Trabajos de Finales de Graduación

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Análisis de la influencia que tendrán los elementos prospectivos de la cuarta revolución industrial en cuanto a la formación de profesionales en bibliotecología de la EBDI, Universidad Nacional y la empleabilidad
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Rodríguez Murillo, Kimberly María; Hidalgo Solís, Yurgui
Analiza la influencia de los elementos prospectivos de la Cuarta Revolución Industrial en cuanto a la formación de profesionales en Bibliotecología de la Escuela de Bibliotecología Documentación e Información, Universidad Nacional, y la empleabilidad. Emplea una metodología exploratoria y descriptiva, con un enfoque mixto; contempla datos cuantitativos y cualitativos a lo largo del desarrollo de la investigación. Se aplica un cuestionario al personal docente y administrativo que conforman la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional, se entrevista a empleadores del sector público y se realiza una revisión y evaluación de los planes de estudio de la carrera de Bibliotecología que imparte la misma. Este trabajo de investigación demuestra como las tecnologías que trae consigo la Cuarta Revolución Industrial, conocida también como la Industria 4.0, van a influir en la formación de futuros profesionales en Bibliotecología de la Universidad Nacional y su empleabilidad. Realiza una serie de recomendaciones para fortalecer el rediseño de la malla curricular, de tal manera que se pueda actualizar el perfil de los futuros profesionales de la información, con la finalidad de crear habilidades y destrezas en cuanto al uso de nuevas herramientas tecnológicas que puedan ser aplicadas en el desarrollo de la disciplina bibliotecológica.
Evaluación de la colección general de libros impresos de biología, ecología y medio ambiente en la Biblioteca de la Organización para Estudios Tropicales
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-02-27) Gómez Acuña, Anny Dayana; Fernández Arias, Alfredo Ignacio
Las bibliotecas universitarias brindan apoyo en la formación profesional, ofreciendo información veraz y oportuna para un adecuado aprendizaje, así como la generación de nuevo conocimiento. La biblioteca especializada se encarga de brindar información más puntual en algún área en específico. Ambas son un gran aliado para las personas que utilizan sus servicios, razón por la cual es de suma importancia realizar una evaluación de la colección, que permitirá identificar el estado actual y brindar mejoras para mantener las colecciones actualizadas, con el fin de satisfacer las necesidades informativas y académicas de la población estudiantil. De acuerdo con lo anterior, en este trabajo se presenta la evaluación de la colección general de libros impresos, en las áreas de biología, ecología y medio ambiente en la Biblioteca de la Organización para Estudios Tropicales, a partir de las siguientes variables: el estado físico, grado de actualización, grado de satisfacción y uso de la colección en las 3 áreas mencionadas. Los ejemplares utilizados para el trabajo fueron 1115 libros impresos. Se utilizó una muestra de 49 personas y se emplearon como instrumentos para la recopilación de información: el cuestionario y una hoja de cotejo. Por último, se muestra el análisis de los resultados de la información recopilada, tanto en los cuestionarios como en las hojas de cotejo, así como las conclusiones y una serie de recomendaciones, con el fin de que sean tomadas como referencia para optimizar y enriquecer la colección, de modo que se logre, con esto, un mayor aprovechamiento de la biblioteca y su colección por parte de la comunidad estudiantil.
