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A proposal for implementing PBL in programming courses
(XL Latin American Computing Conference, CLEI 2014, 2014) Mora, Sonia; Coto, Mayela; Alfaro Salazar, Georges
In the search of teaching strategies more consistent with the current needs of the industry and with the new university pedagogical model, an action research project was carried in the programming courses of the study program of Systems Engineering at the Universidad Nacional of Costa Rica (UNA). The project gradually introduced the principles of autonomy, collaborative learning and shared assessment. This paper reports the experience gained during the three years of the project in terms of a specific proposal for implementing the three principles in the area of programming. Aspects to be considered for an initiative of this kind to be successful are also presented.
Contributing to the OER movement: A practical experience
(IEEE, 2017) Mora Rivera, Sonia; Coto, Mayela
Open educational resources (OER) propose a culture of sharing to make knowledge a good for humanity. The educational field recognizes the potential of OER to expand access to education and the Information and Communication Technologies (ICT) provide the context for sharing, using and reusing this knowledge. In addition, the OER movement offers scholars the opportunity to rethink their educational practice. Although the literature has shown that academics in general have the practice of sharing their educational resources with close colleagues, it is also true that open and large-scale exchange through appropriate licensing and institutional repositories is an emergent move in many universities. This paper presents an exploratory study to promote, among academics and students, their participation in the OER movement. The experience allowed to generate knowledge on the subject, to develop and validate a set of educational resources to later create in the institutional repository the first OER community.
Curso: Recursos didácticos para el aprendizaje una experiencia en la virtualidad. Eje temático: Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas en Educación a Distancia
(Fundación Latinoamericana para la Educación a Distancia, 2008) Vílchez Quesada, Enrique; Ulate Solís, Gaby
Abstract: Virtual learning in recent years is representing an important educational approach with its own particularities, both in the role of the participating agents and in the learning environment. Virtuality has been incorporated into the scenarios of educational institutions as a response to the demands and needs of the new generations, which require the formation of a series of skills to function in a globalized society in terms of information and the media. . At the National University (UNA) of Costa Rica, these processes of permanent change have led to the consolidation of a Program called "UNA Virtual", whose main objective has been to spread the use and train university teachers in the use of technologies. for training via the Internet. Given these initiatives, a unique experience was carried out with this research project in the Educology Division of the UNA, designing and implementing a degree course called "Teaching Resources for Learning", which due to its curricular characteristics was ideal. to study virtuality in a face-to-face context. In addition to this, the experience has made it possible to give continuity to the process in projection to the year 2008, institutionalizing the course in the nine careers for which it is taught. With this article, the main results obtained in three dimensions are published: the virtuality in presence in the particular context of the Educology Division of the National University of Costa Rica, conjectures of the beliefs of teachers and students regarding the advantages and disadvantages of a virtual educational model and evaluation of the activities, materials and structure of the Didactic Resources for Learning course under a bimodal approach.
Differences between programming languages offered by the academy versus demanded by the companies in Costa Rica: Information Systems Engineering from the Universidad Nacional
(Instituto of Electrical and Electronica Engineers (IEEE), 2017) Quesada Rosales, Ariella; Castro, Oscar M.
This article presents the results of an investigation that aims to analyze the differences between programming language required by companies in the Costa Rican labor market versus current programming languages offered by the academy. It also shows the main factors to consider new graduates in this specific area of information and communication technologies to be hired. The study finds that there is a consistent relationship between the major programming languages taught at universities and request by companies that corresponds to management Java, C++, C#, Javascript and PHP.
