Enfoques teóricos interdisciplinarios en el trabajo de la Universidad Nacional de Costa Rica con niñas, niños y adolescentes: aportes desde la trayectoria institucional
Date
2023-06Author
Chaverri Chaves, Pablo
Montoya Hernández, María Auxiliadora
Alpizar Jimenez, Idalia
Alonso, Paula
Conejo B., L. Diego
Herrera, Emmanuel
Castro Flores, Kattia Isabel
Garcez Leme, Maria Cecilia
Méndez Méndez, José Mario
Rojas, Roberto
Metadata
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Este trabajo consiste en un ensayo reflexivo sobre enfoques conceptuales
que la Universidad Nacional (UNA) de Costa Rica ha venido utilizando y
reflexionando en la comprensión y el trabajo con y sobre personas
menores de edad, desde distintas disciplinas y áreas de conocimiento. Se
abordan aquí once enfoques distintos, a saber: histórico, desarrollo
humano integral, derechos humanos, políticas públicas, literario, género,
movimiento humano, ciclo de vida, creencias, nuevo humanismo y cultura
de paz. En cada caso se describe en qué consiste el enfoque en cuestión,
se explica por qué es importante socialmente y por qué es relevante que
las universidades lo consideren en su trabajo de compromiso social con
niñas, niños y adolescentes. El ensayo cierra con una sección de conclusión
que integra los diversos enfoques abordados y propone algunas
implicaciones de estos para el trabajo universitario, entendido en todas sus
áreas sustantivas, orientado hacia las personas menores de edad. This paper consists of a reflective essay on conceptual approaches that the
National University (UNA) of Costa Rica has been using in the
understanding and work with and on minors from different fields and
areas of knowledge. This research addresses eleven different approaches,
namely: historical, integral human development, human rights, public
policies, literary, gender, human movement, life cycle, beliefs, new
humanism, and culture of peace. In each case, the approach in question is
described, it explains why it is socially important, and why it is fundamental
for universities to consider it in their work of social commitment with
children and adolescents. The essay closes with a concluding section that
integrates the various approaches addressed and proposes some
implications of such approaches for university work, broadly understood,
oriented towards minors.
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