Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información

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Sistematización del préstamo interinstitucional de valijas viajeras en instituciones I y II ciclo 2025
(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, Cindy
Este documento sistematiza la experiencia del servicio "Valijas Viajeras" de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica durante el año 2025. El objetivo principal del programa es fomentar la lectura en la población infantil (de 3 a 12 años) que habita en zonas de vulnerabilidad social, especialmente en centros educativos que carecen de bibliotecas o recursos bibliográficos actualizados. Durante este periodo, el servicio logró una cobertura geográfica en siete instituciones distribuidas en las provincias de Limón, San José (Pérez Zeledón), Guanacaste (Upala) y Alajuela (San Carlos), alcanzando a un total de 366 niños y niñas. El servicio se estructura mediante el préstamo de valijas temáticas que abordan contenidos como inteligencia emocional, valores, medio ambiente, derechos de la niñez y liderazgo. El proceso incluye una inducción personalizada para los docentes responsables, un periodo de préstamo flexible de dos meses (con opción a prórroga) y actividades de cierre pedagógico. Los resultados destacan la importancia de la itinerancia para reducir las brechas educativas y el fortalecimiento de alianzas con organizaciones como World Vision y el Tecnológico de Costa Rica para diversificar el impacto del fomento lector en el país.
Sistematización de los resultados de las evaluaciones del uso del servicio de valijas viajeras 2024
(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, Cindy
Este informe detalla la sistematización de los resultados de las evaluaciones del servicio de "Valijas Viajeras" 2024, una iniciativa de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información de la Universidad Nacional de Costa Rica. El programa tiene como objetivo principal fortalecer el hábito de la lectura y enriquecer los ambientes de aprendizaje en escuelas unidocentes y rurales (D1) mediante el préstamo de maletas temáticas que contienen libros, juegos de mesa, videos y actividades creativas. La evaluación se segmentó en tres grupos: docentes, niños/as que saben leer y niños/as que no saben leer. Los resultados muestran una alta satisfacción general, destacando que la mayoría de los participantes se sintieron "felices" y motivados por la calidad y estética de los materiales. Los docentes sugirieron ampliar el tiempo de préstamo a un mes y propusieron nuevos temas como la prevención del bullying, educación sexual y ciberseguridad. A pesar de los desafíos logísticos y de conectividad en zonas remotas, el programa demostró ser una herramienta eficaz para el desarrollo integral de la niñez y el apoyo a los programas de estudio oficiales.
Informe del presupuesto laboral y operacional utilizado para la ejecución de las valijas viajeras 2025
(Universidad Nacional, 0012-01-26) Víquez Gamboa, Cindy
El proyecto "Valijas Viajeras 2025", es un servicio de préstamo interinstitucional diseñado para fomentar la lectura en niños de 3 a 12 años en zonas de vulnerabilidad social. Durante el año 2025, el programa alcanzó a un total de 366 menores y 7 adultos a través de la visita a 7 instituciones distribuidas en las provincias de Limón, San José (Pérez Zeledón), Guanacaste (Upala) y Alajuela (San Carlos). El servicio se basa en el préstamo de maletas temáticas (valijas) que incluyen recursos sobre inteligencia emocional, valores, medio ambiente y derechos de la niñez, complementado con procesos de inducción para docentes y actividades de cierre pedagógico. Desde el punto de vista operativo y financiero, la ejecución del proyecto durante 2025 requirió una inversión total de ¢23.646.057,96. La mayor parte de este presupuesto (aproximadamente el 89%) se destinó al componente laboral, cubriendo las horas de la académica responsable, una académica participante y tres estudiantes asistentes. El presupuesto operacional restante se utilizó para viáticos y ayudas económicas necesarias para realizar las giras de inducción y seguimiento en las diversas regiones del país. Los resultados destacan la importancia de la flexibilidad en los periodos de préstamo y la consolidación de alianzas estratégicas con organizaciones como World Vision y el Tecnológico de Costa Rica para reducir las brechas de acceso a la cultura escrita.
Planificación de actividades de cierre I y II ciclo : valijas viajeras 2025
(Universidad Nacional, Costa Rica, 0015-01-26) Víquez Gamboa, Cindy
El documento presenta la planificación y sistematización de las actividades de cierre del programa Valijas Viajeras para el año 2025, dirigido a niños en centros educativos de primaria. Se detallan objetivos, materiales, cronogramas y evaluaciones de diversas actividades realizadas en distintas escuelas, enfocadas en fomentar el hábito lector y el aprendizaje significativo a través de narraciones, juegos y actividades creativas. Se incluyen análisis de resultados, emociones y participación de los niños, así como recomendaciones para mejorar futuras intervenciones. La sistematización permite identificar buenas prácticas, desafíos y fortalezas del programa, reafirmando su impacto positivo en la promoción de la lectura y la vinculación entre la universidad y la comunidad.
