Estrategias de mediación para el desarrollo de habilidades prácticas en el lenguaje musical en jóvenes de los 13 a los 17 años de la zona de Turrialba

Abstract

Esta investigación consistió en la elaboración de una producción didáctica para la enseñanza y aprendizaje de la lectura musical en adolescentes de 13 a 17 años de la zona de Turrialba, Costa Rica. Fue basada en la indagación bibliográfica, además de encuestas y entrevistas realizadas a docentes de educación musical que trabajan en la enseñanza del lenguaje musical, con la finalidad de crear una producción didáctica que permita a docentes de lenguaje y lectura musical, comprender una forma de enseñanza con bases en material aplicable en estudiantes de la edad anteriormente mencionada. También, brindando aspectos positivos de docentes con experiencia y conocimiento en el área que suelen utilizar la motivación a partir del aprendizaje significativo, permitiendo de esta forma que el estudiantado desarrolle habilidades prácticas de una forma natural y eficiente para ser aplicadas en contextos reales del quehacer musical. Las técnicas aplicadas como parte de la indagación fueron entrevistas, observaciones y análisis documental, donde se recopilaron y analizaron estrategias metodológicas de docentes con experiencia en cursos de lenguaje musical. Además, el diseño de la producción didáctica contiene ejercicios musicales desarrollados por los autores a partir de la investigación, de esta forma cada uno de los ejercicios aportan conocimientos y aprendizajes de manera progresiva y con su respectiva explicación. De esta manera, aquellos estudiantes que no tienen acceso de forma recurrente a una persona docente puedan tener una guía para su proceso de aprendizaje de la lectoescritura musical, sentando bases para una comprensión más sencilla de libros y material bibliográfico más avanzado con el que se suele trabajar en diversos programas de enseñanza musical en Costa Rica.