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Trabajos Finales de Graduación

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    Estrategias de mediación para el desarrollo de habilidades prácticas en el lenguaje musical en jóvenes de los 13 a los 17 años de la zona de Turrialba
    (Universidad Nacional, 2026-01-22) Vega Martínez, José Daniel; Quesada Varela, Brayan José; Barquero Hernández, Esteban
    Esta investigación consistió en la elaboración de una producción didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la lectura musical en adolescentes de 13 a 17 años de la zona de Turrialba, Costa Rica. Fue basada en la indagación bibliográfica, además de encuestas y entrevistas realizadas a docentes de educación musical que trabajan en la enseñanza del lenguaje musical, con la finalidad de crear una producción didáctica que permita a docentes de lenguaje y lectura musical, comprender una forma de enseñanza con bases en material aplicable en estudiantes de la edad anteriormente mencionada. También, brindando aspectos positivos de docentes con experiencia y conocimiento en el área que suelen utilizar la motivación a partir del aprendizaje significativo, permitiendo de esta forma que el estudiantado desarrolle habilidades prácticas de una forma natural y eficiente para ser aplicadas en contextos reales del quehacer musical. Las técnicas aplicadas como parte de la indagación fueron entrevistas, observaciones y análisis documental, donde se recopilaron y analizaron estrategias metodológicas de docentes con experiencia en cursos de lenguaje musical. Además, el diseño de la producción didáctica contiene ejercicios musicales desarrollados por los autores a partir de la investigación, de esta forma cada uno de los ejercicios aportan conocimientos y aprendizajes de manera progresiva y con su respectiva explicación. De esta manera, aquellos estudiantes que no tienen acceso de forma recurrente a una persona docente puedan tener una guía para su proceso de aprendizaje de la lectoescritura musical, sentando bases para una comprensión más sencilla de libros y material bibliográfico más avanzado con el que se suele trabajar en diversos programas de enseñanza musical en Costa Rica.
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    Teoría-técnica e interpretación del violín solista en Bach, Beethoven, Mendelssohn y Sarasate
    (Universidad Nacional, 2025-11-27) Cordero Zúñiga, Geo Lorena
    El presente proyecto de Trabajo Final de Graduación, en modalidad Evento Especializado, plantea un análisis general de un repertorio para violín, como instrumento solista con base en cuatro obras representativas de distintos períodos musicales, que han sido seleccionadas para el recital de graduación de la proponente: la Sonata No. 2 para violín solo en La menor (BWV 1003): Andante y Allegro de J.S. Bach, la Sonata No. 9 Op. 47 “Kreutzer”: primer movimiento, para violín y piano de L. van Beethoven, el Concierto para violín y orquesta en Mi menor de F. Mendelssohn: primer movimiento, y Aires Gitanos “Zigeunerweisen” de P. Sarasate. Se contextualiza históricamente la importancia del violín desde su aparición en el siglo XVI, su perfeccionamiento por luthiers como Amati y Stradivari, y su consolidación en la música occidental gracias a su versatilidad técnica y expresiva. El estudio se centra en presentar los elementos para análisis técnico, expresivo y estético de cada obra, las cuales ilustran el barroco, el clasicismo y el romanticismo. Se destacan la polifonía y profundidad técnica en Bach, la innovación en la relación violín-piano en Beethoven, la unidad temática y el virtuosismo en Mendelssohn, y la integración de elementos folclóricos en Sarasate. Así mismo, se presenta una propuesta metodológica para la recuperación del proceso de montaje del repertorio seleccionado sustentado en el estudio teórico-técnico, el desarrollo interpretativo y reflexiones finales sobre el montaje, con el objetivo de analizar los aspectos interpretativos y técnicos del violín como instrumento solista, evidenciando la evolución de la madurez interpretativa y el control escénico, en las cuatro obras seleccionadas.