El valor del respeto en las relaciones interpersonales que establecen los niños y las niñas de un grupo de transición de un Jardín de Niños público ubicado en La Uruca, San José.

Abstract

El propósito de esta investigación fue promover por medio de talleres, el valor de respeto a partir de sus manifestaciones en las relaciones interpersonales que establecen los niños y las niñas de 5 y 6 años de un grupo de transición. Esto con el fin de promover este valor fundamental en las relaciones interpersonales que establecen los niños y las niñas entre sí en la cotidianidad del aula de clases y desde talleres lúdicos que hagan para ellos y ellas de la experiencia una situación vivencial y práctica. Se cuenta con literatura referente al tema, donde se postuló autores tales como Piaget, Deval y Enesco, Castro, León y Morales, entre otros. El diseño de la investigación se llevó a cabo desde el enfoque cualitativo, que se ubica dentro del paradigma naturalista. Se utilizó el tipo de estudio Investigación-acción, ya que se hizo un acercamiento constante con los niños, las niñas, y la docente, permaneciendo en el contexto y siendo participes con lo que se vivía en el día a día en la institución y en la comunidad. En dicho proceso se aplicaron instrumentos como el diario del investigador, la entrevista de campo natural a los niños y niñas, la entrevista de pregunta abierta a la docente, así como recursos fotográficos, de los que resulta la necesidad de fortalecer el respeto en las relaciones interpersonales de los niños y las niñas, por lo que luego se diseñó y se implementó una propuesta metodológica con el fin de lograr que los niños y las niñas fortalezcan las manifestaciones de respeto en ellos mismos y con sus compañeros para que esto influya positivamente en las relaciones interpersonales que se dan entre ellos y ellas día con día en el aula, señalando como hallazgos que, las relaciones interpersonales se vieron influenciadas positivamente ya que a través de un mayor acercamiento de los niños y las niñas con sus compañeros y compañeras, lograron una mejor conexión interpersonal, que se vio fortalecida por las manifestaciones de respeto que cada niño y niña incorporó en su trato diario., esto por medio de las actividades y su naturaleza lúdica. Así mismo, luego de evaluar la propuesta implementada se concluyó que, al visualizar al niño y la niña como protagonistas dentro de la propuesta planteada se logra la construcción de relaciones interpersonales más lejanas de las reglas establecidas y más cercanas a las vivencias en las que ellos y ellas toman un papel dinámico participativo, lo cual los acerca a tener una conciencia más propia de lo que es practicar el valor del respeto con sus compañeros y compañeras de clase. Finalizando con algunas recomendaciones basadas en promover de forma dinámica dentro del plan anual educativo la implementación de la construcción de los valores., capacitar y motivar a las docentes sobre la construcción de los valores y las relaciones interpersonales, así como mantener una relación cercana y positiva con los padres y madres de familia, invitándoles a ser parte del proceso educativo de sus hijos en la institución.