El uso de Podcast Educativo como estrategia didáctica de la Educación Cívica por medio de un taller dirigido a un docente de la sede Miraflores de Educación Abierta: Un estudio de caso desde la andragogía

Abstract

En el presente Trabajo Final de Graduación, se exponen los tópicos de Educación Abierta, la andragogía, la Educación Cívica, el Podcast Educativo, además, de la estrategia didáctica. Con respecto a los objetivos, se abarca desde la descripción del contexto socioeducativo desde una perspectiva andragógica, la aplicabilidad de este recurso, así como el desarrollo del taller para su elaboración. En la metodología empleada, se utilizó el paradigma sociocrítico, el enfoque cualitativo y el estudio de caso como tipo de investigación, en lo que respecta a las técnicas de recolección de datos, se implementó el análisis documental, entrevistas semiestructuradas, cuestionarios y observación no participante. Con respecto a las técnicas de análisis se aplicó la triangulación de datos y la codificación teórica. Por su parte, en la sección de resultados, se destaca el perfil del estudiantado en Educación Abierta de la sede Miraflores, debido a sus peculiaridades como población adulta, además, se reconoce la aplicabilidad del Podcast Educativo en este contexto, de igual manera, se ejecutó el taller para producirlo, el cual fue realizado por el docente de Educación Cívica de esta sede. A modo de conclusión, se demuestra la viabilidad del uso del Podcast Educativo en el contexto de educación de adultos en la sede Miraflores. Por último, se sugiere investigar sobre la adaptabilidad del currículum en la modalidad de Educación Abierta.In this Final Graduation Project, topics such as Open Education, andragogy, Civic Education, the Educational Podcast, and the didactic strategy are presented. Regarding the objectives, it covers everything from the description of the socio-educational context from an andragogical perspective, the applicability of this resource, as well as the development of the workshop for its creation. The methodology used was the socio-critical paradigm, with a qualitative approach and case study as the type of research. In terms of data collection techniques, documentary analysis, semi-structured interviews, questionnaires, and non-participant observation were implemented. As for analysis techniques, data triangulation and theoretical coding were applied. In the results section, the profile of the Open Education students at the Miraflores campus stands out, due to their characteristics as an adult population. Additionally, the applicability of the Educational Podcast in this context is recognized, and the workshop to produce it was conducted by the Civic Education teacher at this campus. In conclusion, the viability of using the Educational Podcast in the adult education context at the Miraflores campus is demonstrated. Finally, it is suggested to investigate the adaptability of the curriculum in the Open Education modality.