Estrategia didáctica: Voces del Yo, para el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas: expresión oral y comprensión auditiva, dirigido a niños y niñas de la sección 6-2, de la Escuela Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, período lectivo: 2021-2022.

Abstract

La investigación se titula “Estrategia didáctica: Voces del yo, para el fortalecimiento de las habilidades lingüísticas: expresión oral y comprensión auditiva, dirigido a niños y niñas de la sección 6-2, de la Escuela Jesús de Nazareth, Liberia, Guanacaste, período lectivo:2021-2022”. El objetivo de la tesis fue fortalecer las habilidades de expresión de los estudiantes y a la vez incrementar el procesamiento correcto de la información. La metodología inició con la creación de un diagnóstico y entrevista a la docente que permitiera conocer la realidad estudiantil con quienes se trabajaría. Seguidamente se creó la propuesta escuchando las vivencias, intereses, necesidades y proyectos de vida de los estudiantes. Con la información recopilada, se crearon relatos cortos entre realidades y fantasías. La creación del libro de relatos llamado “Voces del Yo”, permitió el involucramiento entre participantes y los desarrolladores de los talleres, generando un impacto positivo mediante el fortalecimiento de las habilidades comunicativas de cada uno. Entre los principales hallazgos encontrados, fue que existen deficiencias en dos habilidades de estudio al encontrarse no desarrolladas, tal y como lo plantea el Ministerio de Educación Pública (MEP). Escuchar a los estudiantes y estar atentos a sus historias de vida y aspiraciones, fue fundamental para crear el recurso didáctico que se ofreció. El desafío es que la mediadora pedagógica brinde el seguimiento respectivo para que se implemente la iniciativa creada. Los talleres aplicados fueron de gran significado para los estudiantes, pues saben qué parte de sus realidades están presentes en cada uno de los relatos.

This research is entitled "Didactic strategy: Voices of the self, for the strengthening of linguistic skills: oral expression and listening comprehension, aimed at boys and girls from section 6-2, from the Jesús de Nazareth School, Liberia, Guanacaste, period school year: 2021-2022”. The objective of the thesis was to strengthen the students' expression skills and at the same time,increase the correct processing of information. The methodology began with the creation of a diagnosis and an interview with the teacher that would allow knowing the student reality with whom it would work. Next, the proposal was created listening to the experiences, interests, needs and life projects of the students. With the information collected, short stories between reality and fantasy were created. The creation of the book of stories called "Voces del Yo", allowed the involvement between participants and the developers of the workshops, generating a positive impact by strengthening the communication skills of each one. Among the main findings found, was that there are deficiencies in two study skills when they are not developed, as proposed by the Ministry of Public Education (MEP). Listen to students and be attentive to their life stories and aspirations, It was fundamental to create the didactic resource that was offered. The challenge is for the pedagogical mediator to provide the respective follow-up so that the created initiative is implemented. The applied workshops were of great significance for the students, since they know what part of their realities are present in each of the stories.