Informe

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Estudio, memoria, relación, reporte

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Estrategia anual que promueve el desarrollo profesional de las personas de la carrera en relación con los nodos temáticos definidos en el proyecto de investigación “Fortalecimiento académico de la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia”
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2023) Hernandez, Dora
Se presenta una estrategia anual que promueve el desarrollo profesional de las personas de la carrera en relación con los nodos temáticos definidos en el proyecto de investigación “Fortalecimiento académico de la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia”. Para lograr esto se implementó una estrategia para el desarrollo profesional y el posicionamiento pedagógico de la DEB (Anexo 5-2023), se realizó un sondeo entre académicos sobre sus necesidades y expectativas de desarrollo profesional (Anexo 6-2023), se construyó un plan de producción académica para la carrera (Anexo 7-2023), y se realizaron minutas de todas las reuniones de carrera que rescatan aportes para la toma de decisiones y acuerdos concretos (Anexos 8-2023 a 24-2023).
Evaluación del desarrollo del plan de estudios de la carrera para la flexibilización e innovación curricular
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Hernández Vargas, Dora
Este documento compila los principales esfuerzos realizados por la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar y Primera Infancia durante el 2024 en relación con la evaluación de su plan de estudios, con el propósito de promover su actualización, flexibilización e innovación pedagógica. 1. Matriz de las experiencias de integración y articulación de nivel. Se sistematizaron las estrategias de articulación desarrolladas por cada nivel a lo largo del ciclo lectivo. Esta matriz recoge las fortalezas y oportunidades de mejora detectadas, así como propuestas para el fortalecimiento del trabajo colaborativo entre niveles. 2. Enlace a Padlet de seguimiento al compromiso de mejora. Se mantiene actualizado el Padlet como herramienta colaborativa de registro y seguimiento de los compromisos derivados del proceso de acreditación. Este espacio permite visibilizar avances, evidencias y áreas pendientes. 3. Enlace a Padlet de académicos de la carrera. Este Padlet ofrece una visualización clara del equipo docente, sus niveles asignados y sus contribuciones en nodos de evaluación y actividades institucionales. Ha facilitado la coordinación académica y el seguimiento a las responsabilidades colectivas. 4. Propuesta de evaluación del plan de estudios 2024. Durante la primera reunión de carrera del 2024, se presentó una propuesta para organizar el trabajo de evaluación mediante la creación de nodos temáticos, con participación de todo el cuerpo docente. Esta propuesta ha permitido una evaluación continua, participativa y contextualizada del plan.
Impulso al desarrollo profesional y posicionamiento pedagógico de la carrera y la División de Educación Básica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Hernández Vargas, Dora
El primer objetivo del proyecto Fortalecimiento académico de la carrera de Pedagogía con énfasis en educación preescolar y primera infancia es impulsar el desarrollo profesional y el posicionamiento pedagógico de la carrera y de la División de Educación Básica. Este propósito es clave para avanzar hacia la mejora continua del quehacer académico, fortalecer la articulación entre niveles, visibilizar el aporte pedagógico de la carrera y consolidar la identidad profesional de su personal académico. Para alcanzar este objetivo, se han desarrollado cuatro componentes estratégicos que permiten organizar, sistematizar y dar seguimiento a las acciones impulsadas por la comunidad académica: 1. Cronograma anual de trabajo: construido con base en la programación de actividades de la unidad académica para el año 2024 y las prioridades definidas por la carrera. Su socialización se realizó en una reunión de carrera al inicio del año, favoreciendo la alineación colectiva y la planificación articulada. 2. Estrategia anual para la promoción del desarrollo profesional: orientada al fortalecimiento de las competencias y del posicionamiento del cuerpo académico mediante actividades formativas pertinentes. Se documentaron, además, todas las reuniones de carrera mediante minutas que rescatan aportes significativos para la toma de decisiones y la formalización de acuerdos. 3. Redes sociales de la carrera: destaca la gestión de la página de Facebook, actualizada regularmente con el objetivo de divulgar el quehacer académico y fortalecer la visibilidad del trabajo pedagógico. Además, se consolidaron otras redes sociales institucionales y se mantuvo el uso del correo electrónico oficial de la carrera como canal para comunicados formales y coordinación interna. 4. Matriz con sistematización de participación de académicos: se implementó un canal de Microsoft Teams como espacio colaborativo para el registro y la socialización de información relevante. Este canal incluye una carpeta específica en la que el personal académico registra su participación en eventos cortos y su producción intelectual, con el compromiso de mantenerla actualizada de forma responsable y periódica. Este documento busca visibilizar los avances logrados, dar cuenta de los esfuerzos colectivos y servir como insumo para la toma de decisiones estratégicas orientadas al fortalecimiento académico y pedagógico de la carrera.
Informes 2024 de la carrera Enseñanza del Inglés I y II ciclos
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2025-05-14) Carrillo Artavia, Carolina