Valija Viajera : proyecto de extensión de fomento a la lectura infantil
(Universidad Nacional, Costa Rica, 0024-01-25) Víquez Gamboa, Cindy
Este brochure explica qué son las valijas viajeras, las condiciones de préstamo, el catálogo y sus ventajas.
Sistematización de préstamo de valijas viajeras en centros educativos
(Escuela de Bibliotecología Documentación e Información, 0025-01-24) Víquez Gamboa, Cindy
El siguiente documento recopila información relacionada con las zonas donde se ubican los centros educativos en los cuales se prestaron las valijas viajeras en el año 2024, centros educativos visitados, población usuaria alcanzada, valijas prestadas y renovadas, ficha de control por centro educativos de los préstamos realizados de las valijas, entre otros datos de la puesta en marcha del servicio.
Servicios a usuarios : la recuperación de la información y los lenguajes documentales
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1980) Sequeira Ortiz, Zaida
En la actualidad el bibliotecario con la inmensa cantidad de información que circula en el mundo le es imposible abarcarla, almacenarla y lo más importante darla a conocer. Los procesos de recuperación de la información se ven afectados y por consecuencia las bibliotecas ya no están respondiendo a las necesidades y expectativas del usuario, ocasionando limitantes en los servicios ofrecidos. Por consiguiente en este artículo se señalan en forma general algunos lenguajes que se han creado para la mejor comprensión de los documentos y una serie de técnicas automatizadas que permiten la recuperación de la información.
La recuperación de la información y los lenguajes documentales
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1980-12-01) Sequeira M.A., Zaida
En este último cuarto de siglo XX lo que fue apenas necesario sólo hace diez años, hoy es imperioso, tratándose de la recuperación de la información. La inmensa masa de información que hoy circula en el mundo, rompe toda posibilidad humana, individual o colectiva de abarcarla, de almacenarla y lo más importante, de darla a conocer. La forma tradicional de buscar materiales para sacar información va quedando atrás, corta ante un cúmulo tan grande de bibliografía, general o especializada que hoy se publica. Las bibliotecas que no utilizan técnicas modernas para entregar, de toda esta información la que le conviene al lector, y siguen manejando documentos con la lentitud con que se manejaron hace un siglo, están limitando el servicio, que debe ser dinámico y acorde con los tiempos que se viven, a un servicio que ya no cumple con las necesidades para las cuales fue creado.
Las recomendaciones del Congreso Internacional de la AUP y su aplicación a Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1982) Sequeira, Deyanira
La AUP (disponibilidad universal de publicaciones) trata de identificar las restricciones que dificultan el acceso a las publicaciones y alentar y apoyar las acciones nacionales e internacionales eneaminadas a mejorar la situación actual.
Innovaciones metodológicas introducidas en el curso de Selección de materiales
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1982-07) Chacón Rojas, Gilda
El texto analiza innovaciones metodológicas en cursos de Bibliotecología, especialmente en selección de materiales y análisis de la información, destacando su actualización curricular y pertinencia formativa. A partir de evaluaciones estudiantiles, se evidencia una valoración mayoritariamente positiva en cuanto a cumplimiento de objetivos, claridad docente y utilidad profesional, aunque se señalan limitaciones como el tiempo insuficiente y la necesidad de mayor práctica y profundización en herramientas como tesauros y tecnologías. Se concluye que las mejoras metodológicas fortalecen la formación, pero requieren ajustes para optimizar el aprendizaje aplicado.
La información y la investigación en la UNA
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1982-09-01) Sequeira MA., Zaida; Sequeira, Deyanira
Ligada a la investigación se encuentra, sin que se pueda prescindir de ella, la información. De hecho es un factor sin el cual la investigación queda realizada a medias, o no se produce del todo. La investigación, en cualquier campo o disciplina, necesita del soporte de los que investigaron previamente en el trabajo de su interes. Los investigadores necesitan, para darle un respaldo más autorizado, más científico, a su creación, de lo que otros escribieron, comunicaron o están indagando acerca de determinada hipótesis. Así pues, la información, definida como "un medio de comunicación" sin ser un fin en sí misma, es un medio indispensable para reforzar, orientar y agilizar cualquier proceso de investigación, y en muchos casos hasta para modificarlo o cambiarlo totalmente. La información cobra así una importancia inusitada en el desarrollo de las naciones, por ser el vínculo que liga y pone a la disposición del investigador o el estudioso, todo lo qu« el pensamiento del Hombre produce y ha producido a través del tiempo y la geografía mundial. Pero hay un hecho que pareciera ir en desacuerdo entre investigación e información, a pesar de su estrecho ligamen: el trabajo aislado que en forma notoria realizan los investigadores y los servicios o centros de información. Parece ilógico que en la actualidad, cuando hay posibilidad de transmitir información por los medios más comunes hasta los más sofisticados, cuando la información nos llega a través del documento tradicional, la microforma o el rayo láser, cuando las barreras geográficas las salta el satélite y las Redes internacionales, apoyadas en grandes bases de datos,,es cuando nos topamos con el aislamiento del que escribe del que produce y de los centros encargados de dar a conocer esa producción.
