Espacios, programas y perfiles profesionales ocupacionales existentes que atienden a la Primera Infancia en la zona de Guararí y La Aurora, sector central de Heredia

Abstract

El presente trabajo de investigación del nivel de Licenciatura en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar inicia a partir de un interés de tres académicas del Centro de Investigación y Docencia en Educación, a quienes les es relevante documentar por medio de este trabajo y otros dos más, que abarcan otras zonas geográficas; la correspondencia entre la formación universitaria y la realidad del campo laboral del estudiantado de la carrera en Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar en las zonas más próximas al campus Omar Dengo. En consideración, este trabajo forma parte de un proyecto de investigación de la División de Educación Básica titulado “Primera infancia: hacia una propuesta de formación contextualizada y pertinente”. Esta investigación surge ante una inquietud inicial de las investigadoras del proyecto mencionado, de conocer los diferentes programas y espacios que brindan atención a niños y niñas de 0 a 6 años. Además, conocer los perfiles ocupacionales de las personas que atienden esta población específicamente en los sectores de Guararí y la Aurora de Heredia. El problema de investigación, del dicho estudio es el siguiente: ¿Cuáles espacios y programas existen que atienden a la primera infancia y cuáles son los perfiles profesionales de las personas que atienden esos espacios y programas en la provincia de Heredia, Sector Central? De este modo, los objetivos generales son el análisis y ubicación de los espacios, programas y perfiles ocupacionales existentes y emergentes en los cuales se aborda la educación y atención a la primera infancia, en el Sector Central de la provincia de Heredia.Adicionalmente, el proyecto de Primera Infancia de la División de Educación Básica desarrolla dos objetivos específicos, la caracterización del perfil profesional de quienes están atendiendo a la primera infancia en dos centros según programas de modalidad formal y no formal, públicos, privados, privados subvencionados y emergentes, del Sector Central de Heredia. Y por último, el establecimiento de relaciones entre características de perfil profesional existente y emergente, y las características que se establecen para el perfil profesional de atención a la primera infancia. Este proyecto se desarrolla desde un enfoque de investigación cualitativa que permitió identificar espacios en los cuales se atiende a la primera infancia, profundizar en el perfil profesional de las profesionales en estos centros, de este modo, se requirió conocer la realidad desde las encargadas de los centros y también contextualizar lo que se encontró en relación a la conformación del perfil. Específicamente, en el IV Congreso de Educación Preescolar, celebrado en la Universidad de Costa Rica, los días 20, 21 y 22 de enero del 2015, se señala que la atención y educación a la primera infancia, no debe ser un hecho de indivisibilidad, es decir donde se priorice unas poblaciones por encima de otras; sino que es un derecho de la niñez de 0 a 6 años de edad. Inicialmente en el primer objetivo de la presente investigación, surge como un dato relevante la existencia de un espacio y programa emergente en la provincia de Heredia, al cual tienen acceso la población de las dos áreas de investigación. Otro aporte por considerar, es la cantidad de niños y niñas que están siendo atendidos en los programas formales públicos, existe un porcentaje mayoritario de la población infantil de Guararí en relación con la de la Aurora. Asimismo, otro dato encontrado es que en la zona de Guararí no existen programas de educación formal privados, sin embargo si hay uno no formal privado, el cual corresponde a una Guardería en una casa de habitación. Igualmente, se destaca la cantidad de docentes tituladas en los programas formales públicos, en donde 13 maestras de la zona de Guararí son tituladas, 10 educadoras lo son en la zona de la Aurora y 3 docentes en esta última zona poseen un técnico. Según los programas de modalidad no formal subvencionados en ambas comunidades de la investigación, una de las madres comunitarias de la zona de La Aurora, es la única que posee título en educación preescolar. Por otro lado, las personas que atienden otros tipos de modalidades no formales por ejemplo, no son en su mayoría profesionales, sino personas que reciben algún tipo de formación por parte del programa o centro para que se desenvuelva en este espacio, de acuerdo a sus afinidades o intereses. Se concluye que la atención y educación de la primera infancia de calidad va más allá de la cobertura y la cantidad de la población que se esté atendiendo en un lugar determinado. Involucra tanto la contextualización de los programas como los servicios que se brindan, la profesionalización de las docentes y una praxis pedagógica con las familias, la comunidad y el espacio que sean propicios para la convivencia de todas las partes y de los agentes involucrados.