La enseñanza de los estudios sociales como eje en el marco de un proyecto para el desarrollo y ejecución del curriculum integrado : propuesta para el mejoramiento cualitativo de la enseñanza

Abstract

La sociedad global se caracteriza por la integración de todo orden, lo que hace pensar que la solución de un problema social ya no es específico de una sola disciplina educativa; esto plantea la necesidad de unidades didácticas integradas, como formas de trabajo docente para preparar al alumno y ciudadano del mañana. En este marco, la Enseñanza de los Estudios Sociales cobra importancia. Ya que por su enfoque ésta disciplina educativa constituye un campo en el que la integración de contenidos con el entorno sociocultural es más óptimo. Principalmente para desarrollar en los alumnos un aprendizaje que los ayude a enfrentar los retos y problemas de la sociedad actual. Para lo anterior, en una primera instancia se conceptualizará la idea del curriculum integrado, para luego redefinir el concepto de los Estudios Sociales dentro de este enfoque curricular. Enseguida, se expone la propuesta del Proyecto de curriculum integrado tomando como eje la Enseñanza de los Estudios Sociales, para lo cual es necesario dar respuesta a las limitantes que puedan presentarse en ello, como la Política Curricular Educativa, la administración de los centros educativos y el papel que han de asumir los docentes. Inmediatamente después, se ofrece una justificación detallada de la propuesta del Proyecto, ofreciendo pautas generales para su elaboración y ejecución por parte de los docentes.

Global society is characterized by the integration of all kinds, which suggests that the solution to a social problem is no longer specific to a single educational discipline; this raises the need for integrated teaching units, as forms of teaching work to prepare the student and citizen of tomorrow. In this framework, the Teaching of Social Studies becomes important. Because of its approach, this educational discipline constitutes a field in which the integration of content with the sociocultural environment is more optimal. Mainly to develop in students a learning that helps them face the challenges and problems of today's society. For this, in the first instance the idea of ​​the integrated curriculum will be conceptualized, to then redefine the concept of Social Studies within this curricular approach. Next, the proposal of the Integrated Curriculum Project is presented taking the Teaching of Social Studies as its axis, for which it is necessary to respond to the limitations that may arise in it, such as the Educational Curriculum Policy, the administration of educational centers and the role that teachers must assume. Immediately afterward, a detailed justification of the Project proposal is offered, providing general guidelines for its development and execution by teachers.