Trabajos Finales de Graduación

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Causas y motivaciones que según mujeres y hombres menores de edad les llevaron a delinquir y cumplir actualmente una sentencia en el Centro de Formación Juvenil Zurquí en Costa Rica .
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2010-11) Ramírez Zamora, Bianca; Camacho De la O , Ana Lorena
La delincuencia juvenil forma parte de un fenómeno social y será en la presente investigación delimitada a la población que se considera adolescente y menor de edad, población que ha sido objeto de atención y preocupación por la sociedad costarricense en general, por las repercusiones múltiples sobre la misma y sobre la vida de las mujeres y hombres menores de edad que delinquen; de ahí la importancia de comprender, desagregar y desarrollar su significado cultural, político, social, económico, de género y de derechos humanos. En materia de atención a la población penal juvenil Costa Rica cuenta con el Centro de Formación Juvenil Zurquí, el cual tiene como objetivo principal la atención y custodia especializada a las mujeres y hombres adolescentes menores de edad que se encuentran privados de libertad, esta tarea se lleva a cabo mediante un modelo integral que garantice el ajuste a la normativa internacional y nacional. Sin embargo a lo interno de las estructuras existentes en la administración de la justicia, el centro penal funciona como un elemento más de control social, que mediante la ejecución de las sanciones coarta las posibilidades reales de adaptación social de la persona, demostrándose una contradicción entre el fin que como tal establece la Ley Penal Juvenil y lo que sucede una vez que se realiza la incorporación a la sociedad. Desde el marco institucional se han dejado de lado factores como el otorgar la posibilidad de visibilizar sus percepciones acerca del porque están ahí, del cómo se sienten en el centro; sumado a esto la necesidad del poder determinar diferencias en la atención diferenciada que requieren mujeres y hombres adolescentes menores de edad. Por ende, un estudio de las percepciones de quienes delinquen es de relevancia en aras de una intervención social integral que garantice el respeto a sus derechos humanos, así como sus particularidades.
La construcción de nuevas masculinidades a partir de las redes sociales virtuales. El caso del Conservatorio de Castella
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2023) Mora López, Alejandra; Robles Salazar, Nathaly
La presente investigación sociológica expone el análisis crítico respecto a la construcción de nuevas masculinidades a partir de las redes sociales virtuales, siendo estas WhatsApp, YouTube, Facebook Spotify e Instagram, ya que son las más usadas y prioritarias para las personas participantes. Para lo anterior, se trabajó específicamente con hombres adolescentes que cursaron noveno año en el 2019. En el marco de esta investigación, se define como nuevas masculinidades la reconstrucción o deconstrucción de la masculinidad hegemónica, a partir de cuestionamientos acerca del rol de género socialmente asignado, así como los comportamientos que generen rupturas con el modelo tradicional de masculinidad, o bien adaptaciones de este. Entendiéndolas también como plurales, dando apertura a cualquiera. A nivel metodológico, esta investigación se enmarca con enfoque mixto orientado bajo la perspectiva metodológica del constructivismo social como parte de la participación activa de los hombres adolescentes; además, la naturaleza de la investigación es descriptiva y explicativa. Respecto al abordaje teórico del objeto sociológico, se encuadra desde la teoría de la performatividad, la teoría de la construcción social de la realidad y el interaccionismo simbólico. La ruta y proceso investigativo lo guiaron el objetivo general, este veló por analizar la construcción de nuevas masculinidades, a partir de las redes sociales virtuales en los adolescentes hombres de noveno año del Conservatorio de Castella, durante el primer semestre del 2019. Para lo anterior fue necesario, en primer lugar, identificar elementos de las redes sociales virtuales que forman parte de la construcción de las nuevas masculinidades, así como describir el rol que cumplen dichas redes, finalizando con la comprensión de las interacciones entre los adolescentes de noveno que se dan con las redes en mención. Algunas conclusiones refieren la pluralidad de las nuevas masculinidades y como algunas se construyen desde lo disruptivo, así como otras desde una adaptabilidad del modelo hegemónico, igualmente como en estos procesos de construcción adoptan elementos de las redes sociales virtuales, como lo son los memes, fotografías o imágenes de mujeres, el contenido enfocado a videojuegos, y los comentarios provenientes de estas
Dinámicas de interacción social de mujeres adolescentes que se presentan con el uso de la plataforma virtual Instagram, y su influencia en la construcción social de los cuerpos: estudio de caso en mujeres adolescentes del Colegio Humanístico Costarricense, Nicoya, Guanacaste período 2020-2021
