Las competencias científicas y los modelos de enseñanza en el proceso de aprendizaje de biología,física y química: el caso de dos grupos de la secundaria costarricense
Fecha
2015
Autores
Alvarado Arguedas, Andrea
Salas Sánchez, Ricardo
Zuñiga Melendez, Adriana
León León, Giselle
Torres Salas, María Isabel
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Red Durango de Investigadores Educativos
Resumen
Analizar si las competencias científicas, así como los modelos de enseñanza, del docente de Biología, Física y Química favorecen en el desarrollo de competencias científicas para la vida, en los estudiantes de dos grupos de undécimo de un colegio diurno del circuito 02 de Heredia.
To analyze if the scientific competences, as well as the teaching models, of the Biology, Physics and Chemistry teacher favor the development of scientific competences for life, in the students of two groups of eleventh of a day school of the circuit 02 of Heredia.
To analyze if the scientific competences, as well as the teaching models, of the Biology, Physics and Chemistry teacher favor the development of scientific competences for life, in the students of two groups of eleventh of a day school of the circuit 02 of Heredia.
Descripción
Alvarado Arguedas, A., Salas Sánchez, R., Zúñiga Meléndez, A., León León, G., & Torres Salas, M. I. (2015). Las competencias científicas y los modelos de enseñanza en el procedo de aprendizaje de Biología, física y química: en casi de dos grupos de la secundaria costarricense. México: Red Durango de Investigadores Educativos, 2015.
Palabras clave
COMPETENCIAS, ENSEÑANZA CIENTÍFICA, ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS, EDUCACIÓN SECUNDARIA, HEREDIA (COSTA RICA), COMPETENCES, SCIENTIFIC TEACHING