El aporte de las actividades recreativas para el desarrollo de la inteligencia emocional en las clases de educación física con estudiantes de tercer grado de educación primaria de la Escuela Santo Tomás de Santo Domingo de Heredia

Abstract

El presente trabajo de graduación tiene como objetivo principal implementar y evaluar una propuesta metodológica centrada en el desarrollo de la inteligencia emocional en estudiantes de tercer grado de primaria mediante actividades recreativas en el contexto de las clases de Educación Física. Este proyecto parte de que la inteligencia emocional es un componente clave en la formación integral del estudiantado, influyendo positivamente en su bienestar, convivencia y rendimiento académico. La propuesta metodológica se diseñó y ejecutó a través de una serie de dinámicas y actividades recreativas relacionadas con la temática de las emociones, lo cual permitió contextualizar emocionalmente las actividades, propiciando la identificación, expresión y regulación de emociones, así como el fortalecimiento de valores como la empatía, la autorregulación, la comunicación asertiva y la colaboración. La intervención tuvo una duración de seis semanas, con sesiones semanales aplicadas a un grupo de estudiantes de la Escuela de Santo Tomás en Santo Domingo de Heredia. El enfoque metodológico fue de carácter cualitativo, con la aplicación de instrumentos como cuestionarios, observaciones, entrevistas y grupos focales. Este proyecto responde a la necesidad urgente de generar espacios educativos que integren el componente emocional como parte fundamental del currículo, especialmente ante el aumento de problemáticas como el acoso escolar, la violencia y las dificultades de convivencia en los centros educativos. A través de la recreación se demuestra que es posible transformar la dinámica en el aula, también favorecer ambientes de aprendizaje más seguros y fomentar habilidades para la vida más allá del entorno escolar. Asimismo, los resultados reflejaron una evolución positiva en las habilidades socioemocionales del estudiantado, así como una alta participación y motivación hacia las actividades propuestas. Se concluyó que el uso de estrategias como las dinámicas y actividades recreativas son una herramienta ideal y muy eficaz para fomentar el desarrollo emocional infantil dentro del contexto escolar.