Enfoque estratégico en los estilos de gestión del liderazgo educativo para la transición del estudiantado de primaria a secundaria

Abstract

El periodo de adaptabilidad en el ser humano representa un proceso complejo y significativo, pues la transición implica un cambio visible y una transformación interna en las perspectivas, creencias y valores del individuo. Esto contribuye al crecimiento personal y al desarrollo de nuevas formas de comprender su entorno. Este trabajo se centra en la importancia del proceso transitivo del estudiantado que pasa de primaria a secundaria, destacando el impacto que conlleva a la adaptación académica y socioemocional. A partir de un análisis del contexto educativo y socioeconómico del Liceo de Curridabat, se pretende comprender las características de esta transición y el papel que juegan los diferentes actores institucionales. El estudio propone una estrategia de gestión educativa que se construya desde una perspectiva de liderazgo educativo, es decir, que combine la planificación y organización con una visión que motive, inspire y acompañe al estudiantado en esta etapa clave de su trayectoria. En el sentido anterior, la institución desempeña un papel fundamental como espacio para el crecimiento y desarrollo del individuo, proporcionando un escenario propicio para la evolución personal y social.