El presente informe 2024 de la Carrera Enseñanza del Inglés I y II ciclos presenta: 1. Una matriz la cual sistematiza las actividades académicas realizadas por la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos, como parte de los procesos de integración curricular, experiencias de campo, vinculación interinstitucional, nodos pedagógicos y otros espacios formativos, desarrollados principalmente durante los ciclos 2023-2024. Estas acciones reflejan el compromiso con una formación integral del estudiantado, articulando teoría, práctica y reflexión pedagógica en diversos entornos educativos. 2. Informe de Divulgación, Apoyo Académico y Reconocimientos Estudiantiles – 2024: Recopila una serie de acciones impulsadas por la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos durante el año 2024, como parte de los esfuerzos articulados con la Comisión de Autoevaluación de la carrera, el proceso de Acreditación ante el SINAES, y en coordinación con la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. Todas estas iniciativas responden a una estrategia conjunta de comunicación, acompañamiento académico y visibilidad institucional, cuyo objetivo es fortalecer la calidad del programa, promover la participación estudiantil y asegurar el cumplimiento de los estándares establecidos por el modelo de evaluación de la calidad. 3. Informe de Estrategia de Guía Académico – Año 2024: este narra la Estrategia de Guía Académico la cual implementa en la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos como una acción de acompañamiento continuo al estudiantado regular. Esta estrategia busca atender de manera personalizada situaciones académicas particulares, tales como rezagos en matrícula, dudas curriculares, abandono de cursos, y otras condiciones que puedan incidir negativamente en la permanencia y avance estudiantil. La estrategia se articula con la Coordinación de Carrera, la Unidad de Atención Estudiantil, la Comisión de Autoevaluación y el personal docente responsable de los distintos niveles del plan de estudios. 4. Informe de Visita Formativa – Centro Cultural Costarricense Norteamericano Grupo de IV Nivel – Octubre 2024: Como parte del acompañamiento académico y profesional a estudiantes que se encuentran próximos a egresar del plan de estudios, la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos promueve actividades que fortalezcan la transición hacia el mundo laboral y la proyección profesional docente. 5. Informe sobre Caracterización de Estudiantes Regulares – 2024: Con el propósito de contar con información actualizada, contextual y estratégica para el acompañamiento académico, se aplicó en el segundo semestre de 2024 un formulario a estudiantes regulares de la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos. Este instrumento fue elaborado en coordinación con las personas docentes Isabel Badilla y David Rodríguez, como parte de la actividad académica asociada al proceso de autoevaluación con fines de acreditación. 6. Informe de Actividad Académica: Encuentro Formativo – “Conceptos Básicos de Planeamiento en Inglés para Primaria”: La carrera organizó un encuentro virtual gratuito, abierto a estudiantes, egresados y profesionales en ejercicio que implementan el currículo de inglés en I y II ciclos. La sesión fue impartida por la académica M.Ed. Karla Ávalos Charpentier, especialista en planificación educativa y docente con amplia trayectoria en la formación de futuros profesionales de la enseñanza. 7. Informe de implementación de la Estrategia de Acompañamiento a Estudiantes de Primer Ingreso – 2024: En concordancia con el compromiso institucional de garantizar un ingreso acompañado y significativo a la vida universitaria, la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos implementó nuevamente en el año 2024 su Estrategia de Acompañamiento a Estudiantes de Primer Ingreso. Esta estrategia tiene como propósito facilitar la integración del estudiantado admitido, fortalecer sus primeros vínculos con la comunidad académica, y asegurar una orientación clara tanto en el ámbito académico como institucional. 8. Informe de Participación – Día del Egresado de la División de Educación Básica 2024: El pasado 21 de septiembre de 2024, se llevó a cabo el Día del Egresado de la División de Educación Básica en el Auditorio Marco Tulio Salazar del CIDE, una actividad institucional orientada a fortalecer los vínculos con las personas egresadas de las distintas carreras que conforman la división. La jornada fue una valiosa oportunidad para reconectar con la comunidad profesional formada en nuestras aulas, compartir experiencias, celebrar trayectorias, y brindar información actualizada sobre procesos de formación continua, investigación y vinculación universitaria. 9. Informe de Participación – Día del Egresado de la División de Educación Básica 2024: El pasado 21 de septiembre de 2024, se llevó a cabo el Día del Egresado de la División de Educación Básica en el Auditorio Marco Tulio Salazar del CIDE, una actividad institucional orientada a fortalecer los vínculos con las personas egresadas de las distintas carreras que conforman la División. 10. Matriz de Reuniones y Actividades 2024: Durante el año 2024, la carrera de Enseñanza del Inglés para I y II Ciclos ha iniciado formalmente el proceso de construcción del rediseño del plan de estudios. Este proceso es liderado por la Comisión de Rediseño, presidida por la académica M.Sc. Isabel Badilla Zamora, y ha representado el eje central de trabajo académico y administrativo de la carrera durante el presente periodo.
Seguimiento académico para el estudiantado de primer ingreso, regular y graduado de la carrera durante el 2024
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024) Hernández Vargas, Dora
Este documento sistematiza las acciones y estrategias implementadas para brindar un acompañamiento integral, oportuno y pertinente que responda a las diversas necesidades y etapas académicas del estudiantado. Este documento refleja la relevancia de contar con procesos sistemáticos de acompañamiento que permitan identificar oportunamente las necesidades, fortalezas y desafíos del estudiantado. El seguimiento a estudiantes de primer ingreso es fundamental para facilitar su adaptación y permanencia, disminuyendo el riesgo de deserción temprana. Por su parte, el acompañamiento continuo al estudiantado regular permite detectar situaciones particulares que requieran intervención y apoyo, promoviendo así su avance académico y personal. Asimismo, mantener una estrategia dirigida a personas graduadas fortalece los vínculos institucionales, propicia espacios para la actualización profesional y favorece el sentido de comunidad académica. La utilización del expediente digital mediante plataformas tecnológicas como One Drive y Padlet contribuye a la organización eficiente, segura y transparente del seguimiento académico. Por otro lado, la implementación de estrategias de articulación entre niveles educativos garantiza la coherencia curricular y fortalece la calidad formativa del programa. Los ejemplos concretos de seguimiento ofrecen evidencia de las acciones realizadas y permiten valorar la efectividad de los procesos implementados. Finalmente, el encuentro anual de promoción de la salud aporta significativamente al bienestar integral del estudiantado, impactando positivamente en su rendimiento académico y desarrollo personal.

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Examinando Informe por Materia "CARRERA PROFESIONAL"