Inclusión del pensamiento crítico según Paulo Freire en la comprensión lectora de la asignatura del inglés en las personas estudiantes de la sección 11-1 de undécimo año del Liceo Experimental Bilingüe de Agua Buena durante el I ciclo del 2022

Abstract

El pensamiento crítico por medio de la comprensión lectora en una segunda lengua es una habilidad que muy poca parte de la población estudiantil logra desarrollar. Este problema ha sido analizado a través de diferentes estudios; sin embargo, muy pocos estudios han sido desarrollados en el contexto costarricense. Por lo tanto, este estudio ayuda a investigar la inclusión del pensamiento crítico en la comprensión lectora de la asignatura del inglés en las personas estudiantes. Además, esta investigación es de índole cualitativa, ya que en este caso se quiere determinar la calidad de pensamiento crítico que desarrollan en las aulas en la asignatura del inglés. Para contribuir y sustentar el estudio se buscó, tanto información de estudios nacionales como internacionales relacionados al tema expuesto. Para la recolección de información de este estudio cualitativo, 14 personas estudiantes y 1a persona docente fueron participes de este. Además, el estudio fue conducido por medio de la implementación de 1 cuestionario, 2 observaciones y 1 entrevista. Por medio de estos instrumentos seobservó y se corroboró que la persona docente la mayoría del tiempo utiliza actividades que no promueven el pensamiento crítico; además, estas actividades se desarrollan repetidamente en las clases. Como resultado, los instrumentos muestran el bajo nivel de pensamiento crítico que poseen estos estudiantes. Por otra parte, se encontró que el MEP sí coloca en su plan de estudios la inclusión del pensamiento crítico en las aulas, lo cual se refleja en los objetivos incorporados en el planeamiento de la persona docente; sin embargo, estos objetivos nunca se ven reflejados en la clase ni en las actividades. De igual forma, la persona educadora no lleva una organización completa con el planeamiento, ya que implementa actividades que no estaban establecidas en el planeamiento.