Diseño de estrategias didácticas, utilizando los recursos disponibles en la Estación Nacional de Ciencias Marino Costeras de la Universidad Nacional, para fortalecer la labor docente en las asignaturas ciencias y biología de los colegios aledaños a la estación

Abstract

El presente proyecto de graduación abarca como eje central, el diseño de estrategias didácticas, utilizando los recursos disponibles en la estación nacional de ciencias marino costeras de la universidad nacional, para fortalecer la labor docente en las asignaturas ciencias y biología de los colegios aledaños a la estación. En esta investigación colaboraron los docentes de ciencias y biología del Colegio de Chomes y del Colegio Académico de Costa Pájaros, así como los encargados de la ECMAR, al permitir realizar las observaciones pertinentes a este trabajo En el desarrollo de la investigación se aplicaron tres tipos de instrumentos, dos de ellos enfocados en analizar las condiciones de cada institución y el interés de cada docente por profundizar o abordar de forma amplia y práctica algunos temas. El último instrumento consistió en una observación efectuada a la ECMAR con el propósito de integrar estos servicios en la propuesta que se presenta a los docentes de los colegios antes citados. Como resultados generales de la investigación se concluye que los docentes solicitan capacitación en algunos temas de noveno, décimo y undécimo año. También se observó que los métodos que utilizan dichos docentes son de tipo pasivos, descritos como clases magistrales, y no promueven la participación de los estudiantes de una forma más activa. para solventar esta se proponen diversas estrategias didácticas mediante módulos como recurso principal.

The present graduation project covers as a central axis, the design of didactic strategies, using the resources available in the national station of coastal marine sciences of the national university, to strengthen the teaching work in the science and biology subjects of the schools surrounding the season. Science and biology teachers from the Colegio de Chomes and the Colegio Académico de Costa Pájaros collaborated in this research, as well as those in charge of the ECMAR, by allowing the observations pertinent to this work to be made. In the development of the research, three types of instruments were applied, two of them focused on analyzing the conditions of each institution and the interest of each teacher to deepen or address some topics in a broad and practical way. The last instrument consisted of an observation made to the ECMAR with the purpose of integrating these services in the proposal that is presented to the teachers of the aforementioned schools. As general results of the investigation, it is concluded that teachers request training in some subjects of ninth, tenth and eleventh grade. It was also observed that the methods used by these teachers are passive, described as master classes, and do not promote student participation in a more active way. To solve this, various didactic strategies are proposed using modules as the main resource.