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Maestría en Educación: A tres décadas del punto de partida

dc.contributor.authorBenavides Vargas, Virgilio Enrique
dc.contributor.authorChavarría Artavia, Suhany
dc.contributor.authorProtti Consumi, Matteo Kareb
dc.contributor.authorVillarreal Valenciano, Jose Omar
dc.contributor.authorChavarría-Chavarría, José Enrique
dc.contributor.authorChavarría Chaves, Karol
dc.contributor.authorHernández Salazar, Ericka
dc.contributor.authorMarchena Guevara, Yuritza De los Ángeles
dc.contributor.authorRuiz Juárez, Karen Daniela
dc.contributor.authorVargas Méndez, Sirlen Johanna
dc.contributor.editorBarrantes León, Jesús Irán
dc.contributor.editorVargas Barrantes, Mariela
dc.contributor.editorZúñiga Vargas, Juan Pablo
dc.date.accessioned2025-09-30T17:25:09Z
dc.date.available2025-09-30T17:25:09Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEl presente libro reúne una colección de trabajos finales de graduación de personas estudiantes graduadas de la Maestría en Educación (ME) de la División de Educología (DED) del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica y conmemora su trigésimo aniversario, para el cual se ha elegido el lema "30 años, muchas voces". Los textos aquí presentados son producto del recorrido formativo desarrollado a lo largo de cinco módulos, en los que el estudiantado transita desde la fundamentación teórica hasta la aplicación práctica, pasando por la investigación, la reflexión crítica y la proyección profesional. En sus páginas, se reflejan sus ideales y el producto del enriquecimiento académico y profesional que, con pensamiento crítico y creatividad, aportan a los debates que hoy marcan el camino hacia una educación de calidad, y que proyectan caminos para el futuro. Los ensayos contenidos en esta compilación son expresión de ese legado y, al mismo tiempo, un signo de renovación. Cada uno constituye una aportación al pensamiento pedagógico y confirma que la Maestría en Educación es un espacio donde las voces de distintas generaciones se encuentran para dialogar, cuestionar y mirar con visión prospectiva la educación del futuro. Estas nuevas contribuciones se suman a muchas otras voces anteriores, igualmente relevantes, que han quedado plasmadas en los números previos de la Revista Ensayos Pedagógicos. En conjunto, conforman una colección de miradas, reflexiones críticas y propuestas concretas y contextualizadas que dan cuenta de la riqueza y continuidad del diálogo académico sostenido a lo largo de estas tres décadas.
dc.description.procedenceDivisión de Educología
dc.description.sponsorshipUniversidad Nacional, Costa Rica
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11056/33059
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional, Costa Rica
dc.rightsAcceso embargado
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectPEDAGOGÍA CRÍTICA
dc.subjectPENSAMIENTO CRÍTICO
dc.subjectEDUCACIÓN
dc.subjectENSEÑANZA SUPERIOR
dc.subjectCRITICAL PEDAGOGY
dc.subjectCRITICAL THINKING
dc.subjectEDUCATION
dc.subjectHIGHER EDUCATION
dc.titleMaestría en Educación: A tres décadas del punto de partida
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33

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