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Tesis de maestría

URI permanente para esta colecciónhttps://hdl.handle.net/11056/30749

Tesina, tesis de maestria, trabajo final de maestría, trabajo final de master, trabajo final de máster, trabajo final de postgrado

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Examinando Tesis de maestría por Autor "Arnáez Carrillo, Gloriana"

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    Desarrollo de competencias de gestión curricular para el fortalecimiento del liderazgo pedagógico: Un estudio de caso desde la percepción del personal docente y administrativo de la escuela Presbítero José Daniel en el año 2024
    (Universidad Nacional, Costa Rica, 2025) Arnáez Carrillo, Gloriana; Penabad Camacho, Liana
    El presente trabajo final de graduación tiene como propósito desarrollar competencias de gestión curricular para el fortalecimiento del liderazgo pedagógico, desde la percepción del personal docente y administrativo de la Escuela Presbítero José Daniel en el año 2024. La investigación se enmarca en un enfoque cualitativo y de carácter inductivo. Utiliza el método de investigación-acción, con la participación de una muestra intencionada de seis personas funcionarias del centro educativo en estudio. Para llevar a cabo el análisis, se aplicaron entrevistas, grupos focales y talleres investigativos, los cuales constituyen las técnicas de la recolección de datos. Los hallazgos evidencian que, entre los informantes, existe una noción general sobre la gestión curricular y su vínculo con la mediación pedagógica. No obstante, se identificó la necesidad de fortalecer competencias clave, como el trabajo en equipo, la comunicación asertiva y la toma de decisiones, todo en concordancia con un liderazgo pedagógico contextualizado, participativo y transformador. Asimismo, se destaca la importancia de una planificación estratégica institucional orientada a mejorar el clima y la cultura organizacional, que promueva el liderazgo educativo desde una perspectiva entitativa, relacional y sincrética. Las conclusiones de este trabajo apuntan a que el fortalecimiento de competencias de gestión curricular en el personal del centro educativo es esencial para generar cambios significativos en la calidad del proceso educativo y en el ejercicio efectivo del liderazgopedagógico.