma Internacional de Contabilidad N°1, contar con un Estado de Resultados individual para el Almacén con el fin de analizar su rentabilidad. Además de aplicar el análisis vertical y horizontal.
Análisis de la labor docente en la aplicabiblidad de estrategias didácticas para desarrollar el área socio afectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos (as) de 6° grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, del circuito 01 de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, durante los cursos lectivos 2001-2002 y 1° trimestre del 2003
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2004) Rodríguez González, Patricia; Torres Araya, Xiomara
Analiza la labor docente en la aplicabilidad de estrategias didácticas para desarrollar el área socioafectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos (as) de 6° grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, del circuito 01 de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, durante los cursos lectivos : 2001-2002 y 1° trimestre del 2003. La investigación es de tipo descriptiva, cuantitativa y cualitativa. Se trabajó con una población compuesta por 10 padres de familia, seleccionados al azar, y el 80 % de los estudiantes de sexto grado de la Escuela Leonidas Briceño Baltodano, con edades entre los 11 y 13 años y el 100 % de los docentes que imparten lecciones a estos estudiantes. Se realizaron observaciones del trabajo cotidiano, entrevistas a padres y madres de familia, cuestionarios.
Análisis de la situación financiera de Coopepilangosta R. L. y el impacto sobre su estructura financiera de un programa de expansión del cultivo de café en los cantones de Hojancha, Nandayure, Nicoya y Santa Cruz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2000) Méndez Venegas, Mauricio
Con el presente estudio pretende diagnosticar, analizar y proyectar la situación financiera de la Cooperativa de Caficultores y Servicios Múltiples de Pilangosta R.L. Para ello, se requiere identificar las variables financieras de mayor importancia dentro de su estructura financiera. Asimismo , definir cual ha sido el comportamiento de estas durante los años 1995, 1996, 1997 y 1998. Se espera realizar un diagnóstico y un análisis de la actual situación financiera, que permita estimar el potencial de siembre de café dentro de la zona de influencia de la cooperativa, con el propósito de proyectar el futuro financiero de la empresa en los próximos años, utilizando para tal efecto los instrumentos de análisis financiero.
Bioeconomía multidimensional: oportunidades, desafíos e implicaciones para enfrentar el cambio climático en el sector agropecuario de la Región Chorotega, Costa Rica
(Instituto Centroamericano de Administración Pública (ICAP), 2023) Rodríguez Quirós, Rigoberto; Rojas, José Rodrigo
El cambio climático es uno de los principales desafíos que enfrenta la humanidad, este se ha incrementado debido a la utilización de recursos energéticos fósiles, el aumento demográfico global, y la destrucción de los recursos naturales, todas características del modelo capitalista de desarrollo imperante. Ante estas encrucijadas, es urgente explorar y analizar nuevas formas de producción que permitan una convivencia planetaria en armonía con la sostenibilidad. En consideración, este estudio discute sobre el paradigma de la bioeconomía como modelo alternativo de desarrollo; el análisis es específico en determinar si la bioeconomía efectivamente representa un vehículo y modelo apropiado para el impulso del desarrollo integral del sector agropecuario de la región Chorotega de Costa Rica, zona del país que actualmente atraviesa problemas relacionados con la producción y la afectación del cambio climático. Esta investigación es de corte cualitativo, incorpora el método fenomenológico - hermenéutico y aplica las siguientes cuatro técnicas de recolección de información: revisión documental, entrevistas, grupos focales y frases incompletas. De los resultados destacan oportunidades como derivadas de instrumentos de política a nivel global, regional y nacional y que brindan elementos que respaldan los postulados bioeconómicos; estos, a su vez, tienen relación con los objetivos de desarrollo sostenible de la Agenda 2030. En adición se agruparon desafíos e implicaciones siguiendo tipologías económico y productivo, social, ambiental, cultural, y de voluntad política. Los desafíos giran en torno a las exigencias que impone el cambio climático, como principal amenaza en la región, a partir de lo cual se deriva la necesidad de implementar medidas de adaptación y mitigación. Esto provocará transformaciones en los sistemas productivos, para lo que se requiere más información sobre cultivos, productos, mercados y elementos relacionados. En torno a las implicaciones, intrínsecamente relacionadas con las oportunidades y los desafíos, destaca la necesidad de aumentar innovación e investigación, realizar cambios a nivel institucional y reglamentario, impulsar modificaciones en el sistema educativo, así como incentivar modelos de gobernanza horizontal, con participación de todos los actores y tomadores de decisión, quienes deben encontrar sintonía en torno a una visión región y país, con el fin de dirigir los esfuerzos a los aspectos que son necesarios de cambiar. Como parte de las conclusiones, surge un modelo de desarrollo llamado bioeconomía multidimensional, caracterizado por cinco dimensiones: las correspondientes al desarrollo sostenible (económica, social y ambiental), así como los elementos culturales y los relacionados con la voluntad y viabilidad política. En general, se percibe a la bioeconomía como modelo que combina elementos de desarrollo económico y sostenibilidad ambiental, sin embargo, para disfrutar de las oportunidades que brinda es necesario atender los retos que impone la correcta utilización de los recursos biológicos de manera sostenible. Solamente con una comunicación, coordinación y diseño institucional, de políticas, estrategias y proyectos mancomunados, con objetivos comunes, y con una población educada y sensibilizada en torno al problema del cambio climático y a las bondades de producir y consumir productos bioeconómicos, será posible una optimización del paradigma de la bioeconomía como modelo de desarrollo.