Disciplinary and Generic Abilities in PBL: A Study of Life Stories from the Gender Perspective in Systems Engineering Education
(University of Brasilia, 2018) Sandoval-Carvajal, Maria-Marta; Lizano Madriz, Fulvio; Porras Piedra, Elena; Cortés Chavarría, Rita
While it is true that socio-economic environment plays a determining role in terms of gender and entry into technological careers such as systems engineering, tendency to generate generic and disciplinary competencies from the gender point of view, is also something relevant to analyze specific actions that allow curricular changes in curricula. Recent studies show a reduction in the entry of women into systems engineering careers since several years ago. Some of these studies suggest, among other things, aspects of socio-economic perception to explain this phenomenon. In this research we want to offer a new angle of debate focused on the results of the training process by using PBL case of study in Systems Engineering grade. We were interested in exploring the generation of competencies by gender. The Tuning Latin America project, which was originated in its European counterpart, represented an effort to locate generic and disciplinary competencies of computer science practitioners with the participation of 14 universities in the region. In this study we explore the state of internalization of disciplinary and generic skills in systems engineering students based on their life histories by considering the gender perspective. The main research method used was content analysis of approximately 150 life histories of systems engineering students. Previously, a set of disciplinary and generic skills was defined based on the classification of such skills included in the Tuning Latin America project. Interviews and focus groups sessions were also used in order to validate information. The results indicate several interesting aspects. The main competence identified by men is the disciplinary competence "Apply knowledge of computer science" and for women it was a generic competence called “the teamwork ability”. The results also show evidence that the PBL and management by competencies can help visibility of competencies something that regular Systems Engineering students would not consider, especially in the case of men, who in spite of consider first some disciplinary competences, they tend to put other generic competencies in second place. This aspect, which seems not related to gender stereotypes, could also be other attractive factor to motivate women to enter Systems Engineering education. Finally, this study not only points out the differences, but also the common elements in the teaching-learning process of engineering, such as the balance between both groups of competencies. Both male and female students using the PBL and a competencies approach, show the importance of a balance between technical and generic skills, a situation that guarantees job and social integration for future professionals.
E-commerce and coffee in Costa Rica: Case studies of costa rican roaster companies
(Proceedings - 2015 41st Latin American Computing Conference [CLEI], 2015-12-17) Mata, Francisco J.; Quesada, Ariella
This paper presents the results of an exploratory multiple case study about the use of e-commerce for selling roasted coffee from Costa Rica. Four Costa Rican roasting companies are considered. This study is aimed at addressing the questions of why such companies use e-commerce and how they do so. Based on the results obtained, we propose possible key success factors for using e-commerce in this type of companies. Notwithstanding the results of this study cannot be generalized, due to its qualitative nature, the proposed factors can guide similar studies in Costa Rica and other coffee-producing countries. This research contributes to the study of e-commerce in developing countries, in particular in relation to their own products. For this reason, it assists in understanding how information technology can support a greater economic and social development in these countries.
Ejemplo de la incursión de las mujeres en la robótica La experiencia en el proyecto Proyecto Formación de Formadores en Robótica para Colegios en áreas Vulnerables de Costa Rica
(UTN - Fac. Regional de Córdoba, 2017) Fonseca Solano, Pedro; Hernández Ruiz, Irene
En este trabajo se presentan dos resultados obtenidos por el proyecto Formación de Formadores en Robótica para Colegios en Áreas Vulnerables de Costa Rica. En primer lugar, se presentan las actividades y resultados de las profesoras formadas por el proyecto en el área de la robótica. Posteriormente, presentan la experiencia de las alumnas que han sido formadas por sus docentes (hombres y mujeres).
La experiencia de las mujeres docentes en la robótica educativa en el marco de un proyecto de extensión universitaria
(Facultad de Ciencias Sociales. Universidad Nacional, 2019) Hernández Ruiz, Irene; Fonseca Solano, Pedro
En este trabajo se da a conocer las actividades realizadas y los resultados obtenidos por los investigadores con las mujeres docentes capacitadas en los talleres de robótica educativa durante los años 2017 y 2018, en el marco del proyecto de extensión universitaria Formación de Formadores en Robótica para Colegios en Áreas Vulnerables de Costa Rica. Este es un proyecto de la Escuela de Informática de la Universidad Nacional, realizado de manera conjunta con el Instituto Costarricense sobre Drogas (ICD) y el Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP). Finalmente, el mismo presenta un caso de éxito de mujeres trabajando en el área de la robótica educativa, el cual se pueda tomar como ejemplo para motivar a más jóvenes mujeres a incorporarse en el uso de las TIC por medio de la robótica.