Los centros de documentación en la Universidad Nacional
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1983) Miranda Arguedas, Alice
Jornada para la normalización de los conceptos de ciencias de la información
(Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información, 1983) Harper Alvarado, Marlene
La Unidad de Bibliotecología, como aporte a la normalización de conceptos sobre la información en la UNA, lleva a cabo del 31 de mayo al 21de junio de 1983 las jornadas para la normalización de los conceptos de Ciencias de la Información y consolidación del sistema de información para la Facultadde Filosofía y Letras.
El AUP en Nicaragua
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1983) Sequeira, Deyanira
El documento describe cómo Nicaragua reconstruyó su sistema de bibliotecas tras desastres y conflictos, enfrentando escasez de recursos y personal. A través de la alfabetización, la capacitación de bibliotecarios y la creación de redes informativas, se logró ampliar el acceso a la información, pese a limitaciones económicas, tecnológicas y la situación de guerra.
Estudio de usuarios biblioteca del Colegio La Salle
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1983) Aguilar, Damaris; Fallas, Maria; Rodríguez, Gaby
Resumen de la práctica realizada por las alumnas: Damaris Aguilar, Marita Fallas y Gaby Rodríguez en el curso: El lector y sus necesidad informativas impartido por la Prof. Gilda Chacón R. En el Capítulo I. se enfatizó el quehacer del bibliotecario escolar en relación con el programa de enseñanza de la Institución. El Capítulo II analiza la planta física de la biblioteca, su material bibliográfico y equipo en relación con las condiciones que ésta posee para desarrollar una buena labor bibliotecaria. Por considerar de importancia el estudio de usuarios realizados, los Capítulos III y IV lo mismo que las recomendaciones finales se transcribirán en forma textual.
Resumen y análisis de la práctica del curso el lector y sus necesidades informátivas
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1983) Chacón, Gilda
No existe en el contexto actual un estudio integral sobre la educación de usuarios aplicable a todos los tipos de bibliotecas, ni parámetros claros para evaluar el cumplimiento de sus objetivos. Se plantea la necesidad de una investigación que incluya el análisis de las prácticas en distintos tipos de bibliotecas, la evaluación de programas a nivel internacional y su posible adaptación, así como la identificación de los principales obstáculos para su implementación.
Red de información de referencia de bibliotecas Universitarias en Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1985) Chacón Alvarado, Lucía
El estudio propone la creación de una red de información de referencia entre bibliotecas universitarias de Costa Rica para optimizar el acceso y uso de recursos informativos. A partir de un diagnóstico institucional, se identifican limitaciones en colecciones, recursos económicos y conectividad, lo que sustenta la necesidad de cooperación interbibliotecaria. La propuesta define objetivos orientados a mejorar el flujo de información, fortalecer la comunicación y maximizar los servicios de referencia. Se plantea una estructura coordinada mediante una instancia central que facilite el intercambio de información, el préstamo interbibliotecario y el acceso a bases de datos. Se concluye que la implementación de esta red permitiría superar limitaciones individuales y mejorar la calidad de los servicios informativos en el ámbito universitario.
¿Es la ciencia de la información una ciencia?
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1986) Arguedas, Alice Miranda
Al comienzo, ciencia era un cuerpo de conocimiento, ordenado, el cual formaba parte la filosofía natural. Para la época del renacimiento la separación de "ciencia" y filosofía comenzó y las diferencias ciencias parecen completamente definidas. Cada uno tomó su propio campo de estudios, con sus propias características, elementos, conceptos y métodos. Obviamente, la comprensión dela ciencia natural comenzó a ser más fácil, porque el área de la disciplina fue claramente.
Algunos criterios para la selección de material bibliográfico
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1986) Chacón Rojas, Gilda
La selección y adquisición de publicaciones periódicas (P.P), constituye una de las funciones más importantes de la biblioteca. Una selección efectiva debe basarse en un conocimiento real de las necesidades de los usuarios, del fondo bibliográfico existente y de la capacidad que tenga la institución, para adquirir material que satisfaga las necesidades de información.
El sistema ISBN en Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 1986) González Acosta, Liliana
La producción editorial en Costa Rica ha alcanzado los niveles más altos dentro de la región centroamericana. Como consecuencia el interés de la Biblioteca Nacional por contar con un mecanismo que permitiera controlara eficazmente esa producción de impresos, cada vez más creciente, se adoptó el uso del sistema ISBN en nuestro país.

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