Contratación temporal y precarización laboral como efecto del desarrollo turístico en el cantón de Liberia: caso área de alimentos y bebidas en el sector hotelero (2015-2025)
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Otárola Vargas, Olger; Castillo Nechar, Marcelino Dr.
La presente investigación analiza de manera crítica el impacto de la contratación temporal sobre la calidad de vida de las personas trabajadoras en el área de alimentos y bebidas del sector hotelero en el cantón de Liberia, Costa Rica, durante el periodo comprendido entre 2015 y 2025. La tesis parte de la premisa de que esta modalidad contractual, aunque originalmente concebida para cubrir necesidades excepcionales o estacionales, ha sido sistemáticamente institucionalizada como una estrategia empresarial estructural. En este contexto, se convierte en un mecanismo de precarización laboral que profundiza la desigualdad y vulnera derechos fundamentales. La metodología adoptada es de carácter descriptivo-cualitativo, con un enfoque etnográfico y auto etnográfico (Reed-Danahay, 1997; Dubé, 2017), lo que permite incorporar tanto el análisis estructural como la experiencia vivida del investigador, quien ha trabajado más de tres décadas en el mismo sector. Se utilizaron entrevistas semiestructuradas, relatos de vida y observación participante para obtener información directa y contextualizada de la realidad laboral. El estudio incluyó la participación de siete personas trabajadoras, quienes compartieron sus vivencias en torno a la inestabilidad contractual, la rotación forzada, la polifuncionalidad y la carga emocional derivada de la incertidumbre laboral. Los hallazgos revelan una precariedad multidimensional que afecta no solo el ingreso económico, sino también aspectos centrales del bienestar físico, mental, emocional y social de las personas trabajadoras. La falta de estabilidad impide la planificación de proyectos de vida, limita el acceso a crédito y socava la autoestima. Desde el plano teórico, la investigación se sustenta en autores como Zygmunt Bauman (2000), Adela Cortina (2002), Enrique Dussel (1998), Franz Hinkelammert (2008) y Silvia Federici (2010), y Foucault (2017). Sus enfoques permiten analizar la precarización en el marco de la modernidad líquida, la ética del cuidado, el trabajo como derecho humano y la perspectiva de género, especialmente en lo referido a la feminización de la precariedad. El estudio concluye que el modelo actual de contratación temporal no solo responde a necesidades del mercado, sino que ha sido utilizado como un instrumento de control empresarial y desregulación encubierta. La debilidad del Estado para fiscalizar las relaciones laborales, sumada a una cultura empresarial centrada en la rentabilidad por encima del bienestar, perpetúa condiciones laborales inaceptables en el marco de un modelo de desarrollo sostenible. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a la transformación del modelo laboral turístico, incluyendo reformas legales, institucionales y éticas que incorporen el principio del trabajo decente, la corresponsabilidad empresarial, la perspectiva de género y el enfoque en el desarrollo humano.