Experiencia de los estudiantes de primer año de la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información sobre el uso de sistemas de control de versiones como mecanismo para el trabajo colaborativo
(Universidad Nacional (Costa Rica), 2020) Calvo Suárez, Jose Pablo; Hernández Ruiz, Irene
El presente trabajo da a conocer la percepción de los estudiantes de primer año de la Carrera de Ingeniería en Sistemas de Información de la Universidad Nacional de Costa Rica acerca de los respaldos de sus documentos y proyectos programados. Para ello, se elaboró un estudio exploratorio con los estudiantes de tres grupos del curso de Programación I, para un total de 78 estudiantes. Además, se da a conocer la experiencia en este curso de poner en práctica el uso de los sistemas de control de versiones con el fin de promover el desarrollo colaborativo y buenas prácticas de respaldo de información.
Experiencias Y Lecciones Del Sector Agroalimentario En I+D+I En Apoyo Al Sector De Tecnologías De Información Y Comunicación En Costa Rica
(Observatorio Tecnológico de la Universidad de Alicante (OVTT UA), 2017) Quesada Rosales, Ariella; Mata Chavarría, Francisco J.
El presente estudio pretende analizar las acciones realizadas en investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) por el gobierno, la academia y la industria para consolidar el sector agroalimentario en Costa Rica con el fin de identificar experiencias y lecciones que puedan ser aplicadas al sector de tecnologías de información y comunicación (TIC) en ese mismo país. Con este objetivo, se utilizó el modelo de la triple hélice para determinar y analizar las relaciones e interacciones de los actores que participan en las mencionadas actividades tanto en el sector agroalimentario como en el TIC en Costa Rica, y para compararlas y contrastarlas. Del anterior análisis, se concluye que la institucionalidad creada y la visión integradora de los actores participantes en el sector agroalimentario han permitido desarrollar acciones de cooperación más claras y sofisticadas en el sector agroalimentario, en comparación con lo que acontece en el sector TIC, lo cual contribuye a una mayor consolidación de este primer sector en el país. Por lo cual, es necesario fortalecer la participación de estos tres actores en el sector TIC para promover un ambiente que favorezca la generación de investigaciones y proyectos innovadores con participación de los tres sectores. Con base en lo observado en el sector agroalimentario, se proponen recomendaciones para el sector TIC en Costa Rica; sin embargo, para su aplicación es necesario reconocer que ambos sectores cuentan con realidades históricas, socio-económicas y políticas diferentes.
Free Software in Local Governments in Costa Rica: A Longitudinal Study
(IEEE Xplore, 2018) Mata, Francisco J.; Quesada Rosales, Ariella
This paper presents the results from a survey of local governments in Costa Rica regarding the use of free software and the limitations found for such type of software. This survey is part of a longitudinal study, which conducted a similar survey in 2012; therefore, the results from the present survey are compared with the previous one to determine changes across time.
El impacto de las actividades de extensión universitaria en el área de programación
(Universidad Nacional (Costa Rica), 2022) Hernández Ruiz, Irene; Gómez Fernández, Carolina
This paper presents the results obtained in two university extension activities carried out by the project "Creating programming capacities in young people and teachers in both secondary and higher education" of the School of Computer Science of the National University. Scratch day is described, which is a world event that takes place in the month of May to celebrate IDE day and the event “Costa Rica learns with the public U”, an activity where the State University of Costa Rica participated. -AC. In both events, workshops were held where there was the particularity of having a population of different age ranges and from different provinces of the country, but all with a great desire to acquire knowledge in the area activities have had on the participants is reported, for which their perception was known through the use of a web form.
Implementación de una infraestructura de microservicios con contenedores
(Editorial Universidad Nacional de Alcalá, 2019) Calvo Suárez, Jose Pablo
La arquitectura de microservicios es un enfoque de desarrollo de software moderno que permite diseñar aplicaciones en la que cada componente, denominado servicio, se desarrolla e implementa de manera independiente, en lugar de utilizar un patrón monolítico. Estos servicios se encuentran interconectados entre sí, aunque cada uno opera de forma separada, lo que implica que en el caso de fallo de alguno de los módulos no se afecte la operación de otros componentes de la aplicación. Una de las tecnologías utilizadas en este tipo de infraestructura son los contenedores, que agrupan un conjunto de herramientas necesarias para proporcionar un ambiente de ejecución adecuado para las aplicaciones.