Los nichos de mercado laboral emergentes en la sociedad del conocimiento y las demandas de los empleadores para los profesionales graduados de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Sáenz Durán, Verónica Elena ; Cepeda Ibarra, Eleny Francella; Madrigal Tellini, Carlos
A lo largo de la historia, la profesión bibliotecológica se ha transformado para responder a las necesidades de información de los usuarios, quienes se encuentran en constante cambio. En la actualidad, la Sociedad del Conocimiento y los rápidos avances tecnológicos a los cuales la humanidad se encuentra expuesta han generado que el mercado laboral para el especialista en Bibliotecología cambie, al exigir perfiles profesionales con nuevas habilidades y competencias; en consecuencia, dicha disciplina se reinventa una vez más. Dado este panorama, el bibliotecólogo se enfrenta a una serie de retos para incorporarse a la fuerza laboral. Como resultado, surge la necesidad de explorar, no solo el abanico de oportunidades de trabajo dentro de bibliotecas y unidades de información, sino también de analizar los entornos laborales fuera de estos espacios; es decir, aquellos que van más allá de lo convencional para el ejercicio de esta disciplina como una posibilidad de inserción. Entonces, se presenta la oportunidad de explorar el quehacer bibliotecológico en otros entornos borales con necesidades específicas para este profesional, a los que en esta investigación le llama nichos de inserción laboral emergentes. En ese sentido, la presente investigación se centra en explorar los nuevos nichos de inserción laboral emergentes en la Sociedad del Conocimiento que se le presentan al profesional graduado de la EBDI, con el fin de vincular los requerimientos de los eventuales empleadores con las competencias y habilidades ofrecidas por los planes de estudio actuales. Esto se realizó mediante una metodología de enfoque mixto, en una investigación de tipo exploratoria y descriptiva, en la cual se aplicaron técnicas de recolección de datos como un censo, entrevistas y análisis de contenido de ofertas laborales, perfiles profesionales y planes de estudio. Los resultados mostraron cómo la mayoría de los graduados de la EBDI aún se desempeñan en espacios tradicionales. Sin embargo, existe una pequeña población que ejerce en espacios no convencionales como la gestión del conocimiento, la gestión de calidad y cumplimiento normativo, entornos relacionados con ciencias de datos, entre otros. También se identificaron habilidades y competencias requeridas en estos entornos, tanto aquellas que ya cubre el plan de estudios como aquellas en las que existe una necesidad de refuerzo o integración. Además, se logró esbozar los nichos de inserción laboral emergentes tanto a nivel nacional como internacional, en los cuales se observa que sí existen oportunidades de este tipo para el profesional en Bibliotecología en Costa Rica, especialmente, en entornos con una alta demanda de perfiles profesionales tecnológicos. También se determinó que el dominio del inglés resulta fundamental a nivel nacional para optar por estos puestos. Se identificó que las competencias tradicionales de la Bibliotecología, tales como la organización, el análisis y la recuperación de la información, siguen siendo fundamentales en estos entornos laborales, pero son complementadas con nuevas exigencias como el conocimiento en programación básica, análisis de datos, uso de herramientas de visualización, auditoría documental, gestión de proyectos y aplicación de normativas internacionales. Por último, el análisis de la correspondencia entre el plan de estudios de la EBDI y los nuevos nichos de inserción laboral emergentes realizado en esta investigación refleja una alta necesidad de incorporar nuevas habilidades técnicas e interpersonales a la malla curricular, con el fin de generar un perfil profesional que responda a las necesidades de un mercado laboral, el cual se caracteriza por ser altamente competitivo, tecnológico, multidisciplinario y en constante evolución. De manera tal, se recomienda a la EBDI garantizar que los descriptores y programas de curso contemplen el desarrollo integral de competencias básicas, genéricas y específicas requeridas por el mercado contemporáneo. También se sugiere implementar programas de acompañamiento profesional para los graduados, que los orienten en su inserción laboral y desarrollo de carrera, así como facilitar el acceso a cursos de certificación en áreas estratégicas como gestión de información digital, gestión de proyectos, gestión de datos y tecnologías de la información.