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2023-08-17) Guzmán Serrano, Alejandra; Rodríguez Araya, Natalie; Vargas Sandoval, Yensi
El objetivo principal de la investigación fue comprender las dinámicas de interacción social de mujeres adolescentes que se presentan con el uso de la plataforma virtual Instagram, y su influencia sobre la construcción social de los cuerpos de mujeres. Para poder caracterizar la relación que estas mujeres adolescentes tienen con sus cuerpos en el entorno virtual, así como, detallar acerca de las prácticas habituales que tienen con Instagram como usuarias y así identificar los tipos de interacción e influencia que vivencian con sus cuerpos. Es una investigación de carácter cualitativo, fundamentada desde la teoría feminista con un enfoque de género, pues, este posicionamiento otorga las herramientas teóricas y metodológicas que da los aportes críticos entorno al problema en estudio y permite complejizar los estudios de los cuerpos. A nivel metodológico agregar que las fuentes primarias de información fueron las mujeres adolescentes participantes y las segundas todo el material documental recopilado a lo largo de la investigación. Se lleva a cabo una triangulación de técnicas aplicadas durante el trabajo de campo, partiendo de las entrevistas semi-estructuradas, seguidas de dos grupos focales y finalizando con un taller participativo. Los hallazgos de la investigación han permitido identificar que las dinámicas de interacción social de las mujeres adolescentes en Instagram, influyen sobre las formas en cómo estas mujeres construyen, vivencia y sienten sus cuerpos. Además, utilizan Instagram como un espacio de esparcimiento, entretenimiento, relación con sus amistades y/o personas externas a su entorno, así como también, la utilizan para actividades relacionadas con su ámbito académico.
El desarrollo socio afectivo, y las dinámicas sociales de permanencia y aprendizaje en la educación de los jóvenes de Costa Rica: un análisis a partir del Colegio Técnico Profesional Mario Quirós Sasso durante el ciclo lectivo 2023
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2024-08-29) Monge Castro, Andrea; Esquivel Solis, Edgar
Este resumen ejecutivo se centra en la presentación de la investigación que se desarrolla a lo largo del documento. La tesis propone como eje central estudiar desde la sociología el desarrollo socioafectivo de los jóvenes durante su educación, el cual desempeña un papel fundamental para su permanencia y aprendizaje. El carácter social y colectivo que acompaña esta investigación se articula en cada línea teórica y metodológica para la comprensión del fenómeno; dado que la permanencia y el aprendizaje no se configuran de manera unitaria ni individual, sino que son dinámicas sociales que se podrían fortalecer con el acompañamiento a lo largo de la educación. Se trabaja en conjunto con docentes y otros profesionales quienes aportan conocimiento para la conciencia del abordaje del desarrollo socioafectivo; además de otras colaboraciones con otros actores clave en el tema como padres y comunidades, para promover un enfoque integral. Además, permite identificar elementos externos como la pobreza, la violencia, la discriminación y la falta de oportunidades que deterioran la permanencia y el aprendizaje de los estudiantes; mientras que los factores que logran fortalecer estas dinámicas sociales pueden ser el apoyo familiar, el acceso a la educación y la participación en actividades comunitarias. Estos conocimientos ayudan a diseñar intervenciones y políticas que promuevan entornos favorables para el desarrollo socioafectivo, dentro de un sistema educativo. Además, a través de un análisis sociológico, se logra conocer cuáles son aquellas necesidades y potencialidades que están presentes en la cotidianidad de los y las estudiantes.
Implicaciones de factores diferenciadores de género en la participación social de los y las adolescentes como parte de su tiempo libre
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2013) Cruz Mora, Francis Scarlett; Gómez Brenes, Carmen; Aguilar Mata, Guillermo
Explica los factores de la condición diferenciadora de género que inciden en el ejercicio de la participación social que tienen las y los adolescentes entre 15 y 17 años como parte de su tiempo libre en organizaciones sociales formales presentes en el cantón de Orotina. Esta investigación se realiza dentro del enfoque cualitativo, se identificó información de las experiencias de estas poblaciones, basadas en sus opiniones, valoraciones, experiencias y perspectivas. En esta investigación se contó con la participación de 12 adolescentes, 6 hombres y 6 mujeres. Se logra acercar al mundo empírico y a la realidad social de las y los adolescentes, hombres y mujeres de 15 a 17 años insertos en el sistema educativo, en el cantón de Orotina. El período de referencia abarca cuatro años del 2008-2012. Las técnicas aplicadas fueron la entrevista a profundidad, la observación no participante y una técnica grupal.