Integrated curriculum based on projects: Opportunities and constraints a case study in systems engineering
(39th Latin American Computing Conference, CLEI 2013, 2013) Mora, Sonia; Coto, Mayela
The Universidad Nacional is making significant efforts to improve the professional performance of graduates according to the needs of the society and the industry. In particular, the School of Informatics has been exploring the opportunities to implement, through the use of a pedagogy oriented to problems and projects, a curricular integration between diverse areas of knowledge in the curriculum. From this perspective, an initial exploratory study was carried out, with the aim of integrating the areas of programming, databases and systems engineering. The findings show several limitations, such as mismatches between the course contents, lack of faculty commitment to collaborative work and student resistance. They also show the need of establishing strategies to create, from the early years of the curriculum, the necessary conditions to promote a positive attitude towards curricular integration processes and therefore overcome, at least partially, the identified limitations.
Intervenciones mediadas con Tecnologías de la Información y la Comunicación para promover procesos de envejecimiento saludable
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2021-11-12) Castro Rojas, María Dolores; Blanco-Molina, Mauricio; Coto-Chotto, Mayela
El proyecto de Investigación, docencia y extensión “Promoción de procesos de envejecimiento saludable en población mayor residente en Nicoya Guanacaste, mediante intervenciones con Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)”, se basa en las propuestas teóricas del envejecimiento saludable que subrayan el mantenimiento de la capacidad funcional en diversas dimensiones para garantizar el bienestar y la calidad de vida a medida que las personas envejecen. En ese sentido, las TIC pueden apoyar el envejecimiento saludable facilitando la actividad cognitiva por medio de procesos de aprendizaje, el entrenamiento cognitivo y también pueden facilitar la interacción social lo cual contribuye al mantenimiento del rendimiento cognitivo y el bienestar subjetivo, dos de los determinantes del envejecimiento saludable. En Costa Rica existen múltiples barreras para que las Personas Mayores (PM) utilicen las TIC en su vida cotidiana: ingreso, nivel educativo, género, edad, ubicación geográfica y poseer algún nivel de discapacidad. Otras barreras destacan aspectos subjetivos como enfrentar miedos y estereotipos que les generan ansiedad y estrés al interactuar con las TIC. El proyecto pretende colaborar a superar dos de las barreras mencionadas: las asociadas al lugar de residencia y a los factores subjetivos. Para lograrlo se adaptó una intervención con TIC diseñada y validada para PM costarricenses de zonas urbanas, dicha intervención incluye estrategias para la estimulación y entrenamiento cognitivo y la interacción social. Además, incluye estrategias para el control de la ansiedad y el estrés producto del aprendizaje e interacción con las TIC. Se abordan varios momentos del desarrollo del proyecto (1) adaptación de la intervención mencionada y la elaboración de material de aprendizaje para personas facilitadoras y para PM participantes; (2) el diseño de la evaluación del efecto de la intervención en el rendimiento cognitivo y el bienestar subjetivo de las personas participantes, (3) modificaciones y ajustes asociados al contexto de emergencia sanitaria por COVID-19 y (4) resultados preliminares de las actividades implementadas. Los resultados se analizan a la luz de las posibilidades de replicar la intervención y así diversificar los servicios que se ofrecen a las PM en contextos comunitarios.
Introducción al manejo de sistemas de control de versiones con Git y Github
(Editorial Universidad Nacional de Alcalá, 2019) Calvo Suárez, Jose Pablo
Los sistemas de control de versiones (VCS por sus siglas en inglés) se utilizan ampliamente en diversos proyectos de desarrollo de software en la actualidad, debido a su flexibilidad, escalabilidad, potencia y facilidad de uso. En la actualidad, tanto proyectos de software libre como propietario se administran a través de estas herramientas para mantener diversos tipos de aplicaciones, desde pequeños scripts de automatización y páginas web, hasta proyectos de Internet de las Cosas, Ciencias de Datos, Inteligencia Artificial, entre otros. Por lo tanto, es muy importante para los programadores aprender a interactuar con estos sistemas.