Normalización de 500 lugares y nombres editoriales a partir del estándar Recursos, Descripción y Acceso (RDA) en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación Pública, Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-04-29) Angulo Vargas, Dilan Francisco; Zúñiga Arias, Jeffrey
La catalogación cooperativa previamente implementada por los bibliotecólogos escolares de las instituciones educativas de primaria, secundaria y otras modalidades, posibilitó que se crearan registros catalográficos con diferentes perspectivas de organización e información a partir de estándares de descripción bibliográfica: como las Reglas de Catalogación Angloamericana (RCAA) y de Recursos, Descripción y Acceso (RDA) , lo que originó una variación entre los registros dificultando que el catálogo público de la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación Pública no tuviera unauniformidad en cuanto a las normas de procesos técnicos. Recientemente el acceso a esta Biblioteca Digital se vio interrumpido por el inicio del Centro Catalográfico del Ministerio de Educación Pública (CECAMEP) a través de la circular DVM-AC-DRTE-07-04-2024 donde se da por establecido el cese de las funciones de la creación de fichas del módulo de control bibliográfico a partir de la circular ministerial con consecutivo: DVM-AC-DRTE-001-2022, la cual dicta que la catalogación se convierta en un proceso técnico centralizado, dejando en firme la creación de fichas a través de este centro y así las Bibliotecas Escolares y Centros de Recursos para el Aprendizaje adjudicará ítems a su unidad de información según corresponda cada ejemplar. Esta práctica dirigida se centró en la normalización la cual, se desarrolló a través de la confrontación de nombres editoriales y lugares para así determinar en cómo se ingresarían e identificarían en la Biblioteca Digital, utilizando un archivo de Excel con dos hojas electrónicas. La hoja uno, está compuesta por siete columnas: La segunda disponía del registro anterior a la normalización, y la cuarta es la nueva propuesta de normalización. En cuanto a la primera, tercera, quinta, sexta y séptima columna contienen datos informáticos de configuración y programación para la migración que fue ejecutada por el Departamento de Soporte S.A., a la Biblioteca Digital del MEP. En la hoja dos del mismo archivo de Excel, se implementó la normalización de los lugares de publicación. Esta segunda hoja de lugares fue conformada únicamente por tres columnas: una columna para número de registro, la segunda nombre del lugar previamente ingresado, pero no normalizado y la tercera columna para ingresar el lugar normalizado por la persona practicante. Así también el manual de procedimientos se desarrolló a partir del estándar de catalogación de RDA y lineamientos internos del CECAMEP. A todo esto, se obtuvo como resultado en los nombres editoriales un total de 4745 nombres editoriales donde esta cantidad abarcaba los 500 nombres propuestos a realizar en esta práctica dirigida. En los lugares, se concretaron los 500 lugares de publicación y el manual se estructuró como un documento integrado al CECAMEP.
Plan de promoción y difusión de las colecciones, los servicios y los productos de información de la Sala de Libros Antiguos y Especiales de la Biblioteca Joaquín García Monge de la Universidad Nacional (Costa Rica) por medio de las redes sociales
(Universidad Nacional, 2025-12-01) Cabrera Hernández, Eliakyn; Salas Moo, Ana Cristina; Solano González, Natasha Fiorella; Araya Pereira, Rita
En el presente proyecto se diseñó una propuesta de plan de promoción y difusión para la Sala de Libros Antiguos y Especiales de la Biblioteca Joaquín García Monge de la Universidad Nacional, con el fin de mejorar su visibilidad y fortalecer el vínculo con la comunidad universitaria y público externo. Actualmente, la Sala enfrenta limitaciones en la difusión de sus servicios y colecciones, debido a la falta de un programa estructurado y al reducido uso de sus redes sociales, lo que ha derivado en el desconocimiento e invisibilización de su quehacer. Considerando que los medios sociales constituyen una herramienta eficaz para la comunicación, interacción y proyección institucional, esta investigación busca aprovechar su potencial para promover el valor cultural e histórico del patrimonio bibliográfico que resguarda la Sala, incrementando su alcance y posicionamiento a nivel institucional y nacional. El objetivo principal del estudio fue diagnosticar la situación actual de la SLAE, identificando las colecciones, los servicios y productos que ofrece, su frecuencia de uso y las redes sociales empleadas para su difusión y promoción. Asimismo, se buscó conocer las características de su población usuaria y de las colecciones que resguarda, así como las estrategias de comunicación utilizadas. Con base en este diagnóstico, se elaboró un plan de promoción y difusión mediante el uso de redes sociales, para posicionar la Sala, sus colecciones, servicios y productos de información, incrementando su alcance y visibilidad ante la comunidad universitaria y población usuaria externa.
