Innovación en la evaluación curricular del programa de estudio de Biología en secundaria: Perspectiva docente y análisis automatizados con IA
Fecha
2025
Autores
Ruiz Benavides, Kendal
Ñurinda Montoya, Giselle
Gutiérrez López, Gabriela
Rodríguez Varela, Mariangelina
Título de la revista
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Editor
XII Congreso Iberoamericano de Educación Científica - CIEDUC
Resumen
Esta investigación cualitativa es un estudio comparativo heterogéneo de los resultados de la evaluación curricular del programa de Biología del cuarto ciclo vigente al año 2024, del Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica. Se analiza la evaluación realizada por un grupo de docentes de secundaria y un análisis automatizado con inteligencia artificial (ChatGPT) mediante criterios e indicadores construidos con el modelo CIPP. Se contrastan ambas evaluaciones para identificar coincidencias y diferencias, analizando las implicaciones de integrar la IA en el proceso de evaluación curricular. Los resultados revelan áreas de concordancia y divergencia, lo que abre nuevas oportunidades para mejorar los procesos de evaluación en la educación.
Descripción
Ruiz Benavides, K., Ñurinda Montoya, G., Gutiérrez López, G., & Rodríguez Varela, M. (2025, mayo 20-22). Innovación en la evaluación curricular del programa de estudio de Biología en secundaria: Perspectiva docente y análisis automatizados con IA [Ponencia]. XII Congreso Iberoamericano de Educación Científica - CIEDUC 2025, Universidad Nacional. Costa Rica.
Palabras clave
INNOVACIONES PEDAGÓGICAS, EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO, BIOLOGÍA, ENSEÑANZA SECUNDARIA, PROFESORAS UNIVERSITARIAS, INTELIGENCIA ARTIFICIAL, PEDAGOGICAL INNOVATIONS, CURRICULUM EVALUATION, BIOLOGY, SECONDARY EDUCATION, UNIVERSITY PROFESSORS, ARTIFICIAL INTELLIGENCE