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Tesis de maestría

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11056/30821

(tesina, tesis de maestria, trabajo final de maestría, trabajo final de master, trabajo final de máster, trabajo final de postgrado

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Examinando Tesis de maestría por Materia "BIENESTAR"

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    Reconsidering English Language Learning in Costa Rica: Exploring Teachers’ Well-Being and its Importance, Challenges, and Recommendations in the Wake of a New Era in Education
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2022) Chaves Pérez, Jose David; Zúñiga Vargas, Juan Pablo
    The lack of empathy and support that educators constantly face has serious consequences. However, this does not seem to be enough to make a significant change in the way this is perceived. The following paper aims to study the current situation regarding teacher well-being among Costa Rican English language teachers. It focuses on stressors, testimonies, and a series of strategies that can be used as a way to cope with this profession’s struggles and offer better conditions for English language instructors.
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    Teachers’ well-being: a case study over the causes of Burnout Syndrome in teachers from two schools in the Southern part of Costa Rica
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2022) Blanco Caballero, Jeff Betuel; Zúñiga Vargas, Juan Pablo
    Las responsabilidades de los maestros crecen cada día en el sistema educativo actual. Con la creación de nuevas tecnologías y el desarrollo de nuevas investigaciones, el conocimiento relacionado con la educación ha crecido enormemente en las últimas décadas. Sin embargo, existe la preocupación de que, aunque se hayan desarrollado nuevas metodologías, se hayan investigado nuevas estrategias para aumentar el aprendizaje de los estudiantes y hayan surgido nuevos tipos de análisis para la praxis educativa, hay pocos artículos que mencionen el agotamiento cognitivo y físico real que la implementación de estas nuevas metodologías podría estar causando a los maestros y cómo estos procesos afectan su praxis.El objetivo principal de esta investigación es analizar el estado actual del bienestar de los maestros en dos escuelas diferentes mediante un proceso de observación y la realización de una encuesta para comparar estos resultados con los datos reales que se pueden encontrar sobre el síndrome de burnout. Para encontrar datos relacionados con el desempeño de los maestros, las diferentes causas del síndrome de burnout en la actualidad, los efectos positivos y negativos en el bienestar de los maestros, y los efectos de estas condiciones en el proceso de evaluación dentro del aula. Establecer una relación entre estos dos temas podría sentar las bases para futuras investigaciones sobre la prevalencia del síndrome de burnout entre los maestros y la creciente preocupación de los educadores sobre su praxis.