UNAmonos, experiencias para la vida y la formación docente: Experiencia desarrollada de la actividad académica 2019-2021 Lúdica y recreación en los procesos de formación universitaria, y proyecto UNA lúdica y recreación para la vida 2022-2024

Abstract

El proyecto “UNA Lúdica y Recreación para la Vida” constituye una iniciativa académica de la División de Educación Básica (DEB) del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA), orientada a la formación integral de las personas estudiantes de las cuatro carreras que conforman la DEB. A través del diseño y desarrollo de actividades lúdicas, recreativas y pedagógicas en diversos contextos y con poblaciones variadas, el proyecto busca fortalecer las competencias docentes mediante el aprendizaje vivencial, el juego, el movimiento y la educación emocional. Además de su carácter formativo, la propuesta promueve la vinculación con comunidades educativas y docentes del sistema público, mediante talleres teórico-prácticos que fomentan la inclusión, la mediación pedagógica y la construcción de entornos seguros y significativos para el aprendizaje. En este marco, el grupo UNAmonos, conformado por estudiantes voluntarios, emerge como una estrategia colaborativa que favorece la identidad institucional, el sentido de pertenencia y el compromiso profesional, al tiempo que amplía las oportunidades de desarrollo personal y académico de quienes participan. El proyecto, en constante evolución desde 2019, representa un modelo innovador y funcional de articulación entre teoría y práctica, contribuyendo al quehacer sustantivo de la UNA y al fortalecimiento de la formación docente desde una perspectiva lúdica e inclusiva.The project “UNA Play and Recreation for Life” is an academic initiative of the Division of Basic Education (DEB) at the Center for Research and Teaching in Education (CIDE) of the National University of Costa Rica (UNA). It is aimed at the comprehensive training of students enrolled in the four degree programs offered by the DEB. Through the design and implementation of playful, recreational, and pedagogical activities across diverse contexts and populations, the project seeks to strengthen teaching competencies through experiential learning, play, movement, and emotional education. In addition to its formative purpose, the initiative promotes engagement with public educational communities and teachers through theoretical-practical workshops that foster inclusion, pedagogical mediation, and the creation of safe and meaningful learning environments. Within this framework, the UNAmonos group—composed of volunteer students—emerges as a collaborative strategy that encourages institutional identity, a sense of belonging, and professional commitment, while expanding personal and academic development opportunities. Since its inception in 2019, the project has evolved into an innovative and functional model that bridges theory and practice, contributing to the core mission of the university and reinforcing teacher education from a ludic and inclusive perspective.