La Editorial Universitaria Centroamericana (EDUCA) : motivos y principios para la circulación del pensamiento centroamericano para centroamericanos, en la década de 1970.

Abstract

La presente investigación analiza el surgimiento de la Editorial Universitaria Centroamericana (EDUCA), así como su incidencia en la edición, circulación de las ideas y el pensamiento crítico centroamericano en la década de 1970. Además, sitúa a EDUCA en el marco histórico de la conformación del campo editorial latinoamericano. La importancia de este trabajo en el ámbito de los estudios latinoamericanos radica en que las editoriales como tema de investigación en Centroamérica no han profundizado de manera cuantiosa dado a que usualmente los análisis historiográficos y sociológicos se enfocaban sobre los problemas políticos, económicos y sociales, dejando de lado toda la contribución centroamericana al campo de las ideas y su circulación. Profundizar en la creación, visión cultural y política integracionista de la Confederación de Universidades Centroamericanas como un antecedente necesario para el surgimiento de EDUCA es fundamental para analizar la creación de este proyecto editorial desde las dimensiones de la circulación de ideas y el pensamiento latinoamericano. A partir del análisis del fondo editorial, propone una lectura de los acontecimientos políticos centroamericanos y desentrañar las múltiples aristas del pensamiento regional, así como de la producción artística y científica de la década. Para el desarrollo de la investigación, se toma como base el valor simbólico y cultural del libro y cómo este objeto es un reflejo del contexto que posibilitó la divulgación de realidades que atravesaban los países centroamericanos en la década de II 1970, y cómo mantuvo la intención de denuncia y construcción de una memoria histórica. Para ello, se desarrolló una metodología de investigación exploratoria que partió de la reconstrucción del catálogo como corpus de análisis de la fuente, así como de entrevistas realizadas a personas clave en la historia de EDUCA. Aunado a esto, se buscaron documentos y actas del CSUCA, para profundizar en el análisis y determinar hitos en la creación de la editorial. Esta investigación ha logrado identificar los principios, dinámicas y tensiones de lo que fuera la más importante editorial centroamericana en su momento, hito que a la fecha no ha sido superado por ninguna iniciativa posterior.

This research analyzes the emergence of the University Publishing House Central American Conference (EDUCA), as well as its impact on the publishing, circulation of ideas and Central American critical thought in the 1970s. In addition, it places EDUCA in the historical framework of the formation of the Latin American publishing field. The importance of this work in the field of Latin American studies lies in the fact that publishers as a research topic in Central America have not deepened in a considerable way since historiographical analyses usually and sociological focused on political, economic and social problems, leaving aside all the Central American contribution to the field of ideas and its circulation. To deepen the creation, cultural vision and integrationist policy of the Confederation of Central American Universities as a necessary precedent for the emergence of EDUCA is fundamental to analyze the creation of this editorial project from the dimensions of the circulation of ideas and thought Latin American. Based on the analysis of the editorial collection, he proposes a reading of the Central American political events and unravel the multiple edges of the regional thought, as well as the artistic and scientific production of the decade. For the development of the research, the symbolic value and cultural of the book and how this object is a reflection of the context that made the dissemination of realities that Central American countries were going through in the decade of II 1970, and how he maintained the intention of denouncing and constructing a memory Historical. To this end, an exploratory research methodology was developed that It was based on the reconstruction of the catalogue as a corpus of analysis of the source, as well as of interviews conducted with key people in the history of EDUCA. In addition to this, searched for documents and minutes of the CSUCA, to deepen the analysis and determine milestones in the creation of the publishing house. This research has managed to identify the principles, dynamics and tensions of what was the most important publishing house at the time, a milestone that to date has not been surpassed by any subsequent initiative.