Teletrabajo, Objetivos del Desarrollo Sostenible y visiones desde la Educación Superior

Abstract

Esta publicación presenta una estructura capitular en la cual se hace un análisis del teletrabajo con distintas áreas en el marco de los ODS. En el primer apartado se toca la relación entre este y la educación, donde aspectos tales como la innovación metodológica desde el teletrabajo académico, los retos para las universidades del futuro en materia de cobertura mediada por computadora, los procesos de investigación en entornos teletrabajables, el rol del estudiantado en la educación a distancia y el manejo de la cultura y herramientas digital en la educación superior son profundizados. La sección 2 aborda el teletrabajo y los derechos desde la perspectiva de los ODS 2,8,10 y 17 que permiten enmarcar temas tales como TICs para teletrabajar, el marco legal del teletrabajo en una organización pública y privada, derecho a la desconexión, teletrabajo, jornada laboral y mecanismos de contratación, y flexibilización laboral se abordan desde la perspectiva de actores que se encuentran inmersos en esta realidad socio jurídica. La sección 3 toca la relación entre teletrabajo, calidad de vida y sostenibilidad ambiental desde los ODS 1,3,7,9,10,12,13,15. Temáticas relacionadas con la presencia de hogares sostenibles en el marco de la calidad de vida, telemedicina, medio ambiente y aspectos psicosociales son profundizados. El último capítulo toca la generación de líneas estratégicas de las instituciones de educación superior en el marco del teletrabajo a partir de Declaración de las Universidades Públicas para la Sostenibilidad, la cultura digital y la transformación social desde el teletrabajo. Acercamientos desde distintas partes del mundo y desde los diferentes sectores sociales acompañan esta reflexión que ciertamente visualiza uno de los roles medulares de las instituciones de educación superior, como lo es contribuir sustantivamente en la reflexión de temas relevante y estratégicos que contribuyan al desarrollo, donde la academia, tiene tal y como señalara K. Mannheim la necesidad de trascender los intereses particulares para construir rutas colectivas de gestión.This publication presents a chapter structure that analyzes teleworking across various areas within the framework of the Sustainable Development Goals (SDGs). The first section addresses the relationship between teleworking and education, exploring aspects such as methodological innovation in academic teleworking, the challenges for future universities regarding computer-mediated access, research processes in telework environments, the role of students in distance education, and the use of digital culture and tools in higher education. Section 2 addresses teleworking and rights from the perspective of SDGs 2, 8, 10, and 17, framing topics such as ICTs for teleworking, the legal framework for teleworking in public and private organizations, the right to disconnect, teleworking, working hours and hiring mechanisms, and labor flexibility from the perspective of stakeholders immersed in this socio-legal reality. Section 3 addresses the relationship between teleworking, quality of life, and environmental sustainability within the framework of SDGs 1, 3, 7, 9, 10, 12, 13, and 15. Topics related to the presence of sustainable households within the context of quality of life, telemedicine, the environment, and psychosocial aspects are explored in depth. The final chapter addresses the development of strategic guidelines for higher education institutions within the framework of teleworking, based on the Declaration of Public Universities for Sustainability, digital culture, and social transformation through teleworking. Perspectives from different parts of the world and from various social sectors contribute to this reflection, which clearly highlights one of the core roles of higher education institutions: to contribute substantially to the discussion of relevant and strategic issues that contribute to development. In this context, academia, as K. Mannheim pointed out, has the need to transcend particular interests to build collective management strategies.