Trabajos Finales de Graduación
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Examinando Trabajos Finales de Graduación por Materia "ADECUACIÓN CURRICULAR"
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Ítem Las adecuaciones curriculares y la situación que enfrentan los educadores en la Escuela La Aurora, circuito 05 de la Región Educativa de Pérez Zeledón, a raíz de la aplicación de la ley 7600 "Igualdad de oportunidades para personas con discapacidad".(Universidad Nacional, Costa Rica, 2005) Salazar Flores, Lorena; Guerrero Gamboa, Jenny; Salas Barquero, RonaldLa finalidad de la investigación fue analizar los factores que enfrentan los educadores al aplicar la Ley 7600. El objetivo general de este estudio es investigar la opinión que tienen los maestros sobre la Ley 7600 para detectar y aplicar correctamente las adecuaciones curriculares a los estudiantes de la Escuela La Aurora, Circuito 05, de la Región Educativa de Pérez Zeledón. La investigación presenta una modalidad descriptiva delineada por el paradigma cuantitativo. La literatura involucrada está referida al estudio de normativas existentes para la aplicación de adecuaciones curriculares dentro del aula, según las necesidades de los estudiantes. También se incluye literatura publicada que señala la problemática que ya han manifestado los docentes en torno a la aplicación de las normativas existentes. Se hace un análisis de los tipos de problemas de aprendizaje y de sugerencias para llevar al éxito a los estudiantes con necesidades educativas especiales. Se tomaron en cuenta en la investigación, la opinión de 28 docentes que laboran en la Escuela La Aurora, Circuito 05, Dirección Regional de Pérez Zeledón, la directora de esta institución y la asesora supervisora del Circuito 05 en el año 2004. Los resultados principales que se obtuvieron demuestran que los docentes no tienen la debida preparación para enfrentar los retos en cuanto a la aplicación de la Ley 7600 , como razones principales se señalan el desconocimiento de la Ley, la falta de recursos materiales, tiempo y espacio y la poca bibliografía existente al respecto. También se demostró una contradicción entre lo que perciben los docentes como la problemática real en el aula y la visión de los jerarcas de la educación al respecto.Ítem Evaluación de la aplicación de las adecuaciones curriculares dirigidas a niños de I y II ciclos del circuito 14 de la Región Educativa de Coto que presentan necesidades educativas especiales durante 2003(Universidad Nacional, Costa Rica, 2003) Aparicio Altamirano, Yolanda; Godínez Arias, Lidieth; Minero Guzmán, TeodoroInvestiga el grado de aplicación de las adecuaciones curriculares dirigidas a niños y niñas de I y TI Ciclo, del Circuito 14 de la Dirección Regional Educativa de Coto, que representan necesidades educativas especiales durante el año lectivo de 2003, mediante la identificación de elementos para el diagnóstico, la planeación y ejecución de las adecuaciones curriculares por parte del personal docente. Buscando caracterizar los perfiles de los niños de I y II Ciclo que presentan necesidades educativas especiales, además de medir el nivel de capacitación de los docentes para aplicar las adecuaciones curriculares en el ámbito de aula. La investigación tiene un enfoque evaluativo en combinación con la investigación descriptiva, cuya población de estudio está conformada por: 50 alumnos, sus respectivos padres, y 15 docentes. Los resultados más relevantes indican que la gran mayoría de adecuaciones curriculares se realizan sin una investigación diagnóstica que permita un adecuado planeamiento, además, no existe un seguimiento oportuno a los estudiantes con adecuación curricular. Se concluye, que no existe un sistema de capacitación para que los docentes aprendan a realizar adecuaciones curriculares, por ende, hay grandes fallas en las metodologías para la aplicación.Ítem Factores que inciden en la aplicación de las adecuaciones curriculares, del circuito 07, de la Región Educativa de Coto durante el I periodo del año 2003(Universidad Nacional, Costa Rica, 2003) Salinas Montoya, Liliana; Prendas Loría, Isidro; Novo Sandí, YorleyEsta investigación analiza los factores que inciden en la aplicación de adecuaciones curriculares y el nivel de capacitación de los docentes, los materiales didácticos, y la infraestructura adecuada en las instituciones para la debida atención de los niños con necesidades educativas especiales, del circuito 07, Puerto Jiménez de la provincia de Puntarenas, en el año 2003. Entre otros aspectos, determinan los procedimientos en las estrategias didácticas y evaluativas que los docentes utilizan para aplicar adecuaciones curriculares. Según la naturaleza de los datos esta investigación es cualitativa y descriptiva. Para obtener los datos necesarios para el desarrollo de esta investigación, se aplicó un cuestionario a tres directores, un asesor supervisor y veinte docentes de primer y segundo ciclo de las escuelas antes mencionadas. Las conclusiones de la investigación indican que los docentes poseen conocimientos teóricos en forma relativa sobre el significado y concepto de adecuaciones curriculares, y en su mayoría no las aplican por falta de capacitación. En cuanto a la infraestructura las instituciones educativas no cuentan con rampas, además las aulas no están acondicionadas con ventilación e iluminación apropiada. Al respecto de las estrategias didácticas, los docentes utilizan diversidad de métodos y técnicas para favorecer el aprendizaje de sus alumnos, sin embargo, les falta aplicar otros recursos didácticos que favorezcan el aprendizaje, ya que no son correctamente aplicados debido a cierta incertidumbre que existe en el docente.Ítem Influencia del director en la toma de decisiones con respecto al funcionamiento de las adecuaciones curriculares no significativas de los niños del primer ciclo de las Escuelas Técnicas María Auxiliadora y Barrio Canadá del circuito 09 de la Región Educativa de Coto durante el primer período del 2003(Universidad Nacional, Costa Rica, 2003-05) Marín Vargas, Leda; Sánchez Quesada, Isabel; Méndez Campos, WilliamInvestiga como influye la toma de decisiones del director con respecto al funcionamiento de las adecuaciones curriculares no significativas, de los niños del primer ciclo de las Escuelas Técnicas María Auxiliadora y Barrio Canadá del circuito 09 de la Región Educativa de Coto, durante el primer período del 2003. El estudio analiza los aspectos generales de las adecuaciones curriculares, la toma de decisiones del director efectuadas a través de las funciones administrativas, las acciones que ejerce con respecto al funcionamiento del comité de apoyo y la evaluación de los docentes en cuanto a la aplicación de las adecuaciones curriculares no significativas. La investigación es de tipo descriptiva, debido a que busca propiedades importantes de las personas sujetas a investigar. En este estudio los sujetos involucrados están conformados por 73 individuos; 30 niños de primer ciclo que presentan adecuación curricular no significativa, 30 padres, 11 docentes y 2 directores, a quienes se le aplicaron cuestionarios para la recopilación de los datos. Entre los datos más relevantes se destaca que, el director debe antes de tomar decisiones importantes, consultar la opinión del personal e involucrar más a los padres de familia, además de implementar otras acciones desde el comité de apoyo para el beneficio del aprendizaje de los niños. Falta mayor control y seguimiento por parte de los directores en el proceso de adecuaciones curriculares, y condiciones óptimas en los centros educativos para atender a niños con necesidades educativas especiales. Solo un 53% de los padres conoce cuál es el objetivo de las adecuaciones, mientras que en los niños desconocen en gran medida las clases de adecuaciones y las limitaciones de la aplicación.