Manual Interactivo para la Mediación Pedagógica Virtual por medio de la metodología TPACK para personal capacitador de la Academia Diplomática Manuel María Peralta del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto

Abstract

En las ciencias de la educación existe el paradigma emergente y metodologías para personas adultas que promueven el aprendizaje significativo en la educación virtual. Sin embargo, el diario de las capacitaciones virtuales, se basa en capacitaciones magistrales, poco participativas, poco interactivas y centradas en la persona docente; este es el caso de la de la Academia Diplomática Manuel María Peralta del Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto, anuente a optimizarse en tecnopedagogía para convertir sus capacitaciones a la era actual. El objetivo de este estudio es diseñar un manual interactivo instruccional para la mediación pedagógica virtual desde la metodología TPACK, que fortalezca la integración de habilidades tecnopedagógicas en el personal capacitador de la Academia Diplomática del Ministerio, para promover el aprendizaje significativo y pertinente a las y los participantes de capacitaciones de la Academia. Pregunta de investigación: ¿Cómo diseñar un manual interactivo instruccional para la mediación pedagógica virtual desde la metodología TPACK, que fortalezca la integración de habilidades tecnopedagógicas en el personal capacitador de la Academia Diplomática Manuel María Peralta del Ministerio de Relaciones de Exteriores y Culto, para promover el aprendizaje significativo y pertinente al personal durante el año 2022? Como metodología de investigación, se seleccionó el Enfoque Mixto con un diseño anidado concurrente (DIAC). Estandarizado por objetivos, con los pasos a seguir antes, durante y al final de una capacitación; e incluye dinámicas y gamificación. Así mismo, es permeable a toda disciplina y conocimiento que se quiera impartir.

In the educational sciences there is an emerging paradigm and methodologies for adults that promote meaningful learning in virtual education. However, the virtual training diary is based on lectures, not very participatory, not very interactive and focused on the teacher; this is the case of the Manuel María Peralta Diplomatic Academy of the Ministry of Foreign Affairs and Worship, willing to optimize itself in technopedagogy to convert its training to the current era. The objective of this study is to design an interactive instructional manual for virtual pedagogical mediation from the TPACK methodology, which strengthens the integration of techno-pedagogical skills in the training staff of the Ministry's Diplomatic Academy, to promote meaningful and relevant learning for students. Academy training participants. Research question: How to design an interactive instructional manual for virtual pedagogical mediation from the TPACK methodology, which strengthens the integration of techno-pedagogical skills in the training staff of the Manuel María Peralta Diplomatic Academy of the Ministry of Foreign Affairs and Worship, to promote meaningful and relevant learning to staff during the year 2022? As a research methodology, the Mixed Approach with a concurrent nested design (DIAC) was selected. Standardized by objectives, with the steps to follow before, during and at the end of a training; and includes dynamics and gamification. Likewise, it is permeable to all discipline and knowledge that you want to impart.