El rol social del educador y la educadora rurales en dos comunidades del territorio costero de Nandayure, provincia de Guanacaste: un aporte a la División de Educación Rural

Abstract

La persona educadora en territorios rurales juega un papel más allá de lo pedagógico. A diario educadores y educadoras lidian con faltante de recursos, aislamiento y acceso limitado, diversidades culturales, limitación de recursos, desarraigo y movilidad, contextos socioeconómicos diversos, necesidad de adaptación curricular, distintos niveles educativos entre otras condiciones. En el caso de centros educativos ubicados en territorios rurales costeros, la población se dedica a actividades como el turismo, la pesca artesanal y agricultura de monocultivo. Este proyecto parte de la interrogante sobre cuál es el papel social del educador y educadora rural en este contexto.Para lograr una respuesta, se propone una investigación de tipo cualitativa descriptiva, cuyo objetivo es analizar el rol social del educador y la educadora en el territorio rural costero,específicamente dos comunidades pertenecientes al cantón de Nandayure de la provincia de Guanacaste, como un aporte al objeto de estudio de la División de Educación Rural. Entre los hallazgos más significativos destacan: el involucramiento de los docentes de las escuelas Colonia del Valle y San Francisco de Coyote en las acciones comunitarias de Nandayure, se construye a partir de tres fuentes principales: la formación académica adquirida a lo largo de la carrera, la revisión teórica desarrollada en los primeros capítulos del presente trabajo y los hallazgos obtenidos mediante el trabajo de campo realizado en ambas comunidades, ubicadas en el territorio costero rural de Nandayure. La percepción que tanto docentes como familias y estudiantes tienen con respecto al rol del educador y la educadora en ambas comunidades, se puede decir que la percepción que docentes, familias y estudiantes tienen sobre el papel del educador en las comunidades rurales de Colonia del Valle y San Francisco de Coyote destaca su centralidad como agente educativo, social y cultural. En ambas comunidades, los y las educadores son ampliamente reconocidos como agentes sociales activos, con un papel que va más allá de la enseñanza formal. En San Francisco de Coyote, tanto estudiantes como familias destacan la función del docente como orientador ético, facilitador de aprendizajes y promotor de bienestar. En Colonia del Valle, esta visión se profundiza al considerar al educador como un actor clave en la articulación de redes institucionales y comunitarias, mediante su participación en proyectos ambientales, actividades culturales y acciones extracurriculares. En conclusión, el educador rural costero en Nandayure se desempeña como un promotor social, cuya labor es esencial para el desarrollo integral de la comunidad, enfrentando desafíos como la limitación de recursos y la diversidad de contextos socioeconómicos a través de su acción comunitaria y su rol social, ético-cultural.