Reflexión sobre la Mediación Pedagógica en la Formación inicial docente en la carrera de Educación General Básica de la Universidad Nacional

Abstract

La formación inicial docente es fundamental en el engranaje de la educación y el desarrollo social, por eso los centros educativos universitarios deben adaptarse y prepararse para enfrentar los desafíos y cambios del mundo actual. En este contexto, la mediación pedagógica adquiere un papel crucial en la carrera de Educación General Básica de la Universidad Nacional, porque su implementación permite una formación integral y adaptada a las necesidades de los futuros pedagogos, en donde se analicen aspectos de cómo influye el entorno en su práctica, su formación profesional y personal y cómo desde una perspectiva epistemológica, de gestión académica, de práctica pedagógica y tecnología emergente, se promueva una mejor comprensión de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la realidad social. La implementación de esta en la carrera antes mencionada facilitará formar profesionales integrales, capaces de analizar cómo el mundo que los rodea afecta su práctica educativa, su desarrollo laboral y personal. Además, brinda la oportunidad de analizarla desde diferentes enfoques, está mirada crítica permite adaptar la formación a las demandas actuales y futuras del campo educativo.Teacher education is a key integral part in the education and societal development mechanism. That means that university educational centers must adapt and prepare to face the current world's challenges and changes. In this context, pedagogical mediation acquires a crucial role in the Basic General Education career at the Universidad Nacional. Its implementation allows comprehensive training tailored to the future educators' needs, where aspects like how the environment affects their practice and their professional and personal training are analyzed. From an epistemological, academic management, pedagogical practice and emerging technologies perspective, it promotes a better understanding of the teaching and learning processes of social reality. Implementing it in the mentioned career will facilitate the training of comprehensive professionals, capable of analyzing how the world around them affects their educational practice, their professional and personal development. It also provides the opportunity to analyze it from different approaches, this critical perspective allows adapting education to the current and future demands of the educational field.