Propuesta de programa de Alfabetización Informacional para los profesionales en Bibliotecología del Primer Circuito Educativo de Heredia que atienden a estudiantes con discapacidad cognitiva
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Arias Mora, Astrid; Monge Arguedas, Paola; Salas Miranda, Melissa; Valverde Calderón , Tatiana
Elabora una propuesta de un programa de alfabetización informacional dirigido a los profesionales en bibliotecología del Primer Circuito Educativo de Heredia, para la atención y desarrollo de habilidades informativas en infantes con discapacidad cognitiva. Diagnostica la situación actual de las bibliotecas del Circuito Educativo 01 de Heredia en cuanto a las competencias de la población bibliotecológica sobre temas de discapacidad cognitiva, así como los servicios que se ofrecen y los recursos con los que se cuentan para atender a esta población. Utiliza un tipo de investigación descriptiva y proyectiva, aplica dos cuestionarios para conocer si la escuela cuenta con dicho espacio de información, con una persona capacitada en el ámbito, con recursos infraestructurales, económicos y documentales. Establece los módulos, los contenidos temáticos, las actividades, las estrategias de aprendizaje y los ejercicios de evaluación para el programa de alfabetización informacional. Determina los recursos económicos, materiales, infraestructurales, documentales y competencias del personal que se requieren para el programa de alfabetización informacional.
Propuesta de un programa de alfabetización informacional dirigido a los niños de 6 a 12 años de la Biblioteca Pública de Sarchí para el fortalecimiento de temáticas de acción por el clima y salud-bienestar relacionadas con los objetivos de Desarrollo Sostenible.
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-07) Delgado Corrales, Merlyn Viviana; Pérez Gutiérrez, Hilary Fabiana; Ramírez Hernández, Erick; Rojas Rojas , Ana Lizeth
Esta propuesta tiene como objetivo elaborar un programa de alfabetización informacional dirigido a los niños de 6 a 12 años de la Biblioteca Pública de Sarchí para el fortalecimiento de las temáticas de acción por el clima y salud-bienestar relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Busca la comprensión y la concientización de la población infantil en temáticas del ambiente y salud. El enfoque de esta investigación es mixto, analiza datos cuantitativos y cualitativos. Es de tipo descriptiva y proyectiva debido a que se analiza las características del objeto de estudio, es decir, la situación de la Biblioteca Pública de Sarchí y las necesidades de información de la población infantil de 6 a 12 años. Plantea como solución una propuesta de programa de alfabetización informacional. enfocado en los objetivos de desarrollo sostenible: salud- bienestar y acción por el Clima. En este programa se establecen diferentes módulos que permiten organizar las acciones a llevar con la población infantil. Los módulos comprenden: nombre de la actividad, objetivo de la actividad, descripción de la actividad, participantes, fecha, técnica de aprendizaje, duración, lugar, materiales, evaluación.
Propuesta de un programa de alfabetización informacional para personas adultas mayores en condición migratoria que visitan el Centro Cívico por la Paz
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Imul Lux, Danilo; Ruiz Bustos,, Ana Priscilla
En esta investigación se formula la propuesta de un programa de alfabetización informacional dirigido a personas adultas mayores en condición migratoria que visitan el Centro Cívico por la Paz de Guararí, Heredia. Esta propuesta responde a la ausencia de un servicio orientado a la formación de competencias informacionales en la institución, en un contexto de sobreproducción de información y circulación de desinformación en entornos digitales. Por ello, se busca contribuir al desarrollo de competencias y habilidades para reconocer una necesidad de información, localizar fuentes confiables, evaluarlas críticamente y utilizarlas de forma ética en la vida cotidiana. El objetivo general del estudio es proponer un programa de alfabetización informacional para personas adultas mayores en condición migratoria que visitan el Centro Cívico por la Paz de Guararí. Como objetivos específicos se plantean: identificar sus necesidades de información; describir los servicios y recursos de información, humanos, tecnológicos, financieros y de infraestructura con que cuenta el Centro; determinar los recursos requeridos para el programa; y definir módulos, contenidos, actividades, estrategias de aprendizaje y el diseño de evaluación. La investigación se desarrolla desde un enfoque mixto, descriptivo y proyectista. En relación, con la recolección de la información se recurrió a fuentes personales, mediante la aplicación de cuestionarios a personas adultas mayores en condición migratoria y a la persona coordinadora del Centro Cívico por la Paz, y fuentes documentales, a través de la revisión de normas, manuales, directrices y literatura sobre alfabetización informacional sugerida por la IFLA, UNESCO y ACRL. A partir de los cuestionarios aplicados a las personas adultas mayores en condición migratoria se identificaron sus necesidades de información y su comportamiento informacional, mientras que el cuestionario dirigido a la persona coordinadora del Centro Cívico por la Paz permitió conocer los recursos con que cuenta la institución. Asimismo, la revisión de lineamientos, modelos y documentos sugeridos por la IFLA, UNESCO y ACRL que aportaron insumos para la conformación de un programa ALFIN. Con base en esta información se diseñó la propuesta de un programa de alfabetización informacional x basado en el modelo Big6, ajustado a la realidad del Centro Cívico por la Paz y de la población adulta mayor migrante en relación con su necesidades y comportamiento informacionales.
