Divulgación científica mediante el uso de estrategias didácticas como parte del proceso de Gestión Integrada del Recurso Hídrico en las subcuencas Chiz-Maravilla y Quebrada Honda, Cartago, Costa Rica

Abstract

Esta investigación tuvo como propósito identificar algunas problemáticas entorno a la Gestión Integrada del Recurso Hídrico en las subcuencas Chiz-Maravilla y Quebrada Honda, Cartago, Costa Rica; con el fin de generar un proceso divulgativo por medio de estrategias didácticas para tres grupos meta a las cuales estaban dirigidas estas. Esta se desarrolló con un enfoque cualitativo dominante, mediante un estudio fenomenológico. La recolección de información se obtuvo por medio de una matriz de análisis de contenido de las fuentes documentales, así como matrices de validación por juicios de expertos. Se trabajaron con tres grupos meta, estudiantes de sexto grado, agentes operadores de agua potable y la comunidad de Jiménez. El análisis de resultados expone de manera detallada como fue la selección de las problemáticas a trabajar para la construcción de las estrategias didácticas dirigidas a cada grupo meta. Después de su construcción estas pasaron a un proceso de validación por juicios de expertos donde se buscó obtener un producto de calidad para el proceso divulgativo. Además, se habilitó un sitio Web, donde se encuentran las estrategias didácticas y están con acceso libre para la población en general. En conclusión, se logró determinar las problemáticas que afectaban a cada grupo meta y crear así su respectiva estrategia didáctica la cual pasó a un proceso de validación para el mejoramiento de estas, posteriormente se dio acercamiento de esta con el grupo de interés. Finalmente, es de gran importancia que los divulgadores de conocimiento se capaciten en las áreas de la pedagogía y hacer partícipes a las comunidades involucradas para las posibles soluciones en procesos GIRH, por lo tanto, es necesario establecer canales de divulgación con el fin de promover una cultura científica.

The purpose of this research was to identify some problems related to the Integrated Management of Water Resources in the Chiz-Maravilla and Quebrada Honda sub-basins, Cartago, Costa Rica; in order to generate an informative process through didactic strategies for three target groups to which they were directed. This was developed with a dominant qualitative approach, through a phenomenological study. The collection of information was obtained through a content analysis matrix of the documentary sources, as well as validation matrices by expert judgments. We worked with three target groups: sixth grade students, drinking water operators, and the Jiménez community. The analysis of results exposes in detail how the selection of the problems to work for the construction of the didactic strategies directed to each target group was. After their construction, they went through a validation process through expert judgments where they sought to obtain a quality product for the dissemination process. In addition, a website was enabled, where the didactic strategies are found and are freely accessible to the general population. In conclusion, it was possible to determine the problems that affected each target group and thus create their respective didactic strategy which went through a validation process for their improvement, later approaching it with the interest group. Finally, it is of great importance that knowledge disseminators are trained in the areas of pedagogy and involve the communities involved for possible solutions in IWRM processes, therefore, it is necessary to establish dissemination channels in order to promote a scientific culture.