Ensayo pedagógico: El acompañamiento académico al estudiantado, en el marco de la Intervención Pedagógica

Abstract

Objetivo: El estudio investiga el rol del profesor observador de la práctica supervisada de la carrera de Pedagogía con Énfasis en I y II ciclos en el nivel de diplomado de la División de Educación Básica de la Universidad Nacional, tomando en cuenta las normativas presentes en la planificación y organización de la Intervención Pedagógica en esta división. Método: Para realizar esta investigación se aplicó un instrumento en el cual se conoce la opinión de los estudiantes involucrados, lográndose establecer una serie de variables para su análisis en cuanto al acompañamiento que brinda el profesor en los procesos de práctica supervisada. Conclusiones: Los resultados muestran cómo el profesor observador se convierte en un acompañante del estudiante durante su práctica supervisada, las limitantes en cuanto al tiempo y al planeamiento didáctico, así como los aportes significativos para la unidad académica y la necesidad de conservar un mecanismo de selección de acuerdo con el perfil de esos profesores observadores, entre otros aspectos, que favorecerán los futuros procesos de esta práctica pedagógica.

Objective: The study investigates the role of the observer teacher of the supervised practice of the Pedagogy career with Emphasis in I and II cycles at the diploma level of the Basic Education Division of the National University, taking into account the regulations present in the planning and organization of the Pedagogical Intervention in this division. Method: To carry out this research, an instrument was applied in which the opinion of the students involved is known, managing to establish a series of variables for analysis regarding the accompaniment provided by the teacher in the supervised practice processes. Conclusions: The results show how the observing teacher becomes a companion of the student during his supervised practice, the limitations in terms of time and didactic planning, as well as the significant contributions for the academic unit and the need to preserve a selection mechanism. according to the profile of these observant teachers, among other aspects, which will favor the future processes of this pedagogical practice.

Objetivo: O estudo investiga o papel do professor observador da prática supervisionada da carreira de Pedagogia com Ênfase nos I e II ciclos ao nível do diploma da Divisão de Educação Básica da Universidade Nacional, tendo em conta os regulamentos presentes no planeamento e organização da Intervenção Pedagógica nesta divisão. Método: Para realizar esta pesquisa, foi aplicado um instrumento no qual se conhece a opinião dos alunos envolvidos, conseguindo estabelecer uma série de variáveis para análise a respeito do acompanhamento prestado pelo professor nos processos de prática supervisionada. Conclusões: Os resultados mostram como o professor observador se torna um acompanhante do aluno durante sua prática supervisionada, as limitações em termos de tempo e planejamento didático, bem como as contribuições significativas para a unidade acadêmica e a necessidade de preservar um mecanismo de seleção. ao perfil desses professores observadores, entre outros aspectos, que favorecerão os processos futuros dessa prática pedagógica.