Propuesta de un programa de alfabetización tecnológica para adultos mayores de la Biblioteca Pública Municipal de Tarrazú
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Blanco Fallas, Adriana; Vargas Pérez, Yalena; Corella Parajeles, Juan Pablo
En un mundo cada vez más impulsado por la tecnología, las personas adultas mayores enfrentan el reto de adaptarse a las demandas de la era digital. De cara a ello, la presente investigación propone un programa innovador de alfabetización tecnológica para ellos, a implementarse en la Biblioteca Pública Municipal de Tarrazú. Más que una iniciativa educativa, esta propuesta busca cerrar brechas sociales y tecnológicas, al ofrecer a esta población oportunidades de inclusión y crecimiento personal. La carencia de servicios similares en la biblioteca convierte esta acción en una necesidad prioritaria y una gran oportunidad para la comunidad. Aunado a lo anterior, la metodología empleada combina el enfoque mixto, integrando análisis cualitativos y cuantitativos para entender la situación actual de esta población y desarrollar una propuesta viable. Este enfoque permite explorar cómo las tecnologías de información y comunicación (TIC) pueden ser aplicadas en la bibliotecología para mejorar la calidad de vida de la población. La investigación de tipo descriptiva y proyectiva no solo analiza el contexto actual, sino que también plantea soluciones prácticas y sostenibles para transformar la realidad de estos usuarios. A través de cuestionarios y entrevistas dirigidas, se recabó información clave de personas adultas mayores, usuarios de la biblioteca y profesionales en bibliotecología. Los resultados revelan un gran interés de la población en estudio en aprender sobre el uso de las TIC y una percepción positiva hacia la implementación del programa. Aunque la biblioteca enfrenta limitaciones de recursos y personal, el bibliotecólogo destacó que es posible iniciar con pequeños grupos, marcando un primer paso hacia un impacto significativo. Este programa podría posicionar a la Biblioteca Pública Municipal de Tarrazú como un modelo de inclusión digital en la región, atrayendo más usuarios y fortaleciendo su papel como centro comunitario. Con esta iniciativa, este grupo de la población además de obtener herramientas para navegar en la era digital, también se sentirán más empoderados y conectados con su entorno. En conclusión, alfabetizar tecnológicamente a estos usuarios no es solo una acción necesaria, sino también una inversión en equidad y desarrollo social.
