Facultad de Filosofía y Letras
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Ítem Sistematización del préstamo interinstitucional de valijas viajeras en instituciones I y II ciclo 2025(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, CindyEste documento sistematiza la experiencia del servicio "Valijas Viajeras" de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica durante el año 2025. El objetivo principal del programa es fomentar la lectura en la población infantil (de 3 a 12 años) que habita en zonas de vulnerabilidad social, especialmente en centros educativos que carecen de bibliotecas o recursos bibliográficos actualizados. Durante este periodo, el servicio logró una cobertura geográfica en siete instituciones distribuidas en las provincias de Limón, San José (Pérez Zeledón), Guanacaste (Upala) y Alajuela (San Carlos), alcanzando a un total de 366 niños y niñas. El servicio se estructura mediante el préstamo de valijas temáticas que abordan contenidos como inteligencia emocional, valores, medio ambiente, derechos de la niñez y liderazgo. El proceso incluye una inducción personalizada para los docentes responsables, un periodo de préstamo flexible de dos meses (con opción a prórroga) y actividades de cierre pedagógico. Los resultados destacan la importancia de la itinerancia para reducir las brechas educativas y el fortalecimiento de alianzas con organizaciones como World Vision y el Tecnológico de Costa Rica para diversificar el impacto del fomento lector en el país.Ítem Sistematización de los resultados de las evaluaciones del uso del servicio de valijas viajeras 2024(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, CindyEste informe detalla la sistematización de los resultados de las evaluaciones del servicio de "Valijas Viajeras" 2024, una iniciativa de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica. El programa tiene como objetivo principal fortalecer el hábito de la lectura y enriquecer los ambientes de aprendizaje en escuelas unidocentes y rurales (D1) mediante el préstamo de maletas temáticas que contienen libros, juegos de mesa, videos y actividades creativas. La evaluación se segmentó en tres grupos: docentes, niños/as que saben leer y niños/as que no saben leer. Los resultados muestran una alta satisfacción general, destacando que la mayoría de los participantes se sintieron "felices" y motivados por la calidad y estética de los materiales. Los docentes sugirieron ampliar el tiempo de préstamo a un mes y propusieron nuevos temas como la prevención del bullying, educación sexual y ciberseguridad. A pesar de los desafíos logísticos y de conectividad en zonas remotas, el programa demostró ser una herramienta eficaz para el desarrollo integral de la niñez y el apoyo a los programas de estudio oficiales.Ítem Informe del presupuesto laboral y operacional utilizado para la ejecución de las valijas viajeras 2025(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, CindyEl proyecto "Valijas Viajeras 2025", es un servicio de préstamo interinstitucional diseñado para fomentar la lectura en niños de 3 a 12 años en zonas de vulnerabilidad social. Durante el año 2025, el programa alcanzó a un total de 366 menores y 7 adultos a través de la visita a 7 instituciones distribuidas en las provincias de Limón, San José (Pérez Zeledón), Guanacaste (Upala) y Alajuela (San Carlos). El servicio se basa en el préstamo de maletas temáticas (valijas) que incluyen recursos sobre inteligencia emocional, valores, medio ambiente y derechos de la niñez, complementado con procesos de inducción para docentes y actividades de cierre pedagógico. Desde el punto de vista operativo y financiero, la ejecución del proyecto durante 2025 requirió una inversión total de ¢23.646.057,96. La mayor parte de este presupuesto (aproximadamente el 89%) se destinó al componente laboral, cubriendo las horas de la académica responsable, una académica participante y tres estudiantes asistentes. El presupuesto operacional restante se utilizó para viáticos y ayudas económicas necesarias para realizar las giras de inducción y seguimiento en las diversas regiones del país. Los resultados destacan la importancia de la flexibilidad en los periodos de préstamo y la consolidación de alianzas estratégicas con organizaciones como World Vision y el Tecnológico de Costa Rica para reducir las brechas de acceso a la cultura escrita.