Coopeanexión R. L., propuesta para la transformación de una cooperativa de consumo a una cooperativa de ahorro y crédito
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2000) Hernández Gutiérrez, Roberto; Ruíz Mora, Enrique Arturo; Ruíz Mora, Mario Alberto
El estudio que se realizó con la tesis consiste en terminar la viabilidad técnica, administrativa y financiera que permita brindarle a Coopeanexión R.L., mecanismos y lineamientos necesarios para que en lugar de cooperativa de consumo funcione como una cooperativa de ahorro y crédito. Con este propósito, se efectuará un análisis de las variables que determinen la factibilidad del proyecto, su sostenibilidad y rentabilidad, así como los futuros servicios que ofertará.
Creación de un departamento de fiananzas rurales en AGUADEFOR, para la prestación de servicios contables, capacitación, asesoría y formulación de proyectos, dirigios a Bancomunales y Asociaciones de productores de la Península de Nicoya (estudio de factibilidad)
(Universidad Nacional,Costa Rica, 2005) Madrigal Montiel, Orlando; Leal Villareal, Carlos
Analiza si es factible la creación de un departamento de Finanzas Rurales en la Asociación Guanacasteca de Desarrollo Forestal (AGUADEFOR), para la prestación de servicios contables, capacitación, asesoría y formulación de proyectos, dirigidos a bancos comunales y asociaciones de productores. Para recolectar información se utilizaron fichas bibliográficas, observación de campo "tipo participante", es decir dentro de la organización, entrevistas de carácter ú"informal" , encuestas.
Disonancias y disfunciones en la implementación de la Política Nacional de Turismo en la Región Chorotega (2020-2024): Retos y estrategias para fortalecer la coordinación con el desarrollo municipal
(Instituto Centroamericano de Adminsitración Pública (ICAP), 2026) Obando Villegas, Laura Gabriela
Esta tesis doctoral se inscribe en el contexto socio territorial de la Región Chorotega, Costa Rica, espacio donde el turismo representa una actividad estratégica para el desarrollo, pero cuya implementación enfrenta tensiones estructurales persistentes. A pesar de los lineamientos establecidos en la Política Nacional de Turismo (PNT), su ejecución en los territorios rurales evidencia rupturas, desequilibrios y una participación comunitaria fragmentada, lo que motiva una reflexión crítica sobre los modelos de gobernanza actualmente vigentes. El problema de investigación se formuló en los siguientes términos: ¿Cuáles son las disonancias y disfunciones que han obstaculizado la coordinación y cooperación intra e interinstitucional en la implementación de la Política Nacional de Turismo en la Región Chorotega durante el período 2020–2024? A partir de esta interrogante, se definió cuatro objetivos específicos, orientados a identificar los desacoples entre prioridades institucionales y necesidades locales, analizar las barreras técnicas y administrativas en la gestión turística, examinar el grado de participación comunitaria y proponer estrategias que fortalezcan la articulación territorial en el ámbito turístico. La investigación adoptó un enfoque hermenéutico-dialéctico, que reconoce el carácter interpretativo, situado y relacional del conocimiento social. Este enfoque permitió aproximarse a la experiencia de actores institucionales, empresariales y comunitarios, mediante entrevistas y grupos focales, priorizando la comprensión profunda de sentidos, tensiones, contradicciones y propuestas, que emergen en torno a la política turística y su anclaje territorial. Se privilegió las voces diversas y, con ellas, la configuración polifónica del fenómeno turístico en clave crítica y contextualizada. Entre los hallazgos más relevantes, se identificó disonancias sustantivas entre los énfasis de la política nacional y las realidades locales. La PNT es percibida por múltiples actores como verticalista, centralizada y débil en su enfoque territorial. Asimismo, se evidenció disfunciones institucionales y administrativas, como la ausencia de planificación conjunta, trámites excesivamente burocráticos, carencia de mecanismos de transferencia de competencias y limitaciones presupuestarias y técnicas en los gobiernos locales. Estos factores limitan la capacidad operativa y estratégica de los actores territoriales en la gestión turística. En cuanto a la participación de las comunidades rurales organizadas, el estudio mostró que, si bien existe voluntad de participación, los mecanismos institucionales de articulación son frágiles o inconsistentes. La participación tiende a ser consultiva y no vinculante y, en muchos casos, está sujeta a factores exógenos, o bien, a la discrecionalidad institucional. Sin embargo, las comunidades han desarrollado iniciativas propositivas que plantean mejoras concretas en los ámbitos organizativo, normativo y estratégico. Desde el plano analítico y propositivo, la tesis contribuye con una lectura crítica de la gobernanza turística, proponiendo el tránsito hacia un modelo más descentralizado, dialogante y sensible a las especificidades territoriales. Las recomendaciones derivadas del estudio apuntan a fortalecer la coordinación multinivel, simplificar procesos, robustecer las capacidades locales e institucionalizar espacios de participación real y efectiva para las comunidades rurales. En síntesis, la investigación revela que el turismo, lejos de ser una actividad neutra, constituye un campo de disputa de sentidos, recursos y legitimidades, donde los discursos institucionales no siempre logran resonar con las realidades del territorio. Avanzar hacia una política turística, más justa e inclusiva, exige reconocer la diversidad de actores, escuchar los saberes comunitarios y reconfigurar las relaciones de poder en el diseño e implementación de las políticas públicas. Solo así será posible concebir el turismo, no solo como un motor económico, sino como un medio para construir territorios más equitativos, sostenibles y con sentido humano.