Motivaciones de la Población Femenina en la Elección de la Carrera de Informática: Universidad Nacional de Costa Rica
(UTN - Fac. Regional de Córdoba, 2020) Cabrera Alzate, Sandra; Quesada Rosales, Ariella
Este trabajo exploratorio se orienta en identificar los factores motivadores de la población femenina estudiantil en la elección de la carrera de Informática en la Universidad Nacional. Las principales motivaciones de las mujeres participantes del estudio se orientan al apoyo familiar, las oportunidades en el mercado laboral al promover una posición económica y mayor oportunidad de empleo. Otro factor es el reto académico que conlleva la carrera y el reconocimiento al graduarse.
Mujeres en Ciberseguridad: Perspectiva desde el ámbito laboral costarricense
(Universidad Tecnológica de Panamá, 2019) Rivera, Karina; Quesada Rosales, Ariella
Este trabajo analiza la participación de las mujeres como parte de la fuerza laboral en el área de ciberseguridad y la diferencia de género existente en dicho campo. Mediante entrevistas a profesionales y asociadas al área en Costa Rica, se recolectó información acerca de la situación actual de los profesionales en ciberseguridad. Las entrevistadas señalan que llegaron a desempeñarse en puestos asociados a la ciberseguridad sin formación previa, y fue el desarrollo de experiencias el cual motivó a la inserción en esta área. Asimismo, se sugiere que debe existir una mayor orientación y motivación a las futuras profesionales, que elimine estereotipos que marcan este tipo de trabajo para que las mujeres puedan desempeñarse en este campo.
Participación de las Mujeres en Investigación en Iberoamérica: ¿Estamos cerca de lograr la paridad y en qué?
(Mackenzie - Campus Higienópolis, 2018) Quesada Rosales, Ariella; Mata Chavarría, Francisco J.
This paper analyzes women’s participation in research in Ibero-America and attempts to relate this participation to areas in which research is conducted in these countries.
PBL and society: University-industry collaborative learning
(Department of Production and Systems – PAEE association. School of Engineering of University of Minho, Campus de Azurém, 4800-058 Guimarães, Portugal, 2018-02) Sandoval-Carvajal, Maria-Marta; Lizano Madriz, Fulvio; Porras Piedra, Elena; Cortés Chavarría, Rita
The requirements related to training of former grade students have recently emphasized, since the beginning of their professional practice, not only in development of theoretical knowledge but also in practical matters related of the discipline. Although the continuous university-industry cooperation is not new, constant feedback is now necessary in order to handled the changes in the training process in a correct, timely and beneficial way for everybody. This study explores and analyzes the experience of more than 10 years in the development of software applications made by students of systems engineering courses, in a continuous process of a year and a half, in a real organizations (public and private institutions as well as small and medium, called SMEs). The research focused on the perception of the representatives of the companies participating in this process in relation to the competences of the students as well as the process of exchange of knowledge and technologies. The study used a survey, which was divided in four parts: - characterization of the company and of the person in charge of answer the survey, - the real situation of the Information Technology (IT) department – the perception of students’ skills and the general elements of the software project and, lastly, other aspects related to the software project and the students. The results show that a third of the projects have been carried out in organizations that repeat the experience. In addition, there is a great expectation by the companies on the software project that the students develop, not only because the software resulting of the students’ project is free, but also because the companies also hope to collect new knowledge about methods of software development, technology used and IT project management, among others topics. Project oriented problem based learning (POPBL) or problem based learning (PBL), in a context where the learning environment goes beyond theory and classroom experiences, and where a university-industry relationship exist, allow to obtain benefits for both the teaching process and the companies. This is something that facilitates the continuous training process of the teacher and the contribution of the university to society.

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