Promoción de una cultura de paz en el nivel Unidades de Atención Integral del sistema penitenciario costarricense : educar para la transformación pacífica de conflictos desde metodologías participativas y artísticas

Abstract

Diseña una guía didáctica para la transformación pacífica de conflictos desde metodologías participativas y artísticas, con un enfoque de Educación para la Paz, dirigida a población residente del Nivel Unidades de Atención Integral (UAI) en Costa Rica. Esta investigación utiliza un enfoque cualitativo, además de una investigación acción participativa, examina estrategias usadas por residentes del Nivel UAI para el abordaje de los conflictos cotidianos en contextos de privación de libertad. Analiza elementos que fomenten la transformación pacífica de los conflictos, en población residente del Nivel UAI en Costa Rica, para la promoción de una cultura de paz en este sistema penitenciario. Identifica contenidos que alimentan el diseño de la Guía didáctica que incorpora metodologías participativas y artísticas, con un enfoque de Educación para la paz, para la transformación pacífica de los conflictos dirigida a residentes del Nivel UAI en Costa Rica. Recomienda implementar procesos de Educación para la Paz, en otros Niveles de Atención del sistema penitenciario costarricense, en especial en aquellos en los que la población privada de libertad, convive en espacios de mayor contención, con menores oportunidades para la recreación, ocupación y formación, con limitaciones y carencias que a nivel estatal no se ha subsanado para el cumplimiento de los derechos fundamentales. Recomienda concebir la guía didáctica para la transformación pacífica de conflictos en el contexto carcelario, como una estrategia que se adecua a las necesidades, para que de manera paulatina y procesual favorezca el desarrollo, conciencia y fortalecimiento de herramientas, actitudes, conductas, valores y 166 habilidades para la promoción de una cultura de paz.It designs a didactic guide for the peaceful transformation of conflicts from participatory and artistic methodologies, with a focus on Education for Peace, aimed at the resident population of the Integral Care Units (UAI) Level in Costa Rica. This research uses a qualitative approach, in addition to a participatory action research, examines strategies used by residents of the UAI Level to address everyday conflicts in contexts of deprivation of liberty. It analyzes elements that foster the peaceful transformation of conflicts in the resident population of the UAI Level in Costa Rica, for the promotion of a culture of peace in this prison system. Identifies contents that feed the design of the Didactic Guide that incorporates participatory and artistic methodologies, with a focus on Peace Education, for the peaceful transformation of conflicts directed to residents of the UAI Level in Costa Rica. Recommends implementing Peace Education processes in other levels of care of the Costa Rican prison system, especially in those where the population deprived of liberty lives in spaces of greater contention, with fewer opportunities for recreation, occupation and training, with limitations and shortcomings that have not been remedied at the state level for the fulfillment of fundamental rights. It recommends conceiving the didactic guide for the peaceful transformation of conflicts in the prison context, as a strategy that adapts to the needs, so that it gradually and procedurally favors the development, awareness and strengthening of tools, attitudes, behaviors, values and skills for the promotion of a culture of peace.