Una Aproximación a la Realidad del Embarazo de Mujeres Adolescentes, desde la Simbología de la Cultura Patriarcal y la Vivencia del Cuerpo en el Mundo Social en la Construcción de las Identidades en Vásquez de Coronado, San José-Costa Rica
(Universidad Nacional, Costa Rica, 2012-07) Chinchilla Araya, Cindy; Camacho De la O, Lorena
El tema que se desarrolla en el estudio aborda desde la dimensión sociológica la construcción de las identidades de mujeres adolescentes en condición de embarazo desde la simbología de la cultura patriarcal y la vivencia del cuerpo en el mundo social mediante la sexualidad con perspectiva de género. El problema se refiere a cuatro redimensionamientos fenomenológicos, que precisan las contradicciones y tensiones del fenómeno del embarazo en mujeres adolescentes, así como el modo de aproximación a su conocimiento y sus explicaciones dentro del ámbito de reflexión, en relación a la construcción de las identidades de estas mujeres adolescentes que no presentan condiciones de pobreza, ni pobreza extrema, insertas en el sistema educativo costarricense, con la finalidad de conocer qué piensan las adolescentes embarazadas que participaron en el estudio para evidenciar si en ello funcionan patrones ideológicos de la cultura patriarcal y, de ser así, conocer los mecanismos de reproducción de estos patrones y cómo influyen en la vivencia del cuerpo en el mundo social mediante la sexualidad de las adolescentes embarazadas. Para el desarrollo de este tema adicionalmente, se cuenta con la participación de mujeres adolescentes embarazadas que no presentan condición de pobreza, tomando como punto de partida la percepción respecto a la construcción de las identidades de adolescentes que no presentan la condición de embarazo; para conocer cuáles son las herramientas diferenciadas que desarrollan, que les permite mitigar la manifestación del fenómeno. Ambos grupos poblacionales comparten características socioeconómicas similares, la aproximación temporal se realiza paralelamente en ambos grupos, sin embargo, el abordaje se consuma en espacios distintos para cada grupo poblacional, llevados a cabo de setiembre a noviembre del 2011, en Vásquez de Coronado, San José, Costa Rica. Una vez identificado tanto el problema como el tema, conceptualmente se desarrolla el objeto sociológico y la forma en cómo se interpretan en el estudio los elementos que conforman la propuesta de investigación: La problemática respecto de embarazo adolescente como fenómeno social, puede comprenderse a partir del planteamiento de Marx en relación con el aparato ideológico de la sociedad, donde las ideas dominantes de cualquier época responden a las ideas de la clase dominante, es decir, cualquier fenómeno social que se desarrolla desde el sistema cultural del patroarcado bservará el mundo, desde sus componentes políticos, sociales, económicos, culturales e ideológicos, entonces, esta observancia se realiza, desde la supremacía de los hombres y lo masculino, sobre la subordinación, menoscabo e inferiorización de las mujeres y lo femenino, a partir de las consignas identitarias aprendidas y reproducidas con la socialización, evidenciando, la carencia histórica femenina a partir de la legitimación simbólica del ordenamiento jerárquico y dicotómico del mundo, mediante relaciones de poder que determinan la asignación de los recursos “disponibles” que modifican la gestión social de los espacios. Estos patrones de discriminación han sido reproducidos y legitimados, generacionalmente, mediante diversas manifestaciones que responden a momentos históricos específicos, relacionadas con el contexto en el cual se desarrollan y los recursos disponibles de cada sociedad, ya que tradicionalmente en el patriarcado las mujeres han sido socializadas con la finalidad del cumplimiento del rol sociocultural del cuido del hogar y la familia, proyectado desde su capacidad reproductiva, aún en edades tempranas. Reforzando que la adolescencia en épocas anteriores era observada como un periódo de transición entre la niñez y la edad adulta, en el cual, la identidad femenina estaba determinada por la capacidad reproductiva de las mujeres con la llegada de la menstruación, era este, precisamente, el ritual de transición a la edad adulta que implicaba el abandono de las conductas infantiles, ya que, históricamente la maternidad adolescente no era observada como limitación de capacidades, sino como parte de la formación sociocultural femenina para el mundo social de las mujeres instaurado mediante la familia y el ejercicio de los roles de género.

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