Instancias de apoyo a la academia
URI permanente para esta comunidadhttp://10.0.96.45:4000/handle/11056/18210
Examinar
Examinando Instancias de apoyo a la academia por browse.metadata.procedence "Biblioteca Joaquín García Monge"
Mostrando 1 - 2 de 2
- Resultados por página
- Opciones de ordenación
Ítem Ciencia abierta y acceso abierto : ¿accesibles e inclusivos?(Universidad Nacional, Costa Rica, 2026-08-04) Clark Alvarado, LindaAl visibilizar la democratización del conocimiento desde los movimientos de ciencia abierta y acceso abierto, es importante tomar en cuenta el aspecto de la accesibilidad, con la intención de que realmente exista una universalidad del conocimiento. Es decir, que se tomen en cuenta las características de todas las personas a la hora de poder acceder a la información. Los derechos humanos cobijan a la totalidad de las personas, sin embargo, a la hora de plantear propuestas, movimientos, proyectos y otros; en la mayoría de los casos se omite pensar en toda la población. En otras palabras, no se piensa en la diversidad humana, entendida desde el contexto humano, cultural, de género, biológico, funcional, genético, social, familiar, educativo u otros; esto sucede al no incluir en el proceso y evaluación a distintos colectivos que también requieren de la información como el resto de la población. La ciencia abierta, además de compartir información de muchos saberes, también debe plantear sus estrategias de manera inter y transdiciplinaria. Lo cual implica que a la hora de compartir información debe hacerse desde distintas disciplinas abogando por la diversidad y respondiendo a la dignidad humana. Hablar de acceso abierto cuando el formato en que se publica la información no es accesible, por ejemplo, para una persona con discapacidad visual, es incongruente. Que exista información en “acceso abierto” no accesible para distintos colectivos, como en este escenario específico, de personas con una situación de discapacidad, es algo que debemos analizar y buscar las maneras para propiciar que, en efecto, la ciencia abierta también sea accesible e inclusiva.Ítem Habilidades informacionales y de liderazgo en personas con discapacidad(13° Congreso Internacional REDLAT Derecho a la Educación Superior desde la Diversidad y Accesibilidad: Hacia el fortalecimiento de la Democracia desde las minorías y sus derechos, 2025-11-06) Clark Alvarado, Linda; Nuñez Morales, Natalia¡ALFIN! La información, el liderazgo y YO, es un proyecto que se origina del Trabajo Final de Graduación “Liderazgo en personas usuarias con discapacidad de ACOCONE: Gestión Educativa para la Alfabetización Informacional” de la Maestría en Gestión Educativa con énfasis en Liderazgo de la Universidad Nacional, Costa Rica. Este proyecto se diseña bajo la metodología de Dirección de Proyectos del Project Management Body Of Knowledge. Dentro de este proyecto se desarrolla INFO-capacítate, el cual es el resultado de una estrategia curricular y consta de 5 talleres dirigidos a personas con discapacidad donde se fomentan las habilidades informacionales centradas en el tema del liderazgo. El objetivo de los talleres es propiciar espacios que promuevan en las personas usuarias de la Asociación Comunitaria de Coronado para Personas Adultas con Necesidades Especiales (ACOCONE) el hacer búsqueda, selección, sistematización, análisis y utilización de la información. El acceso a la información contribuye a una mejorar la toma de decisiones y, por ende, impulsa una mejor calidad de vida. En la actualidad, uno de los factores claves para el desarrollo humano, en la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento, no se limita sólo al acceso a la información, sino, al desarrollo de las habilidades informacionales (las que permiten hacer un uso adecuado y consiente de la información). Las PcD requieren, al igual que el resto de la sociedad, ejercer el derecho del acceso a la información, ya que este derecho dignifica a las personas y les permite ejercer otros derechos. Además, de que el tema del liderazgo en las PcD ha sido poco estudiado. Esta investigación se realiza desde el trabajo interdisciplinario entre las áreas de Gestión Educativa, Educación Especial, y Bibliotecología y Ciencias de la Información, promoviendo la inclusión de las PcD y el ejercicio del derecho al acceso de la información.