Propuesta de un programa de alfabetización tecnológica para la Delegación Metropolitana del Ministerio de Seguridad Pública
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026) Salazar Reyes, Francinie; Villalobos León,, Natalia
Este trabajo de investigación contiene el diseño de un programa de alfabetización tecnológica para la Delegación Metropolitana perteneciente al Ministerio de Seguridad Pública, esta institución no posee como tal un programa que se destine específicamente a la formación tecnológica de los funcionarios de dicha delegación de acuerdo con las necesidades que cada uno de ellos presentan. En vista de ese carecimiento, se considera relevante identificar las necesidades de información tecnológicas de las personas funcionarias y contribuir en su formación con la finalidad de mejorar cada uno de los procesos labores que se deben realizar en este contexto. En la investigación se utilizó un enfoque mixto, donde se consideraron fuentes personales como los funcionarios de dicha delegación y el director de esta. Además de fuentes documentales sobre la creación de programas de alfabetización de acuerdo con las directrices de ACRL, IFLA y UNESCO. Los resultados obtenidos mediante la implementación de los instrumentos: cuestionario y entrevista semiestructurada, permitieron identificar las principales necesidades tecnológicas que poseían los funcionarios de la delegación, así como los recursos con los que cuenta esta institución. Dicha recolección de datos permitió la creación de una propuesta de alfabetización tecnológica diseñada concretamente para la población de estudio.
Propuesta de un servicio de información interactivo sobre el tema de convivencia sana para estudiantes de tercer ciclo de la educación general básica de la BiblioCRA Edwin Muñoz del Liceo Monseñor Rubén Odio Herrera
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Esquivel Vindas, Daniela; Ramírez León, Valeria; Zúñiga Chinchilla, Amberly; Saravia Molina , María José
El presente proyecto de investigación propone una alternativa desde el Centro de Recursos para el Aprendizaje, BiblioCRA Edwin Muñoz, del Liceo Monseñor Rubén Odio Herrera, en el cantón de Desamparados, institución que no posee registro de servicios de información o actividades que tengan como propósito incentivar una sana convivencia entre el estudiantado. En atención a esta carencia de acciones por parte de la biblioteca, se considera relevante fomentar entre la comunidad estudiantil un refugio de convivencia saludable, se promueva la participación sin discriminación y se generen vías de discusión continua ante la problemática de su contexto. En este sentido, la investigación tiene como objetivo diagnosticar la situación de la BiblioCRA Edwin Muñoz, las necesidades de información de sus estudiantes meta de Tercer Ciclo de la Educación General Básica y las acciones implementadas sobre la temática de convivencia sana, así como los recursos con los que dispone la unidad de información, que pondrá como segundo énfasis el diseño de un servicio de información interactivo relacionado con la temática de convivencia sana, dirigido al estudiantado. En el estudio se utilizó el enfoque mixto, con una tipología explicativa secuencial y proyectiva. Para llevar a cabo un diagnóstico, se recurrió a dos tipos de fuentes de información personales: estudiantes de Tercer Ciclo de la Educación General Básica del Liceo Monseñor Rubén Odio Herrera y personal docente y administrativo; además, el análisis se realizó mediante la consulta de fuentes documentales como los lineamientos sobre servicios en biblioteca escolar de la IFLA y UNESCO. Con los principales resultados obtenidos mediante encuesta y técnica grupal con el estudiantado y encuestas con el personal docente y administrativo, se identificaron variables como necesidades de información, acciones implementadas por el Liceo sobre convivencia y los recursos de la biblioteca. Dicho diagnóstico permitió el desarrollo de la propuesta de un servicio interactivo enfocado en la temática de la sana convivencia, la cual contempla las necesidades e intereses de su comunidad.
Relaciones secundarias de obras literarias de las sagas ingresadas a la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación Pública según las pautas de RDA para la vinculación de registros bibliográficos
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Gutiérrez García, Melissa; Ugarte Barquero, Marcia
Establece relaciones secundarias para obras literarias de sagas en la Biblioteca Digital del Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica utilizando el estándar de Recursos, Descripción y Acceso (RDA) y la normativa MARC21. La Biblioteca Digital del MEP carece de un sistema estándar que facilite el acceso y la recuperación de las sagas literarias, lo que hace que sea difícil para los usuarios utilizarla. Propone varias medidas para abordar este problema, como la identificación de los registros bibliográficos existentes, la creación de puntos de acceso de autor, la descripción bibliográfica de acuerdo con las normas RDA y la codificación de las relaciones secundarias en el formato MARC21. Este método mejorará la experiencia del usuario y facilitará la recuperación de información al organizar y enlazar las sagas literarias de manera coherente.

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