A curricular proposal to implement the English language teaching at the “Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora”, in students from 3 to 5 years old

Abstract

The purpose of this article is to describe a project to elaborate and implement an English curriculum for the teachers of third and fourth levels at the Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora (CILEM) in San Ramón, Alajuela, Costa Rica. In order to determine the type of knowledge that could be expected to be learned during the early stages of approaching a foreign language, the researchers referred to the Multiple Intelligences and Audiolingual Methods, Learning Styles, Learning Strategies, and Listening and Speaking Skills. In addition, the type of research, methodology, data analysis, and conclusions are provided as a tool to guide the reader throughout the research.

El propósito del presente artículo es describir un proyecto para elaborar e implementar un currículum de inglés para profesores que imparten tercero y cuarto nivel en el Centro Infantil Laboratorio Ermelinda Mora (CILEM) en San Ramón, Alajuela, Costa Rica. Con el propósito de determinar el tipo de conocimiento que se espera pueda ser absor-bido durante las primeras etapas de acercamiento a un idioma extranjero, las investigadoras hacen referencia al Método de las Inteligencias Múltiples, al Método Audiolingual, a los Estilos de Aprendizaje, las Estrategias de Aprendizaje y las Destrezas de Habla y Escucha. Además, se incluye el tipo de invesigación, metodología, análisis de la información y conclusiones con el propósito de guiar al lector durante la investigación.