El uso de los organizadores gráficos como recurso didáctico para el desarrollo del aprendizaje significativo en la enseñanza de los Estudios Sociales con un grupo de estudiantes de décimo año del Colegio Técnico Profesional de Educación Comercial y Servicios en el 2024

Abstract

El propósito de este trabajo es promover el aprendizaje significativo por medio de una propuesta didáctica basada en la utilización de organizadores gráficos, dirigida a estudiantes de la sección 10-3 del Colegio Técnico Profesional de Educación Comercial y Servicios (COTEPECOS) en el ciclo 2024. El diseño de investigación del presente trabajo fue cualitativo, tipo de estudio aplicado, en este caso se usó en busca de enriquecer el conocimiento en el área de la educación. Para ello resultó necesaria la identificación de los recursos didácticos y mediación pedagógica empleada en la institución, en la asignatura de Estudios Sociales, utilizadas por los 30 estudiantes que componen el grupo investigado y por la docente quien imparte las clases. La información recopilada por medio de la observación no participante, permitió acercarse al contexto educativo, el cuestionario permitió identificar los recursos, mediación utilizada, gustos, tipos de aprendizaje, pasatiempos y la entrevista en profundidad, la cual facilitó conocer la experiencia del estudiantado en la asignatura Estudios Sociales durante su etapa estudiantil y la docente durante 20 años de experiencia. Los instrumentos fueron elaborados por las personas investigadoras y validados por licenciados en el área. Entre los hallazgos más relevantes se encuentra: la importancia de los organizadores gráficos como recursos didácticos para poder desarrollar habilidades cognitivas y de planificación, autorreflexión, priorización y análisis de contenidos, fortalecimiento de la producción escrita y oral. Asimismo, se muestran como un recurso didáctico que potencia el aprendizaje significativo en contextos donde el tiempo es fundamental para el desarrollo de temáticas con grandes procesos históricos o, contenidos de una magnitud considerable, pues permiten el análisis, el pensamiento crítico y la capacidad de síntesis.