Fortalecimiento de las habilidades de lectura y escritura mediante el uso de la estrategia: La aventura de leer y escribir, dirigido a las personas estudiantes de II y IV año, de la Escuela Modelo Jesús de Nazareth, Circuito 04, Dirección Regional de Educación de Liberia, periodo 2023-2024

Abstract

El presente proyecto de investigación, cuyo objetivo fundamental es fortalecer las habilidades de lectura y escritura, a un grupo de infantes por medio de la aplicación de talleres educativos, los cuales estaban entrelazados para desarrollar el gusto, placer, aprendizaje por leer y escribir. Se destaca la vivencia de valores, principios, autoestima en las personas estudiantes, como factores esenciales para promover las acciones educativas desarrolladas en ellos y ellas. El estudio permitió enfocarse en una investigación acción, debido a que esta permite un proceso participativo y colaborativo, buscando resolver problemáticas en un contexto en específico. Así mismo, favorece a la población implicada, puesto que aumenta la relevancia y aplica los resultados obtenidos al desarrollo de capacidades y fortalecimiento del área lingüística, necesaria para avanzar en sus procesos de formación. Por otra parte, este trabajo de investigación toma en cuenta la propuesta educativa: “La aventura de leer y escribir”, en la cual se aplicó un total de veinticinco talleres educativos, junto a un diagnóstico y post diagnóstico, que refleja un antes y después del proceso. Entre las principales características socioeducativas indican que provienen de familias de escasos recursos, no cuentan con el apoyo familiar adecuado, porque la mayoría de los miembros de la familia no saben leer o escribir, lo que les dificulta apoyarles. Niños y niñas, que están en un nivel educativo acorde con su edad, pero no a su nivel de aprendizaje, es decir, no tienen desarrolladas las habilidades de lectura y escritura.

The present research project aims to strengthen reading and writing skills in a group of children the application of educational workshops. These workshops were intertwined to foster a love, pleasure, and learning for reading and writing. The project highlights the experience of values, principles, and self-esteem among the students as essential factors to promote the educational actions developed in them. The study focused on action research, which allows for a participatory and collaborative process, seeking to solve problems in a specific context. It also benefits the involved population by increasing relevance and applying the obtained results to the development of capacities and strengthening the linguistic are necessary to advance in their educational processes. Additionally, this research work considers the educational proposal “The Adventure of Reading and Writing” in which a total of twenty-five educational workshops were applied, along with a pre-diagnosis, reflecting a before and after of the process. Among the main socio-educational characteristics, it is indicated that the children come from low-income families and do not receive adequate family support because most family members are illiterate, making it difficult for them to provide assistance. The children are at an educational level appropriate for their age but no for their learning level, that it, they have not developed reading and writing skills.