Ítem Planificación de actividades de cierre I y II ciclo : valijas viajeras 2025(Universidad Nacional, Costa Rica, 0015-01-26) Víquez Gamboa, CindyEl documento presenta la planificación y sistematización de las actividades de cierre del programa Valijas Viajeras para el año 2025, dirigido a niños en centros educativos de primaria. Se detallan objetivos, materiales, cronogramas y evaluaciones de diversas actividades realizadas en distintas escuelas, enfocadas en fomentar el hábito lector y el aprendizaje significativo a través de narraciones, juegos y actividades creativas. Se incluyen análisis de resultados, emociones y participación de los niños, así como recomendaciones para mejorar futuras intervenciones. La sistematización permite identificar buenas prácticas, desafíos y fortalezas del programa, reafirmando su impacto positivo en la promoción de la lectura y la vinculación entre la universidad y la comunidad.Ítem Valija Viajera : proyecto de extensión de fomento a la lectura infantil(Universidad Nacional, Costa Rica, 0024-01-25) Víquez Gamboa, CindyEste brochure explica qué son las valijas viajeras, las condiciones de préstamo, el catálogo y sus ventajas.Ítem Sistematización de préstamo de valijas viajeras en centros educativos(Escuela de Bibliotecología Documentación e Información, 0025-01-24) Víquez Gamboa, CindyEl siguiente documento recopila información relacionada con las zonas donde se ubican los centros educativos en los cuales se prestaron las valijas viajeras en el año 2024, centros educativos visitados, población usuaria alcanzada, valijas prestadas y renovadas, ficha de control por centro educativos de los préstamos realizados de las valijas, entre otros datos de la puesta en marcha del servicio.Ítem Aspectos introductorios de la hermenéutica literaria : y su aplicación en las letras costarricenses(Universidad Nacional, Costa Rica, 206) Monge, Carlos FranciscoLa historia de la lectura y la teoría de la hermenéutica responden a temas comunes, asociados a la labor de transitar por textos, poderes, intenciones, géneros, estéticas, instituciones, épocas y modelos culturales de comprensión. En este cuaderno Cilampa se ofrece un acercamiento introductorio a tales problemas, y ofrece útiles ejercicios ilustrativos sobre un corpus de letras costarricenses.Ítem El giro epistemológico de la educación de Paulo Frei(09/11/2012) Ordoñez Peñalonzo, Jacinto; Ordoñez Peñalonzo, JacintoÍtem Justicia cultural(09/11/2012) Méndez Méndez, José MarioÍtem Espacialidad y educación: aportes para la construcción de ambientes educativos no violentos.(09/11/2012) Méndez Méndez, José MarioÍtem El banco mundial y la educación superior. La universidad pública comercializada caso de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA)(09/11/2012) Gómez Meza, Juan; Saxe Fernández, EduardoÍtem Educación y humanismo(09/11/2012) Cordero Cordero, Gerardo A.Ítem Apuntes sobre educación(Heredia, C. R. : UNA, 09/11/2012) Cordero Cordero, Gerardo A.Ítem Hacia una propuesta de educación alternativa(09/11/2012) Méndez Méndez, José MarioÍtem Aportes de la filosofía intercultural en la tarea educativa(09/11/2012) Méndez Méndez, José MarioÍtem El diálogo "inter-pedagógico" como estrategia para la transformación de las prácticas educativas(09/11/2012) Méndez Méndez, José MarioÍtem El personalismo de Emmanuel Mounier(1876) González Dobles, JaimeÍtem Historia del antisemitismo en Costa Rica (1900-1960)(Universidad Nacional, Costa Rica, 1900) Gudmundson, LowellLos dos pequeños esbozos aquí presentados constituyen sólo un primer avance sobre la marcha de una investigación más amplia-aún más amplia de lo que habíamos imaginado al inicio del trabajo, hace casi un año. Quedan por organizar y analizar toda una serie de aspectos referentes a la globalidad de la experiencia vivida, tanto en Europa como en América, por este grupo de inmigrantes y sus descendientes. Esta otra etapa se hará en base a una serie de entrevistas realizadas dentro de dicha comunidad.Ítem El concepto de cultura(Universidad Nacional, Costa Rica, 1900) Cuevas Molina, Rafael