El aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica para el mejoramiento del desarrollo integral en los y las estudiantes de quinto grado en el 2010 y sexto grado en el 2011 del instituto educativo abc. ubicado en el distrito ulloa, cantón y provincia Heredia

Abstract

La presente investigación surge de la necesidad de comprobar que la sociedad actual, ha ido perdiendo la capacidad de interactuar con otros seres. Además de que el Sistema Educativo, se ha ido quedando en el desarrollo de procesos de enseñanza y de aprendizaje, centrados en el individualismo o en procesos tradicionales directos, a través de los cuales, se le niega al estudiante compartir y construir el conocimiento surgiendo de la interacción así como de la socialización. Es sin duda esta razón la que impulsa a la aplicación de una propuesta de investigación que contemple y ponga en práctica los principios del Aprendizaje Cooperativo, como estrategia metodológica para el fortalecimiento del desarrollo integral en las áreas socioemocionales y cognitivas de cualquier individuo; cambiar la imagen docente, pasando de ser un simple instructor generador de conocimiento a ser un docente facilitador1, guía y mediador en la generación del conocimiento y del desarrollo de las habilidades sociales de los estudiantes en la actualidad. Para dicha propuesta se realizan talleres con estrategias metodológicas para el fortalecimiento del desarrollo integral en las áreas socioemocional y cognitiva en los estudiantes de quinto grado, en el año 2010 y sexto grado en el año 2011, del Instituto Educativo ABC. Ubicado en el distrito Ulloa, cantón y provincia Heredia. La investigación responde a un tipo de estudio cualitativo, debido a que posibilita que el docente y los participantes se desenvuelvan en un ambiente cotidiano, donde las interacciones entre ellos mismos permitan la construcción del aprendizaje, atendiendo la diversidad en los procesos de enseñanza y de aprendizaje presente en el salón de clase. La revisión bibliográfica de la literatura correspondiente a la temática abordada en la investigación, muestra la importancia de propiciar dentro del aula escolar el Aprendizaje Cooperativo en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, para el logro de un aprendizaje significativo al igual que el desarrollo del niño en forma integral. Cada uno de los instrumentos utilizados así como los talleres, tienen como finalidad darle una visión amplia al lector, al conocer la realidad de aula y promover los espacios de Cooperación en los estudiantes dentro del salón de clases, al mismo tiempo brindar estrategias metodológicas que integren el Aprendizaje Cooperativo dentro de la realidad escolar, tomando en cuenta el desarrollo integral de los estudiantes. Entre las conclusiones más importantes, la escuela del siglo XXI debe propiciar espacios en los que los estudiantes se sientan integrados y partícipes de la construcción del conocimiento, haciéndolos constructores fundamentales de su proceso de enseñanza y no sólo aprendices de éste. La escuela ha de ser formadora de seres humanos pensantes, sensibles a la diversidad y al desarrollo integral como una generación capaz de producir nuevos aprendizajes para ser ellos forjadores de una nueva sociedad. Entre las recomendaciones principales, está el que dentro del aula escolar se presente la figura del docente como facilitador de conocimientos y generador de nuevos procesos de enseñanza, no sólo reproduciendo los mismos sino brindando espacios de cooperación en los que se atienda y se integre a todos los estudiantes por igual.