Consecuencias personales, sociales y académicas generadas por la migración de uno o ambos padres de familia al extranjero en los estudiantes de la Escuela Pedro Pérez Zeledón, de Pérez Zeledón, durante el 2010

Abstract

Se investiga las consecuencias personales, sociales y académicas de la migración de uno o ambos padres de familia al extranjero en los estudiantes que cursan distintos niveles en la escuela Pedro Pérez Zeledón, durante el 2010. Es una investigación de tipo mixto. La muestra esta compuesta por 17 estudiantes de los distintos niveles del centro educativo, así mismo se tomo en cuenta a 17 padres de familia o encargados de dichos niños, y 14 docentes del centro educativo. Se concluye: La autoestima de los niños de I y II ciclo de la escuela Pedro Pérez Zeledón, se ve afectada de manera negativa por la ausencia del padre o la madre, a causa de la migración. La ausencia del padre o la madre a causa de la migración ha generado en los estudiantes, inseguridad a la hora de realizar diferentes actividades como salir a pasear o ir a la escuela, generando con ello, cierta sensación de miedo al no tener el apoyo del padre o la madre. La migración no ha sido un factor que influye en la comunicación que mantienen los niños con el padre o la madre emigrante, ya que a pesar de la distancia esta se mantiene con la persona que está en el exterior. La migración de uno o ambos padres de familia al extranjero no ha sido un factor que influye de manera negativa en el interés que muestran los niños por el estudio, opinión en la que concuerdan los padres y docentes, pues estos manifestaron que los niños no se han dejado de interesar por el estudio luego que se produjera el fenómeno migratorio por alguno de sus padres. La migración no afecta negativamente el nivel de ausentismo de los estudiantes de I y II ciclo. Se recomienda: Propiciar la interacción entre los niños afectados por el fenómeno migratorio, para que estos compartan sentimientos y experiencias y así logren reflexionar acerca de dicha situación, es muy importante que los estudiantes sientan y comprendan que no son los únicos.

This study investigates the personal, social and academic consequences of the migration of one or both parents abroad in students attending different levels in the Pedro Pérez Zeledón school, during 2010. It is a mixed type of research. The sample is composed of 17 students from different levels of the school, as well as 17 parents or caregivers of these children, and 14 teachers of the school. It is concluded: The self-esteem of the children of I and II cycle of the school Pedro Perez Zeledon, is affected in a negative way by the absence of the father or the mother, because of the migration. The absence of the father or mother due to migration has generated in the students, insecurity at the time of carrying out different activities such as going out for a walk or going to school, generating with it, a certain sense of fear of not having the support of the father or mother. Migration has not been a factor that influences the communication that the children maintain with the migrant parent, since despite the distance, this is maintained with the person who is abroad. The migration of one or both parents abroad has not been a factor that negatively influences the interest shown by the children in the study, an opinion in which parents and teachers agree, since they stated that the children have not lost interest in the study after the migration of one of their parents. Migration does not negatively affect the level of absenteeism of students in I and II cycle. It is recommended: To encourage interaction among the children affected by the migration phenomenon, so that they can share feelings and experiences and thus reflect on this situation, it is very important that the students feel and understand that they are not the only ones.