Trabajos Finales de Graduación

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El Significado que le Otorga a la Maternidad Mujeres, Madres de Personas Menores de Edad Víctimas de Abuso Sexual Infantil, que Asisten a las Sesiones de Orientación para Padres y Madres de Fundación Ser y Crecer
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2018) Myers Francis, Amy; Víquez Rojas, Celia
La presente investigación tiene como fin analizar el significado que le otorgan a la maternidad tres mujeres, madres de personas menores de edad que sufrieron abuso sexual infantil. Se emplea la psicología social y los aportes de la teoría feminista. La investigación es de tipo cualitativo. Su método es biográfico, las técnicas utilizadas para recolectar datos fueron entrevistas semiestructuradas, complementadas con el diario de campo, para la construcción de historias de vida. La información se sistematizó y se analizó con base en tres categorías: proceso de socialización el cual adquirió un peso importante en la construcción de la feminidad y maternidad; la segunda, los significados de maternidad relacionados con el proceso de socialización y, por último, la experiencia de abuso sexual infantil vivenciado por el hijo o hijas como punto de viraje en los significados de maternidad. Se concluye que en las participantes prevalece el ideal de mujer fusionado a la maternidad; ellas repiten patrones socialmente aprendidos para cumplir con el ideal de maternidad, imperativo en sus vidas. Esto conlleva una serie de renuncias que comportan contradicciones y disyuntivas cuando se enfrentan al abuso sexual de sus hijos o hijas, lo cual deviene en cuestionamientos respecto a sus responsabilidades y culpas, las cuales se convierten en penas que atropellan su identidad. Asimismo, el Estado se encarga de atropellarle mediante la sutil aceptación de la violencia, por lo que se logra visualizar a la mujer madre como violentada de forma simbólica debido a la sobrevaloración del ideal materno. Se infiere que el sentimiento de culpa cumple una labor jerarquizante dentro de la estructura social y el abuso sexual se constituye en una agresión directa hacia la madre, pues la señala como corresponsable al no cumplir por completo con su rol y la regresa al hogar para evitar que éste se repita. Se descubre que el abuso sexual vivenciado por el hijo o hija adquiere significados diferentes, a partir de la propia historia, por ello, las participantes incurren en conductas de cuido exageradas que sobreprotegen a su niño y a sus niñas, como un modo de reparar el daño sufrido durante el tiempo en el que asumieron funciones distintas a la maternidad.
Proyecto para la Prevención y Capacitación en contra del Bullying en el centro educativo Mauro Fernández, 2014-2016
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2017-07) Fernández Cartín, Carolina; Solís Bolaños, Karen; Zamora Ocampo, Álvaro; León Saborío, Ana Isabel
En los últimos años el bullying o matonismo se ha convertido en una problemática de interés, presente en las instituciones educativas tanto públicas como privadas de distintos países. De acuerdo con Olweus (1998) esta situación genera diversas consecuencias a nivel físico, social, emocional y académico, tanto en las “víctimas” como en los individuos que llevan a cabo las conductas violentas y en los sujetos que presencian los actos de bullying, quienes a pesar de no sufrir consecuencias físicas, se ven afectados emocionalmente. Debido a lo anterior, surge el interés por abordar la problemática del acoso escolar; situaciones de esta índole tienen lugar diariamente dentro de los centros educativos del país, afectando de diversas formas a las personas menores de edad que asisten a los mismos. A su vez, el bullying posee repercusiones a nivel general reflejándose en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje; lo que denota la interrelación existente entre todos los elementos que conforman los distintos sistemas que rodean al individuo. En muchos casos, las conductas agresivas son producto de la falta de espacios de comunicación y oportunidades para la expresión de sentimientos de manera asertiva, debido a que comúnmente las opiniones de los niños(as) son invisibilizadas por parte de los(as) docentes, padres, madres y demás personas que se encuentran a su alrededor. De acuerdo con Díaz-Aguado (2005) los niños(as) y/o adolescentes que se ven involucrados(as) en situaciones de bullying, en muchas ocasiones se caracterizan por la poca asertividad, aunado a la imposibilidad de buscar soluciones sin recurrir a la violencia; lo que demuestra la importancia de la educación y capacitación de los involucrados(as) para posibilitar la resolución de conflictos a través de la negociación y la comunicación asertiva. Lo anterior denota la relevancia de habilitar espacios que les permitan a las personas menores de edad, reconocer diferentes formas de expresarse, brindandoles la oportunidad de sentirse escuchados(as) y aceptados(as), al ofrecerles herramientas para la resolución de conflictos a través de medios distintos a la intimidación y a la agresión, tanto directa como indirecta, a la que aparentemente están acostumbrados(as).
La vivencia de la sexualidad en hombres sobrevivientes de abuso sexual infantil
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2020-09) González Chaves, Daniel; León Saborío, Ana Isabel
Esta tesis aborda el efecto que el abuso sexual infantil pudo tener en la vivencia de la experiencia sexual de hombres adultos desde lo erótico, erógeno, afectivo y cultural. Este abordaje se da desde el paradigma humanístico y la perspectiva de género utilizando la historia de vida como herramienta en dos participantes voluntarios, ambos hombres adultos sobrevivientes de abuso sexual en la infancia. El enfoque utilizado es el cualitativo y el método es el fenomenológico. El análisis y la comparación de las historias de vida permite concluir sobre el impacto generado por las experiencias abusivas en la niñez en la vivencia de la sexualidad del varón adulto y la construcción de su masculinidad dentro de la sociedad y cultura costarricense.

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