Educación Social: análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito comunitario en escuelas públicas de los cantones de Carrillo, Santa Cruz y Nicoya, provincia de Guanacaste, durante el período 2024-2025.
(Sede Regional Chorotega, 2025) Aragón Ruiz, Argerie; Grijalba Gutiérrez, Nayra; Obando Diaz, Deylin; Pizarro Matarrita, Yoxira; Ruiz Ruiz, Nayeli; Vargas Araya, Pamela; Segura Esquivel, Silvia, M.e.d.
Es importante reconocer que la niñez inicia su proceso de aprendizaje antes de incorporarse al sistema educativo formal. Durante esta etapa, los niños y niñas manifiestan un alto nivel de espontaneidad y las experiencias que vivencian en su entorno familiar y comunal influyen de manera significativa en su aprendizaje los cuales se van forjando a lo largo de la vida. En este marco, la investigación en modalidad seminario se tituló: “Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la Niñez en el ámbito comunitario en escuelas públicas de los cantones de Carrillo, Santa Cruz y Nicoya, Provincia de Guanacaste, durante el periodo 20242025”. El objetivo principal consistió en analizar la relación entre la participación infantil en espacios comunitarios de aprendizaje y su impacto en el desarrollo social, educativo y personal. Para ello, se adoptó un enfoque mixto, bajo un paradigma crítico y un diseño explicativo secuencial. La estrategia metodológica se estructuro por medio de fases de recolección, análisis y contraste de la información, empleando como instrumentos el cuestionario, la entrevista en profundidad y la técnica de dibujos. En la última fase, se incorporaron las calificaciones globales de las materias básicas del currículo escolar, con el fin de establecer la correlación entre el constructo central de la investigación. El análisis de resultados se organizó en tres bloques elaborados por el equipo investigador, lo que permitió articular los hallazgos y profundizar en la comprensión de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el contexto comunitario. De igual manera, se construyó el capítulo V, el cual representa el núcleo integrador del proceso investigativo desde una mirada crítica y situada en torno al constructo central: la relación entre la participación de la niñez en los espacios comunitarios y su impacto en el desarrollo social, educativo y personal. El capítulo se estructura en tres bloques. En el primero, se presentan y analizan los datos cuantitativos del constructo y sus factores asociados. En el segundo bloque se desarrolla una narrativa cualitativa dividida en tres componentes, los cuales articulan y responden a tres preguntas claves, interpretada por las investigadoras y las voces infantiles. Por último, el tercer bloque ofrece una reflexión colectiva desde una mirada crítica en el marco de la Educación Social, proyectando horizontes de comprensión y acción. Los hallazgos evidenciaron que muchas de las actividades comunitarias disponibles no están diseñadas con una base pedagógicas y que están mayormente orientadas hacia personas adultos o jóvenes, dejando en segundo plano a la niñez. Esta situación limita la posibilidad de que los espacios logren articular un aprendizaje significativo. Del mismo modo, se constató que las actividades comunitarias no dialogan con los contenidos ni con las metodologías de la escuela, lo que provoca que ambas dinámicas se desarrollen en plano paralelo, sin conexión entre sí. En resumen, se refuerza la necesidad urgente de una educación social comprometida con la realidad comunitaria y con un enfoque educativo.
Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de Interacción Autónoma en escuelas públicas de los cantones de Nicoya, Nandayure, Santa Cruz, Liberia y Upala, en las provincias de Guanacaste y Alajuela, durante el período 2024-2025.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Arroyo Venegas, Zuriely; Blanco Duarte, Andrea Milena; Castillo Tijerino, Oscar Andrés; Orozco García, Emery Valeska; Rosales Gazo, Marisol; Sequeira Juárez, Nayuribe; Tenorio Aguilar, Ashly Francini
La presente investigación, desarrollada en modalidad de seminario, se titula “Educación Social: Análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de interacción autónoma en escuelas públicas de los cantones de Nicoya, Nandayure, Santa Cruz, Liberia y Upala, en las provincias de Guanacaste y Alajuela, durante el período 2024-2025”. Su objetivo central consiste en analizar las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito de interacción autónoma en diversos contextos educativos, con el propósito de identificar las dinámicas creativas, sociales, emocionales y cognitivas que nacen justamente en espacios no supervisados, es decir, sin la intervención directamente de los adultos dentro de la vida escolar, asimismo, se busca comprender las percepciones y valoraciones de estas experiencias que desempeñan un papel esencial en el desarrollo de competencias, habilidades y destrezas que complementan la educación formal y permiten a los estudiantes generar sus propios aprendizajes y asumir los retos de la vida en sociedad. El estudio utiliza un enfoque mixto, que permite combinar diferentes herramientas de recolección de información, favoreciendo una comprensión más integral del fenómeno estudiado, ya que combina datos numéricos y datos narrativos que enriquecen el análisis e interpretación de los resultados, captar tanto la amplitud como la profundidad de las experiencias relatadas y vividas por los niños y niñas. En una primera fase, se aplican cuestionarios de naturaleza cuantitativa que mide las experiencias de interacción autónoma. Posteriormente, se realiza una fase cualitativa en la que se recogen las voces y las percepciones de los niños y niñas que reflejan la riqueza de su autonomía en un contexto más amplio y contextualizado. Este acercamiento hizo posible que se rescatara el valor pedagógico de lo espontáneo, reconociendo cómo el aprendizaje también se construye en los diferentes momentos de juego, conversación y exploración, más allá de los márgenes que presenta el currículo formal. Por último, se analizan los datos entre pares de forma cuantitativa y cualitativa, también se realiza una revalorización y una contrastación de ambos análisis. Es importante destacar que la investigación se realizó en ocho centros educativos públicos en diversos contextos y 149 participantes que corresponde a la población estudiantil. La investigación concluye que las experiencias de interacción autónoma, a través del juego, conversaciones informales y otras interacciones, constituyen espacios con alto potencial para la construcción de aprendizajes significativos, que favorecen el desarrollo integral de la niñez, asimismo, permite reivindicar la necesidad de generar las condiciones óptimas dentro de las escuelas y generar oportunidades socioeducativas que permita a niños y niñas ser los protagonistas de su propio proceso de aprendizaje, asimismo, se reconoce que la autonomía constituye un principio pedagógico fundamental para el desarrollo integral y la construcción de una escuela más humana, inclusiva y transformadora.
Educación social: un análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar en los cantones de La Cruz, Liberia y Nicoya en la provincia de Guanacaste, en el año 2024-2025.
(Sede Regional Chorotega, 2025) Bermúdez Vargas, Jeison Aarón; López Morales, Josselyne; Martínez Hernández, Ángel Marina; Molina Carrillo, Anthonny Manuel; Ortiz Chaves, Luis Diego; Picado Guzmán, Karina Pamela; Segura Esquivel, Silvia, M.e.d.
El presente informe forma parte del Seminario de Graduación de la carrera de Pedagogía en I y II Ciclos de la Educación General Básica con énfasis en Educación Social, de la Universidad Nacional, Sede Chorotega, Campus Nicoya. Este seminario, enmarcado en la investigación educativa, busca analizar de forma crítica y participativa las realidades sociales y pedagógicas que influyen en los procesos de aprendizaje. El estudio se centra en el tema “Un análisis de las experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar en los cantones de La Cruz, Liberia y Nicoya en la provincia de Guanacaste (2024-2025)”, con el propósito de comprender los factores que configuran el aprendizaje infantil en el hogar. El seminario fomenta la integración de la teoría y la práctica, fortaleciendo competencias analíticas y metodológicas esenciales para el Trabajo Final de Graduación. Desde la perspectiva de autores como Dewey y Maturana, se entiende el aprendizaje como un proceso continuo y espontáneo que ocurre en distintos espacios socioculturales, no limitados al entorno escolar. La familia, como primer agente educativo, desempeña un papel crucial en el desarrollo cognitivo, emocional y social de la niñez. Las experiencias familiares como juegos, actividades religiosas, celebraciones y dinámicas cotidianas constituyen contextos de aprendizaje significativo que contribuyen al desarrollo integral infantil. Así, el constructo central del seminario, “Experiencias de aprendizaje de la niñez en el ámbito familiar”, permite analizar cómo las interacciones familiares fortalecen los valores, habilidades y conocimientos que acompañan el crecimiento de los niños y niñas.
