Reportes técnicos y evidencias de implementación 2025
Fecha
2026
Autores
Benavides Chaves, Marcela
Zúñiga-Serrano, Alexa
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Nacional, Costa Rica
Resumen
Este anexo documenta los avances desarrollados durante el año 2025 en el marco del Proyecto 0142-24, orientado al diseño y uso de tecnologías de realidad virtual inmersiva como recursos pedagógicos para promover la resolución reflexiva de problemas en niños y niñas de transición e I Ciclo de la Educación General Básica. Incluye el reporte del proceso de diagnóstico de intereses de la población participante, el diseño colaborativo y la elaboración del recurso de realidad virtual Guardianes del Planeta, así como evidencias de su implementación mediante el software Unity. Además, presenta un análisis de las estrategias de resolución de problemas observadas durante las experiencias de interacción con el recurso, identificando formas de comunicación, colaboración, planificación y toma de decisiones entre los participantes. Los resultados evidencian el potencial de la realidad virtual inmersiva para favorecer procesos de aprendizaje activo, cooperación y resolución de problemas en contextos educativos.
Descripción
Actividad puntual del Proyecto 0142-24: Tecnologías de realidad virtual inmersiva como recursos pedagógicos para promover una resolución de problemas reflexiva, en niños y niñas de los niveles de transición y I Ciclo de la Enseñanza General Básica, y en sus familias.
Palabras clave
REALIDAD VIRTUAL, REALIDAD AUMENTADA, TECNOLOGIA EDUCACIONAL, VIRTUAL REALITY, AUGMENTED REALITY, EDUCATIONAL TECHNOLOGY