Análisis de la gestión de la educación secundaria pública en Costa Rica, estudio de caso de los modelos Experimentales Bilingües del Ministerio de Educación Pública ubicados en los cantones de Grecia y Naranjo en el periodo 2017-2022

Abstract

Análisis de la gestión de la educación secundaria pública en Costa Rica: estudio de caso de los modelos experimentales bilingües del Ministerio de Educación Pública ubicados en los cantones de Grecia y Naranjo en el período 2017-2022. La educación en Costa Rica ha sido históricamente un pilar del desarrollo social, cultural y económico. En este contexto, los Liceos Experimentales Bilingües (LEB) representan una modalidad educativa innovadora que busca ampliar las oportunidades del estudiantado mediante un enfoque pedagógico integral y diferenciado. Esta investigación se propone analizar los procesos de gestión académica y administrativa de los LEB ubicados en los cantones de Grecia y Naranjo, con el objetivo de identificar las fortalezas y debilidades del modelo educativo implementado, así como formular recomendaciones que contribuyan al mejoramiento continuo de estas instituciones. El estudio surge ante la necesidad de entender cómo se articulan los procesos institucionales en contextos que enfrentan diversos retos presupuestarios, políticos y sociales, y de qué manera estos afectan la calidad de la educación secundaria pública. La participación activa de docentes, autoridades y personas egresadas en la recolección de datos permitió construir una visión amplia y profunda del funcionamiento de estos centros educativos.

Analysis of the Management of Public Secondary Education in Costa Rica: A Case Study of the Ministry of Public Education's Experimental Bilingual Schools in the Cantons of Grecia and Naranjo, 2017–2022. Education in Costa Rica has historically been a pillar of social, cultural, and economic development. In this context, the Experimental Bilingual High Schools (LEB) represent an innovative educational model that seeks to expand student opportunities through a comprehensive and differentiated pedagogical approach. This research aims to analyze the academic and administrative management processes of the LEBs located in the cantons of Grecia and Naranjo, with the objective of identifying the strengths and weaknesses of the implemented educational model, as well as formulating recommendations that contribute to the continuous improvement of these institutions. The study arises from the need to understand how institutional processes are articulated in contexts that face diverse budgetary, political, and social challenges, and how these affect the quality of public secondary education. The active participation of teachers, authorities, and graduates in data collection allowed for the construction of a broad and deep vision of the functioning of these educational centers.