El juego como alternativa metodológica para el fortalecimiento de las habilidades y destrezas matemáticas, dirigida a los niños y niñas de I y II ciclo, de la Escuela Unidocente El Jobo Norte, del Circuito 01 de la Dirección de Regional de Enseñanza de Nicoya, Guanacaste
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2011) Rosales Zuñiga, Evelyn Adriana
Fortalece las habilidades y destrezas matemáticas utilizando el juego como alternativa metodológica para el fortalecimiento de las habilidades y destrezas matemáticas en los niños y niñas de I y II Ciclo de la Escuela El Jobo del cantón de Nicoya para el logro de conocimientos significativos. Es una investigación de enfoque cualitativo, se realiza en el Centro Educativo Jobo Norte, perteneciente al circuito 01 de la Regional Educativa ubicada en Nicoya Guanacaste; los sujetos de estudio son 20 estudiantes distribuidos seis grados. Utiliza como instrumentos y técnicas el cuestionario, entrevistas
El proceso de reclutamiento y selección: políticas y procedimientos de la unidad de prestación de servicio, en la contratación de personal docente para las licenciaturas en administración y educación en la Sede Regional Chorotega 1995-1999
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1999) Badilla Salazar, Mario; Brenes Rosales, Luz Amelia; Obando Gomez, Xinia
La universidad Nacional (U.N.A) se entiende como una institución de educación superior que goza de autonomía plena en cuanto a gobierno, administración y organización (Estatuto Orgánico 1993:7) conformada por facultades, sede regionales centros e institutos en donde su principal objetivo es la formación de profesionales que permitan a la sociedad un bienestar integral. La Sede Regional Chorotega (S.R.C.H) es un núcleo desconcentrado de la U.N.A que impulsa, coordina y desarrolla programas en la Región Chorotega de acuerdo con las políticas y lineamientos establecidos por esta institución y a las necesidades de desarrollo regional. Este centro educativo está constituido por la Asamblea de Sede, Asamblea de Académicos y Consejo Académico. Su organización interna se asemeja a la contemplada en el Estatuto Orgánico para una facultad. Por lo anterior, la Sede Regional Chorote tiene un Decano y un Vicedecano, un Director Administrativo, Directores de Área y el personal de apoyo, estos conforman la parte académico-administrativa de esta dependencia. En la Sede Regional Chorotega el Consejo Académico es el principal responsable de integrar, promover, coordinar, articular, integrar y orientar el quehacer académico a partir de los programas y acciones generales...
Estrategia de operacionalización mediante comisiones, un análisis de brechas y plan de capacitación para funcionarios y estudiantes de la Sede Universitaria UNED-Nicoya
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2020) Grijalba Torres, Adriana
Es necesario conocer las necesidades y demandas que presentan los funcionarios de acuerdo a las funciones que se desarrollan en la institución, por lo tanto las investigaciones realizadas forman la herramienta idónea para conseguir tal fin, además esta nos va a permitir evaluar la calidad con la que se está desarrollando lo administrativo y académico de la sede para proporcionar mejoras e innovación en las partes débiles encontradas así como fortalecer lo que se está realizando bien, para lograr un funcionamiento eficiente alineado a los objetivos de la institución. Por lo anterior, el presente proyecto se basó en analizar el sistema funcional de la sede universitaria UNED-Nicoya, para partir de ello y elaborar una propuesta que le permita a dicha institución educativa fortalecer y enriquecer el funcionamiento institucional, para que puedan satisfacer las necesidades de los estudiantes y proporcionar servicios de calidad. Es por ello que tanto el recurso humano de la institución como los estudiantes, deben de estar abiertos al cambio, afrontar y asumir los nuevos retos que exige la sociedad los cuales cada vez son más exigentes y se deben de asumir de manera responsable. De ahí la importancia de la elaboración de este proyecto, ya que permite analizar las necesidades y demandas de los funcionarios y los estudiantes de la institución con la finalidad de establecer propuestas de mejoramiento.
Estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora de los niños y de las niñas, de tercer nivel, de las secciones 3-2 y 3-5, de la Escuela San Martín de Nicoya, del Circuito 01, de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, en el año 2008
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Vásquez Espinoza, Grace
Aplica una estrategia didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora, de los niños y de las niñas de tercer nivel, de las secciones 3-2 y 3-5, de la Escuela San Martín de Nicoya, del circuito 01, de la Dirección Regional Educativa de Nicoya, en el año 2008. Esta investigación es de tipo investigación-acción, la muestra es aleatoria probabilística, se tomó una muestra representativa del 40% del 100% de los alumnos de tercer nivel.
Estrategias creativas que promueven la transformación de la indisciplina escolar en aprendizajes significativos en los niños y niñas de la Escuela Profesor Saúl Cárdenas Cubillo, del circuito 01 de la Dirección Regional de Enseñanza de Nicoya en el año 2009
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2009) Jiménez Jiménez, Harol; Rojas Hernández, Evelyn; Orias Anchía, Sheiris
La investigación responde a un estudio cualitativo. La literatura consultada toma en cuenta aspectos relacionados al aprendizaje significativo desde la teoría de David Ausubel, así como las estrategias de resolución creativa de conflictos, espacios para la participación y comunicación tomando como referencia el modelo dialéctico, estrategias de apoyo a los procesos cognitivos, de pensamiento creativo divergente y lateral y el trabajo cooperativo. Para recolectar la información se utilizaron entrevistas dirigidas a directora, psicóloga, docentes y padres de familia, así como la aplicación de talleres a niños y niñas de la institución Profesor Saúl Cárdenas Cubillo. La población responde a la totalidad de niños y niñas de la escuela con que se trabajó en esta investigación. Los principales resultados muestran que se desconoce la teoría del aprendizaje significativo, las técnicas de resolución pacífica de conflictos y la carencia de una educación emocional. Las conclusiones indican que para la obtención de aprendizaje significativo dependerá de la preparación pedagógica del docente y las condiciones del aula. Se logró concienciar la puesta en práctica de conductas apropiadas. Se evidencia una falta de conocimiento de la teoría de aprendizaje significativo, de estrategias para solucionar conflictos, de una alfabetización emocional. Se recomienda tener presente los conocimientos previos del alumno, la motivación del alumno, la creación de un organismo de apoyo integrado por padres y docentes, capacitaciones en materia de educación emocional, resolución satisfactoria de conflictos e intercambio de la experiencia vivida mediante esta investigación. Dentro de las limitaciones se pueden citar el poco tiempo efectivo de los padres para dar seguimiento desde el hogar, de igual forma, el desconocimiento de conocimientos previos de los alumnos, el poco o casi nulo conocimiento del profesorado y capacitaciones en la teoría del aprendizaje significativo y talleres dirigidos a modificar la conducta o fortalecer el área afectiva.
Estrategias didácticas innovadoras para el fortalecimiento de la integración de las habilidades comunicativas en el aprendizaje del inglés de los estudiantes de octavo /noveno año en el Liceo Rural de Belén del circuito 02 de la Dirección Regional de Nicoya en el año 2011-2012
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2014) Canales Solano, Alice Dolores; Jiménez Monge, Luis Diego; Pérez Carrillo, Walter Mauricio; Vargas Cárdenas, Jenniee
Implementa una propuesta de construcción pedagógica basada en estrategias didácticas innovadoras que fortalezcan la integración de habilidades comunicativas en el aprendizaje del inglés de los estudiantes de octavo/noveno año en el Liceo Rural de Belén del circuito 02 de la Dirección Regional de Nicoya en el año 2011-2012. Es una investigación de tipo explicativo, de enfoque cualitativito y se realiza en el Liceo Rural de Belén; los sujetos de estudio son 22 estudiantes entre hombres y mujeres y 2 docentes del departamento de Inglés. Utilizar con instrumentos y técnicas la entrevista,la observación participativa y no participativa.

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Examinando Trabajo Final de Graduación por Título