Estrategia pedagógica para promover la educación ambiental en la escuela unidocente La Esperanza Norte perteneciente a la Dirección Regional de Educación Peninsular de Paquera, durante el segundo período 2024

Abstract

La presente investigación aborda la problemática ambiental que afecta a la comunidad de La Esperanza Norte de Paquera, donde se evidencian diversas prácticas humanas que deterioran significativamente los recursos naturales y ponen en riesgo el equilibrio ecológico local. Entre las principales afectaciones destacan la tala ilegal de especies de árboles en peligro de extinción, la contaminación del río La Esperanza mediante el uso indebido de químicos y los incendios forestales provocados durante la época seca. Estas acciones no sólo dañan la flora y fauna de la zona, sino que también comprometen recursos esenciales, como la naciente de agua potable Jesús Castillo, que abastece a varias comunidades cercanas. La investigación se orienta, además, a comprender cómo estas problemáticas inciden en el contexto escolar del centro educativo unidocente La Esperanza Norte de Paquera. Para ello, se plantearon tres objetivos específicos para identificar las condiciones, necesidades e intereses del estudiantado respecto a su entorno; asimismo diseñar una estrategia pedagógica contextualizada que fomente la educación ambiental; e implementar dicha estrategia para promover en los estudiantes una responsabilidad ambiental crítica y participativa. Metodológicamente, la propuesta se estructuró en tres fases. La fase diagnóstica permitió establecer los lineamientos iniciales del estudio, gestionar los permisos institucionales y aplicar instrumentos para identificar las principales problemáticas ambientales percibidas por la comunidad educativa. La fase de diseño se centró en la revisión de literatura relevante y en la selección de ejes temáticos, materiales y recursos adecuados al contexto rural y a la edad del estudiantado. Finalmente, en la fase de aplicación se desarrollaron talleres pedagógicos destinados a fortalecer la educación ambiental de los estudiantes, cuya sistematización permitió identificar aprendizajes significativos y orientar futuras generaciones. A partir de los resultados obtenidos, se desprende la necesidad de promover acciones educativas contextualizadas que contribuyan a la protección del ambiente local, así como la importancia de integrar a la comunidad y al centro educativo en procesos de transformación que permitan enfrentar, de manera informada y responsable, las amenazas ambientales de la región. En este sentido, se plantean tres recomendaciones fundamentales; reforzar la educación ambiental mediante la participación activa de las familias para consolidar los aprendizajes adquiridos; promover la práctica cotidiana de los conocimientos desarrollados en los talleres, especialmente en el uso responsable de materiales reciclables y en la adopción de hábitos sostenibles y fomentar la transmisión de estos aprendizajes a toda la comunidad de La Esperanza Norte y zonas aledañas, de manera que se genere un compromiso colectivo orientado a la protección y conservación del entorno natural.