Fortalecimiento pedagógico a madres comunitarias de la Región Huetar Norte, para la promoción del desarrollo integral en las niñas y niños

Abstract

El trabajo que se presenta responde al trabajo final de graduación de la Licenciatura en Educación con énfasis en Educación Rural, I y II ciclo, de la Universidad Nacional. El tema de esta propuesta versa el área de pedagogía y su vínculo con la promoción del desarrollo humano integral. A su vez el propósito de la presente investigación fue fortalecer pedagógicamente a las madres comunitarias para trascender la “acción de cuido” en la promoción de un desarrollo humano integral de las niñas y los niños que asisten a los Hogares Comunitarios de la Región Huetar Norte. El problema de esta investigación se orientó en analizar el contexto actual en que se desenvuelven las madres comunitarias de la zona Huetar Norte, haciendo énfasis al conocimiento pedagógico que las cuidadoras tienen, ya que, por la relevancia de la labor que realizan, es de suma importancia indagar el aspecto pedagógico que poseen, porque tales saberes pueden repercutir en el desarrollo integral de las personas menores de edad que asisten a estos centros de cuido. Esta investigación se realizó desde el paradigma Naturalista porque interesaba el estudio de las acciones humanas y de la vida social, en particular la labor realizada por la madre comunitaria para fomentar el conocimiento en infantes que asisten a los hogares comunitarios. Por consiguiente, el enfoque utilizado fue el cualitativo, debido a que se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de los seres vivos, en este caso entender el contexto y las prácticas de las madres comunitarias. El tipo de estudio utilizado en esta investigación es el método Hermenéutico Dialéctico, por ser éste uno de los métodos que favorece la interpretación, en este caso, los conocimientos pedagógicos que poseen las madres de los hogares comunitarios. Entre los resultados de este estudio, se encuentra que a las madres comunitarias no se les brindan capacitaciones, por lo tanto, carecen de conocimientos importantes para planificar su labor y brindar un mejor servicio a la población que atiende. En el capítulo I, se plantea la introducción, se detalla cómo surge dicho trabajo de investigación, a su vez, se menciona brevemente los aspectos generales que caracterizan esta tesis. También recopila una serie de estudios realizados por diversos autores donde exponen la trascendencia que han tenido los hogares comunitarios. En el capítulo II se desarrolla el marco teórico que sirvió de base para comprender el objeto de estudio. Contempla aspectos relacionados con los Programas educativos no formales de atención de la niñez en Costa Rica, el desarrollo humano y atención de la niñez y por último, los aportes pedagógicos desde el Enfoque Sociocultural. El capítulo III corresponde al marco metodológico, en este apartado se contemplan aspectos básicos del diseño metodológico de la investigación, tipo de estudio, participantes, técnicas e instrumentos que se utilizaron, así como el proceso seguido para el análisis de la información y las consideraciones éticas que guiaron la investigación. En el capítulo IV de describe el proceso seguido para el análisis e interpretación de la información, se exponen los patrones y tendencias que se evidenciaron con la investigación así como la presentación de los datos. Y como último apartado, se exponen las conclusiones y recomendaciones a las que las investigadoras llegaron.